“花間一壺酒， 獨酌無相親。 舉杯邀明月， 對影成三人……”
上午去省圖還書， 剛上了公交145路， 耳畔便響起了吟誦唐詩的聲音。 禁不住抬頭望去， 原來是鄰座一位年輕的女子發出來的聲音， 她手裡端著手機在念唐詩， 懷裡攬著一個大約三四歲的小男孩兒， 是娘倆。
這首詩相信很多人都熟悉， 是李白的《月下獨酌》之一， 相信很多成年人能信口吟誦出來：
花間一壺酒， 獨酌無相親。 舉杯邀明月， 對影成三人。
月既不解飲， 影徒隨我身。 暫伴月將影， 行樂須及春。
我歌月徘徊， 我舞影零亂。 醒時同交歡， 醉後各分散。
永結無情遊，
作為成年人都能理解， 整首詩表達的是作者李白當時的孤單的心情。
開始， 我以為這位媽媽在教自己的兒子背唐詩， 中國的小孩兒誰不會吟誦幾首唐詩呢。 有句俗話說：熟讀唐詩三百首， 不會作詩也會吟。 不禁對這位媽媽肅然起敬， 在人聲吵雜的公車上， 也不忘記教孩子背誦唐， 精神可嘉。
很多孩子從剛剛學會說話開始， 就被家長們教會背很多唐詩， 如果誰家的孩子不會背誦若干首唐詩， 那都不能叫中國孩子。
我女兒小的時候， 我也給她買了唐詩三百首的圖畫本， 當時由於工作比較忙， 沒有時間親自教她， 沒想到她自己認字以後， 也背會了不少， 現在想來還是頗感自豪。
“媽媽， 酒不是用瓶子裝的嗎， 怎麼是一壺酒呢？”小男孩兒一臉疑惑，
“古代人都是用壺盛酒的， 壺， 就是你喝水的水壺的壺。 ”年輕的媽媽很耐心地解釋道。
“花間一壺酒， 獨酌無相親。 意思是說， 提一壺美酒擺在花叢間， 自己倒酒給自己喝， 身邊沒有一個親人朋友。 酌， 是飲的意思；無相親， 就是沒有親人……”
年輕的媽媽旁若無人， 不停地對著手機跟孩子講解著， 唯恐兒子不明白。 整個公車上的人似乎很配合， 也大都停止了說話， 仿佛都在聽這位媽媽老師講課， 我看到她一臉的嚴肅， 真有點像課堂上的老師， 講解的那樣認真， 一絲不苟。
小男孩兒卻不停地擺弄著手裡的玩具， 並不時地抬頭望望窗外， 有時還會好奇地抬頭看不看媽媽的臉， 問一些奇怪的問題。
“舉杯邀明月， 對影成三人。 意思是， 舉起酒杯招引明月共飲， 明月和我以及我的影子組成了三個人……”
年輕地媽媽不厭其煩地吟誦著， 講解著， 直到我快下車的時候， 還是一直重複著前面著兩句。 小男孩兒間或也會說出“花間一壺酒……對影成三人”的詩句。
真的很佩服這位媽媽， 她抓住一切可以利用的時間在教授兒子知識， 連坐車的時間也不放過。
但是， 從頭到尾看看那個男孩兒的一系列的表現， 似乎對媽媽教給他的唐詩， 並沒有表現出濃厚的興趣兒， 真是可憐了媽媽的一番苦心。
我不知道， 小男孩兒到底聽懂了沒有， 又能聽懂多少。 這種填鴨式的教授方式， 是否能給這個孩子帶來多少知識， 如果能的話， 這個孩子將來在課堂上該去學什麼呢。
可憐天下父母心， 為了不讓孩子輸在起跑線上， 現在很多年輕的夫婦們， 只要孩子一出生都已經變成了家庭老師， 而不是孩子的爸爸媽媽。
爸爸媽媽們會竭盡全力地往孩子的大腦裡堆積知識， 不管孩子能否明白， 尤其是背誦唐詩這件事， 只要孩子能在人前背出幾首唐詩， 大人們就會高興的不得了， 以為自己的孩子比別人家的聰明， 並引以為自豪， 覺得特別有成就感。
殊不知， 這種填鴨式的灌輸教育， 有時恰巧會抹殺孩子的志趣兒和求知欲， 導致很多孩子小的時候看似特別聰明， 長大成人以後確實成績平平。
相反， 那些小時候家長們由著孩子的興趣兒成長的小孩兒， 長大後很多都成績不凡。
作為父母， 更重要的是給孩子創造一個有利於成長的寬鬆環境， 去培養孩子的求知欲和健康的人格品質， 而不是去充當老師， 提前把學校教育的內容搬到家裡來， 無端增加了自己的負擔， 也增加了孩子的壓力， 最後還勞民傷財， 出力不討好。
真是巧了， 下午回來的車上又碰到了一對母子， 這個小男孩兒的年齡跟上午那個差不多， 很好奇， 不時地問他媽媽這樣那樣問題。
這位媽媽也是很耐心地回答著兒子。 我發現， 每當看到車窗外的大看板時， 這位元媽媽都會指給兒子看， 並把上面的字大聲念給兒子聽， 小男孩也會情不自禁地跟著媽媽一起念出來。
有時小男孩兒自己也會指著車窗外的看板給媽媽看， 認識的字也會念出來， 不認識的就立刻問媽媽。看得出，小男孩兒已經認識不少字，這娘倆一唱一和的，倒也蠻有趣兒。
有一點很明顯，這個小男孩兒很開心，求知的欲望很強，他在不厭其煩自覺地跟他的媽媽互動交流，其中有一句話我聽得特別清楚，“媽媽，我什麼時候能和你一樣長成大人呀？”
他的媽媽並沒有直接回答他，而是反問他：“你為什麼想成為大人呢？”“因為大人認識的字多，知道的事情多啊。”小男孩兒不加思索地說。
“那當你認識了很多字，知道了很多事情的時候，你就變成大人了呀。”媽媽不緊不慢地說，她的臉上充滿了無比溫和的微笑。
“那好吧，我一定要學習認識很多很多的字，可是我怎麼才能知道很多很多的事情呢？”小男孩兒把頭靠在媽媽懷裡，揚起笑臉疑惑地看著媽媽的臉說。
“你認識的字多了就可以自己看書，看得書多了，自然就能知道很多很多事了呀”媽媽依然溫和地說，她還情不自禁地在兒子的小臉上親了一下。
小男孩兒伸出手摸了摸媽媽的耳朵，繼續把目光投向窗外，他在尋找找有大字的看板。
記得羅振宇說過這樣一段話：“孩子是誰？孩子是在你死了以後還要活很久的人，而且那個很久比我們現在的變化還要劇烈。我們現在所有的家長只有一個責任，就是在你死掉之後，幫助孩子在今天就打好基礎，走好那個劇烈變化的生命的餘生。”
毋庸置疑，上面兩個孩子的媽媽都在履行自己的那份責任，只是她們的方式卻有著很大的差別的。
比較而言，第二個媽媽的做法，她能讓孩子與輕鬆之中，獲得自我尋求知識的快樂。那一枚充滿了無盡的愛的吻，帶給了孩子求知的無窮的力量。
現在，所有的家長都以為，為了讓孩子將來能有一個穩定的，平平安安的生活環境，不得不在孩子很小的時候，就迫不及待地層層加碼，給孩子灌輸一些成年人接受起來都有難度的知識，實在難為了那些天真可愛的小精靈們。
其實，不管是給孩子灌輸知識也罷，還是給孩子儲備豐厚的物質財富也罷，說白了，給孩子的只有一個東西時最值錢的，這個東西就是愛。
愛這個東西很俗，但卻蘊含了無窮的力量，它能讓孩子在成長過程中，有足夠的勇氣積極探尋未知世界，去應付未來世界所發生的一切劇烈的變化。不是嗎？
遠方，自由撰稿人，寫走心的文字，過自由的人生。
公眾號：常想一二不念八九，與君相伴，人生不孤單。
不認識的就立刻問媽媽。看得出，小男孩兒已經認識不少字，這娘倆一唱一和的，倒也蠻有趣兒。有一點很明顯，這個小男孩兒很開心，求知的欲望很強，他在不厭其煩自覺地跟他的媽媽互動交流，其中有一句話我聽得特別清楚，“媽媽，我什麼時候能和你一樣長成大人呀？”
他的媽媽並沒有直接回答他，而是反問他：“你為什麼想成為大人呢？”“因為大人認識的字多，知道的事情多啊。”小男孩兒不加思索地說。
“那當你認識了很多字，知道了很多事情的時候，你就變成大人了呀。”媽媽不緊不慢地說，她的臉上充滿了無比溫和的微笑。
“那好吧，我一定要學習認識很多很多的字，可是我怎麼才能知道很多很多的事情呢？”小男孩兒把頭靠在媽媽懷裡，揚起笑臉疑惑地看著媽媽的臉說。
“你認識的字多了就可以自己看書，看得書多了，自然就能知道很多很多事了呀”媽媽依然溫和地說，她還情不自禁地在兒子的小臉上親了一下。
小男孩兒伸出手摸了摸媽媽的耳朵，繼續把目光投向窗外，他在尋找找有大字的看板。
記得羅振宇說過這樣一段話：“孩子是誰？孩子是在你死了以後還要活很久的人，而且那個很久比我們現在的變化還要劇烈。我們現在所有的家長只有一個責任，就是在你死掉之後，幫助孩子在今天就打好基礎，走好那個劇烈變化的生命的餘生。”
毋庸置疑，上面兩個孩子的媽媽都在履行自己的那份責任，只是她們的方式卻有著很大的差別的。
比較而言，第二個媽媽的做法，她能讓孩子與輕鬆之中，獲得自我尋求知識的快樂。那一枚充滿了無盡的愛的吻，帶給了孩子求知的無窮的力量。
現在，所有的家長都以為，為了讓孩子將來能有一個穩定的，平平安安的生活環境，不得不在孩子很小的時候，就迫不及待地層層加碼，給孩子灌輸一些成年人接受起來都有難度的知識，實在難為了那些天真可愛的小精靈們。
其實，不管是給孩子灌輸知識也罷，還是給孩子儲備豐厚的物質財富也罷，說白了，給孩子的只有一個東西時最值錢的，這個東西就是愛。
愛這個東西很俗，但卻蘊含了無窮的力量，它能讓孩子在成長過程中，有足夠的勇氣積極探尋未知世界，去應付未來世界所發生的一切劇烈的變化。不是嗎？
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