父母別剪掉孩子的翅膀， 還嫌棄他們不會飛翔
每一個孩子都像蝴蝶一般擁有絢麗的翅膀， 有的孩子可以揮舞著翅膀， 自由地遨遊在天際， 而有的孩子卻早已被剪掉翅膀， 不會飛翔。
每一個人做父母的起初， 都在心底信誓旦旦地告訴自己不會成為父母那樣的父母， 然而時過境遷， 或多或少打上了父母的烙印， 延續著以前生活， 繼續著以前的故事， 我們終究善於對自己無能為力， 卻把希望寄託在孩子身上。 於是， 在孩子的成長教育中， 父母永遠長不大， 但總逼著孩子長大成人。
作為家長， 很多時候無法對孩子神助攻，
家庭教育七把刀：
第一把刀：【嘮叨】砍去了孩子的耐心和陽光， 給孩子帶去了未來的煩躁！
好教育應適應孩子的節奏， 但是父母嘮叨， 往往採取了跟不上孩子發展節奏的教育方式。 當父母遇到教育孩子的問題， 或是認為孩子一定要記住的事情， 強調是有必要的。 但是如果多次進行重複， 這對已有自我概念的孩子來說， 等於忽視孩子的感受和他們的面子。 這樣做不僅達不到教育效果， 而且勢必引發孩子的負面情緒。
父母經常會借嘮叨進行“宣洩”， 直接引用和重複別人的話， 或借別的孩子的長處來說自己孩子的問題。 比如， 老師對自己孩子和其他孩子的評價，
第二把刀：【比較】， 逼迫孩子走向自卑！
有一些家長出於好心， 想激發自家孩子的上進心， 就會講“你看你們班誰成績多棒， 你應該多跟人家請教學習方法”， 甚至有些父母， 常常把自己孩子的學習成績跟單位同事的孩子相比， 會導致孩子煩躁不安， 會讓孩子走向自卑。
激發孩子的學習動力和上進心要使用正確的方法。 每個孩子都有自尊心， 那些內向要強的孩子尤為強烈。 家長跟孩子談學習的事情， 要用尊重的態度， 相信孩子從心底裡是希望進步的。 對孩子偶爾的失誤不要過於指責。
此外， 家長如果下定決心引導孩子改變現狀， 就要從自身做起， 用認真而略帶嚴肅的態度交流學習情況， 商定行為要求， 但最好堅持執行。 此外， 對缺少方法的孩子， 應提供方法， 提升效率。 尋找科學、合適的方法比一味指責、盲目比較高明且有效。
第三把刀：【 打 】直接搗毀、滅掉、搗碎孩子的自尊， 把孩子逼向了自暴自棄！
很多家長看見孩子犯錯， 做錯了事， 話不多說， 上去就是一頓胖揍。 打完之後家長該幹什麼幹什麼， 留下孩子在一旁滿腹委屈， 心裡想著他們幹嗎打我？就不能講道理嗎？會讓孩子認為爸媽是個不講道理的人， 孩子以後有什麼話也不和家長說，
並不是不讓家長打孩子， 有時候孩子做的實在太過分了， 該打還是打。 但是打過之後要耐心的給孩子講道理， 讓孩子明白自己哪裡做錯了， 為什麼會挨打。 而且父母絕不能因為自己情緒不好， 或自己犯錯了， 而去拿孩子出氣， 這是絕對不能原諒的。
第四把刀：【忽略】直接砍掉了孩子的安全感， 給孩子帶去內心的恐懼和關閉心門！
“媽媽我腰疼， 真的。 ”
“爸爸， 我們去踢球吧， 你聽到了嗎？”
“媽媽， 你看著我， 看看我呀！媽媽， 你把我扔回垃圾桶吧！”
忽視， 似乎是家長帶孩子的慣用伎倆；
被忽視， 似乎也是每個孩子都會被迫“習慣”的成長遭遇。
現在社會， 年輕的父母要忙於生計， 因此沒有更多的時間陪在孩子身邊。
第五把刀 ：【懷疑】砍掉了孩子對未來的希望！為孩子帶來的是絕望、失望！
在孩子們的成長路上， 家長們老是抱著懷疑的態度， 生怕哪兒出了亂子， 一切無法收場一樣。 正因為如此， 許多大人都在莫名恐慌， 胡思亂想， 甚至神經過敏， 不由自主地越俎代庖， 看上去花了一些精力， 到底有沒有作用， 恐怕就很難說了。
無論是教師， 還是家長， 他們老是在琢磨， 這樣的事兒， 孩子能否完成好。 殊不知， 每個人的成長都存在不同的行為方式， 犯點錯誤是再正常不過的事兒。 如果我們害怕或者不允許孩子犯錯誤， 就有可能更多的干涉其行為。在無形中，我們看上去給孩子的成功加了保險，殊不知，正如躲在籠子裡的金絲鳥一樣，衣食無憂，但真正走向了藍天，面對風風雨雨，就會發現寸步難行。
兩個大樹庇護下的一棵小樹，隨著時間的推移，那棵小樹最終萎縮下去，很難支撐起一片藍天。一個人的成長如一棵樹一樣，沒有風雨的洗禮，很難成為一棵真正的大樹。沒有誰的成長不磕磕碰碰，只有增強了免疫力，才有可能最大限度地創造偉大人生。
我們的親情之愛常常走向誤區，固執地以為，只要把孩子保護好好地，等到他長大成人了，一切都會自然而然地好起來。殊不知，每個人的成長都需要風浪的洗滌，就像馮小剛先生所說，我們都長不大，但都在不斷地成長。人生之所以能夠變得強大起來，就是在不斷地失敗與挫折中堅定意志，最終走向幸福的明天。
第六把刀 ：【諷刺】砍掉了孩子的善良與純真！把孩子逼向了虛偽和扭曲！
經常被家長挖苦、諷刺的孩子，進步非常慢，有的甚至失去信心。挖苦只會使孩子上進心、自尊心受到傷害，對孩子的精神健康造成無法挽回的嚴重危害。而且，家長的挖苦往往使孩子變得感情冷漠，對父母失去信賴和依靠，對家庭充滿厭惡與反感，進而引發孩子的反抗和報復心理，很容易造成孩子和父母之間的感情壁壘。
心理學家告訴我們，否定性的評價比肯定性的評價讓孩子記得深遠。這是因為否定性評價常常發生於沮喪或急切的情況下，有很強的衝撞力，也因此會留下深刻印象。通常在孩子的個性還沒有完全形成、自尊心還沒強到可以不在乎別人的批評時，父母的否定往往會產生重要影響，在他們潛意識裡留下很深的痕跡。
各種貶低的話會像種子一樣在心裡紮下根，這樣的次數越多，根就紮得越深，逐漸成為他們自我評價的標準，結果使自己真的成為被父母咒駡的那種人。
澳洲的一位家庭心理學家稱這種無意譏諷的行為是一種“無心的催眠”。他說：“多數人都不知道，這種催眠每天都在發生，而且深入孩子心中的無意識層面。即使沒有這種意思，但孩子的人格依然會按照我們暗示的言行發展。”於是性格中的軟弱、自卑、膽怯和自暴自棄就會伴隨而來，甚至終生無法擺脫。
第七把刀 ：【溺愛】砍掉了孩子的能幹和謙虛！逼迫孩子走向了狂妄、自大和迷茫！
法國教育家盧梭說過一句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。”由此可見，溺愛帶給孩子的並不是幸福，相反，恰好是不幸的開始。父母們，以下這幾種愛孩子的方式，你是否有過？如果有，請記住：這種愛，是危險的陷阱，它會把你的孩子變為一個不幸的人。
不少家長將子女視為“小皇帝”，寵愛有加，嬌慣無比，甘做保姆、奴隸，生活上包攬—切，學業上越俎代庖。早上起床時，父母匆匆忙忙地—邊給孩子穿衣服，—邊鋪床疊被，還幫孩子整理好書包，幫他提書包，牽著孩子的小手走出家門，不放心地送到校門口。放學時，爸媽們早早等候在校門口，—見孩子出來趕緊上前幫助拎過孩子的書包，然後又牽著孩子的小手—直回家。在家裡，吃飯時，幫他盛飯夾菜。
這樣包辦下去，會讓孩子產生嚴重依賴心理，消磨掉孩子的獨立精神。由於家長們過分溺愛，處處包辦代替，使孩子們漸漸習慣於依賴他人，錯失能力養成的機會。這樣的孩子，沒有獨立性，甚至不具備基本的生活自理能力。
家長必須狠下心來，讓孩子自己的事情自己做。
家庭教育中的每一個故事，就像一面面鏡子，將大人的焦慮、迷茫和孩子的無奈和重壓盡收眼底。那些認為自己並不優秀的父母，拼命想要孩子優秀，多少想在孩子身上彌補自己曾經的遺憾，困在自己的情緒裡，便忽略了旁邊小人兒的感受。而讓孩子從一開始，便不再是一個獨立的個體，很快被推進社會的大流，承擔著父母的希望，被進行著各種比較。看似竭盡全力的一切，可能正在摧毀他。
慢慢長大的孩子，只是希望自己的父母，向小時候牙牙學語、蹣跚學步那樣，即使失敗、摔倒，也會有耐心教會自己說話和走路。或許自己並不是最優秀、最完美的那個孩子，但只要每一天睜開眼，父母有溫柔的眼神、鼓勵的表情。即使孩子做得不夠好，也會多點耐心。
父母別剪掉了孩子的翅膀，還嫌棄他們不會飛翔，別對孩子們失望。
就有可能更多的干涉其行為。在無形中，我們看上去給孩子的成功加了保險，殊不知，正如躲在籠子裡的金絲鳥一樣，衣食無憂，但真正走向了藍天，面對風風雨雨，就會發現寸步難行。兩個大樹庇護下的一棵小樹，隨著時間的推移，那棵小樹最終萎縮下去，很難支撐起一片藍天。一個人的成長如一棵樹一樣，沒有風雨的洗禮，很難成為一棵真正的大樹。沒有誰的成長不磕磕碰碰，只有增強了免疫力，才有可能最大限度地創造偉大人生。
我們的親情之愛常常走向誤區，固執地以為，只要把孩子保護好好地，等到他長大成人了，一切都會自然而然地好起來。殊不知，每個人的成長都需要風浪的洗滌，就像馮小剛先生所說，我們都長不大，但都在不斷地成長。人生之所以能夠變得強大起來，就是在不斷地失敗與挫折中堅定意志，最終走向幸福的明天。
第六把刀 ：【諷刺】砍掉了孩子的善良與純真！把孩子逼向了虛偽和扭曲！
經常被家長挖苦、諷刺的孩子，進步非常慢，有的甚至失去信心。挖苦只會使孩子上進心、自尊心受到傷害，對孩子的精神健康造成無法挽回的嚴重危害。而且，家長的挖苦往往使孩子變得感情冷漠，對父母失去信賴和依靠，對家庭充滿厭惡與反感，進而引發孩子的反抗和報復心理，很容易造成孩子和父母之間的感情壁壘。
心理學家告訴我們，否定性的評價比肯定性的評價讓孩子記得深遠。這是因為否定性評價常常發生於沮喪或急切的情況下，有很強的衝撞力，也因此會留下深刻印象。通常在孩子的個性還沒有完全形成、自尊心還沒強到可以不在乎別人的批評時，父母的否定往往會產生重要影響，在他們潛意識裡留下很深的痕跡。
各種貶低的話會像種子一樣在心裡紮下根，這樣的次數越多，根就紮得越深，逐漸成為他們自我評價的標準，結果使自己真的成為被父母咒駡的那種人。
澳洲的一位家庭心理學家稱這種無意譏諷的行為是一種“無心的催眠”。他說：“多數人都不知道，這種催眠每天都在發生，而且深入孩子心中的無意識層面。即使沒有這種意思，但孩子的人格依然會按照我們暗示的言行發展。”於是性格中的軟弱、自卑、膽怯和自暴自棄就會伴隨而來，甚至終生無法擺脫。
第七把刀 ：【溺愛】砍掉了孩子的能幹和謙虛！逼迫孩子走向了狂妄、自大和迷茫！
法國教育家盧梭說過一句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。”由此可見，溺愛帶給孩子的並不是幸福，相反，恰好是不幸的開始。父母們，以下這幾種愛孩子的方式，你是否有過？如果有，請記住：這種愛，是危險的陷阱，它會把你的孩子變為一個不幸的人。
不少家長將子女視為“小皇帝”，寵愛有加，嬌慣無比，甘做保姆、奴隸，生活上包攬—切，學業上越俎代庖。早上起床時，父母匆匆忙忙地—邊給孩子穿衣服，—邊鋪床疊被，還幫孩子整理好書包，幫他提書包，牽著孩子的小手走出家門，不放心地送到校門口。放學時，爸媽們早早等候在校門口，—見孩子出來趕緊上前幫助拎過孩子的書包，然後又牽著孩子的小手—直回家。在家裡，吃飯時，幫他盛飯夾菜。
這樣包辦下去，會讓孩子產生嚴重依賴心理，消磨掉孩子的獨立精神。由於家長們過分溺愛，處處包辦代替，使孩子們漸漸習慣於依賴他人，錯失能力養成的機會。這樣的孩子，沒有獨立性，甚至不具備基本的生活自理能力。
家長必須狠下心來，讓孩子自己的事情自己做。
家庭教育中的每一個故事，就像一面面鏡子，將大人的焦慮、迷茫和孩子的無奈和重壓盡收眼底。那些認為自己並不優秀的父母，拼命想要孩子優秀，多少想在孩子身上彌補自己曾經的遺憾，困在自己的情緒裡，便忽略了旁邊小人兒的感受。而讓孩子從一開始，便不再是一個獨立的個體，很快被推進社會的大流，承擔著父母的希望，被進行著各種比較。看似竭盡全力的一切，可能正在摧毀他。
慢慢長大的孩子，只是希望自己的父母，向小時候牙牙學語、蹣跚學步那樣，即使失敗、摔倒，也會有耐心教會自己說話和走路。或許自己並不是最優秀、最完美的那個孩子，但只要每一天睜開眼，父母有溫柔的眼神、鼓勵的表情。即使孩子做得不夠好，也會多點耐心。
父母別剪掉了孩子的翅膀，還嫌棄他們不會飛翔，別對孩子們失望。