先講一個前不久發生在自己身上的事情：幾天前的五一假期， 我也外出旅遊了一次。 回程買了過夜的火車臥鋪票， 坐過臥鋪的朋友應該知道， 晚上伴隨著火車的晃動， 其實是比較難入睡的。 淩晨一點多鐘， 火車停靠一站， 此時我乘坐的車廂已經沒有了聲音， 同車廂的旅客大多睡下了。 這時， 在車廂的最尾端， 也是我隔壁的房間， 上來了一家四口：父母二人， 帶著一對兄妹， 哥哥大概五六歲的樣子， 妹妹三歲左右。
上車之後， 這兩個孩子似乎根本沒有意識到此時車廂已經關燈， 其他人也都已經安靜， 他們倆兄妹就這樣自顧自地在車廂的這頭玩起了遊戲，
我起身下床， 直接找到了孩子的父母， 很客氣地告訴他們， 如果您的孩子睡不著， 建議把他們帶到兩節車廂的連接處安撫， 因為他們確實打擾了許多人休息。
讓我感到意外的是， 兩個孩子經過了父母的批評之後， 很快安靜了下來，
那到底是孩子“熊”， 還是家長“渾”
上大學時， 老師給我們看過一部紀錄片---2004年張以慶執導紀錄片《幼稚園》， 他記錄了我國武漢的一所寄宿制幼稚園中14個月的生活。
“幼稚園生活是流動的， 孩子們成長是緩慢的， 每天都發生一些小事卻也都是大事， 因為兒時的一切對人的影響是久遠的。 一個單位、一段日子、一堆生活中的生活片段， 總會承載點什麼， 那便是當我們彎下腰審視孩子的同時， 我們也審視了自己和這個世界。 ”
在紀錄片開頭字幕中出現這樣兩句話：“或許是我們的孩子，
父母的修養就是孩子的教養。
孩子從出生開始就是一張白紙， 上面有什麼， 是什麼， 大部分是後天書寫的， 而父母， 就是在這張白紙上留下第一筆的人。 從兒童心理學的角度來看， 孩子是沒有與生俱來的是非觀， 對與錯是後天形成的概念， 每個人都會有微暴力的行為出現， 比如發洩， 生氣， 而此時父母的積極引導就顯得格外重要。
讓孩子為自己的錯誤“付出代價”
美國著名成長心理學家皮克哈特曾說：“當熊孩子犯錯之後， 最好的結果不是剝奪， 而是修補。 因為做了不該做的事， 所以他應該因此做一些事以彌補其過錯。 ”
他相信讓做錯事的熊孩子採取彌補措施是有效的。
請尊重孩子的天性， 有些地方真的不適合孩子去。
不得不承認， 嬉鬧是孩子的天性， 為孩子選擇合適的公共場所出行也是父母必須要考慮的問題。
對兩三歲的孩子解釋公共空間， 無異於對牛彈琴。 公共意識的養成要靠兒童對公共規範的主動內化， 如果僅僅因為害怕孩子吵鬧就拒絕帶他們出門， 孩子缺少親身體驗私人空間與公共空間邊界的機會， 永遠不會發自心底接受公共規範的管束。