近期在看一本書， 叫《開發兒童潛能》。
我知道每個做家長的都希望自己的孩子優秀成才， 卓而不群。
所以看完書就迫不及待地思考整理了下要點， 和家長朋友們共同交流探討， 以期抛磚引玉， 如果進而能給為人父母的些許啟示， 我將覺得無比開心幸福。
每個孩子都有自己的潛能
書中講到每個孩子都有只屬於自己的潛在可能性與才能。 孩子在某個或幾個領域內可能有著無限發展的才能。
但是這種潛能就象埋在地裡的種子， 所處的環境， 所吸收的養份， 決定了它是長成還是埋沒。 種子需要澆水，
在適當的環境下給於適當的教育， 孩子才能在末來充分的有創造性的發揮出他的潛在才能。
如何發現孩子的潛能
要發掘和開發孩子的潛能， 父母的期待值不能過高和過於執著， 無形之中給孩子很大的負擔和壓力， 就象負重的貝贔怎麼能走得更遠。 但是也不能漠不關心， 適當的給孩子潛在天賦上的磨礪， 是給孩子儲備末來的力量。
要培養孩子的潛能首先要發現孩子在哪方面具有特別的興趣或是孩子自己突出的長項。
這就需要父母多和孩子相處， 多瞭解孩子的想法， 善於觀察， 孩子最關心什麼， 最喜歡什麼， 多給孩子創造多領域表現的機會， 發現孩子的特質。 找出孩子樂意接受的並且相對擅長的才能，
在這期間絕對不能只重才能不重素質， 對孩子行為習慣， 人格性情和社會性的培養實為重中之重， 絕不能在這方面無意識或等閒視之。 這決定了孩子將來會不會真正有幸福感。
如何培養孩子的潛能
（一）
對孩子潛能的培養應該根據自己孩子智商發展程度和階段適時教育， 不能比孩子的成長速度過早， 也不能刺激得太晚。
對聰慧的孩子可以提前同齡孩子有系統的教育， 對於遲鈍的孩子父母首先不能失去信念， 不給予關注和期待， 任孩子自我發展。
因為你要相信任何孩子都是一座等待開啟的寶庫， 潛藏的能量可能是你無法估量的。 給這樣的孩子要有一定的準備時間，
（二）
發現了孩子的潛能又不能只專一于孩子的潛能， 只專注于孩子擅長的才能， 忽略基礎培養， 又只會讓孩子的思維越來越狹窄， 枯竭， 到最後可能走不下去。
基礎就好比泥土， 陽光， 只有在良好的環境下才會萌芽， 開花。
這種基礎既包括孩子在語言， 數學， 科學， 藝術， 創造性等各個領域內的涉獵， 又包括孩子注意集中力， 記憶力， 成就動機， 忍耐力， 執著力的培養， 這些不是孩子才能的本身， 但是卻是實現才能的不可或缺的素質。
其次還包括對孩子的持續的關愛和情感的投入傾注， 對孩子情商和心靈的培養。 讓孩子的心性和才能一起成長。
一個有豐富情感， 內心溫暖的天才才能執著堅定的發揮自己的潛能並且在自己才能相關的領域內成為精英。 這就是天才和英才的區別。
為什麼很多天才終其一生過得很苦或者不被世人理解， 甚至被埋沒， 就是這個道理。 培養孩子才能是為了孩子將來能用其所長過上幸福生活並且可以把這種幸福帶給別人和社會。
（三）
要培養孩子的潛能， 孩子的智商開發必不可少。
一個人的智商由大腦的左腦和右腦共同體現。 左腦主要負擔邏輯， 數學， 合理的思考以及語言的功能， 右腦主要擔負著抽象的， 空間的， 藝術的創造性的綜合思考能力。 腦力活動不是單純的一邊腦的運動， 不論哪個領域， 都是左右半腦同時諧調作用的結果。
一般人都是左半腦相對發達， 這就是為什麼藝術家總是鳳毛麟角。 再加上我們習慣使用左腦的生活習慣。 做什麼都適應用右手。 妨礙了右腦的均衡發展。
所以要開發智商， 必須從使用右手的強迫觀念中解放出來。 有意識的訓練孩子的右半腦。
比如多使用身體的左邊部分， 用左手吃飯， 遞東西。 用左腳踢球。 讓孩子多玩積木， 玩迷宮， 找畫中的差異， 培養孩子的空間感覺能力和孩子交流多用啟發示語言， 比如說“你覺得呢”， “應該是什麼樣的呢”， 放學回家可以問孩子“今天學校發生了什麼有趣的事情”而不問“學校有事嗎”這樣簡單的可以用是或不是來作答的問題。 引導孩子聯想思考， 然後自己組織語言來回答你。
還可以經常讓孩子聽安靜柔和的音樂。安靜柔和的古典音樂特別有助於右腦的發達，所以這裡特別推薦一些能促進右腦活動的代表性的音樂。
德彪西的《大海》
蕭邦的《“小狗”圓舞曲》
約翰斯特勞斯的《藍色多瑙河》
德沃夏克的《幽默曲》
勃拉姆斯的《催眠曲》
巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》和《G弦上的詠歎調》
維瓦爾蒂的《四季》
莫札特的《小小夜曲》
亨德爾的《慢板》
阿爾比諾尼的《柔板》
大家可以下到電腦裡，也可以燒錄成盤，或者準備一個帶播放的MP3，總之創造條件讓孩子多聽這些音樂。既可以刺激孩子右半腦，又可以培養孩子的藝術情操。
結 束 語
書中的要點挂一漏萬，結合自己教育孩子的心得理念林林總總就寫了這麼多。初衷主要是能和父母們一起交流增進對孩子的培養。為國家為我們的民族培養出更多的精英型人才。
還有一點體會是對孩子的潛能發展固然重要，但是對孩子持續的關愛，責任和耐心是為人父母的根本。
尤其是耐心和如何控制自己的情緒，這是對所有父母最嚴峻的考驗。
因為也許就一次兩次你因為對孩子末來的憂慮恐懼放大而失控數落責備喝叱他，甚至因為孩子觸犯了你家長的危嚴而打罵他的時候，陰影和傷害就已經在他心裡種下了根，埋下了毒。可能會成為孩子一生的包袱和對你的情緒。這就是所謂原生家庭的影響。根深蒂固。
你可能做得好一時，當孩子一而再，再而三的重複錯誤，不思進取，頂撞冒犯觸及你的底線，你還能保持冷靜和理智嗎？這點和天下父母們共勉吧。
還可以經常讓孩子聽安靜柔和的音樂。安靜柔和的古典音樂特別有助於右腦的發達，所以這裡特別推薦一些能促進右腦活動的代表性的音樂。
德彪西的《大海》
蕭邦的《“小狗”圓舞曲》
約翰斯特勞斯的《藍色多瑙河》
德沃夏克的《幽默曲》
勃拉姆斯的《催眠曲》
巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》和《G弦上的詠歎調》
維瓦爾蒂的《四季》
莫札特的《小小夜曲》
亨德爾的《慢板》
阿爾比諾尼的《柔板》
大家可以下到電腦裡，也可以燒錄成盤，或者準備一個帶播放的MP3，總之創造條件讓孩子多聽這些音樂。既可以刺激孩子右半腦，又可以培養孩子的藝術情操。
結 束 語
書中的要點挂一漏萬，結合自己教育孩子的心得理念林林總總就寫了這麼多。初衷主要是能和父母們一起交流增進對孩子的培養。為國家為我們的民族培養出更多的精英型人才。
還有一點體會是對孩子的潛能發展固然重要，但是對孩子持續的關愛，責任和耐心是為人父母的根本。
尤其是耐心和如何控制自己的情緒，這是對所有父母最嚴峻的考驗。
因為也許就一次兩次你因為對孩子末來的憂慮恐懼放大而失控數落責備喝叱他，甚至因為孩子觸犯了你家長的危嚴而打罵他的時候，陰影和傷害就已經在他心裡種下了根，埋下了毒。可能會成為孩子一生的包袱和對你的情緒。這就是所謂原生家庭的影響。根深蒂固。
你可能做得好一時，當孩子一而再，再而三的重複錯誤，不思進取，頂撞冒犯觸及你的底線，你還能保持冷靜和理智嗎？這點和天下父母們共勉吧。