孩子都是懶羊羊， 他們喜歡懶洋洋地吃飯、懶洋洋地做事。 可是上了小學， 他們就沒有時間再去那樣肆無忌憚地懶下去了。 作為家長， 我們應該怎樣幫助孩子過渡成功呢？我用我的親身經歷給大家提一些建議。
1
適當放鬆， 你的焦慮和孩子的拖拉成正比
我們的工作是先有的， 家庭是先有的， 孩子是最後來的。 就是這麼個小東西， 硬生生擠進我們的生活當中， 他們就什麼都不幹， 也會把我們的生活攪和的亂七八糟。
我女兒還很小的那幾年， 我腦袋裡總是出現一幅畫面， 就像是大遷徙一樣， 所有人都背著行李埋頭趕路。
孩子立馬安靜了， 只是好像嚇壞了， 眼淚汪汪地看著我， 卻不敢開口說一句話。
我又一下子心疼的要死要活， 抱著孩子心裡想， 這個要命的小孩， 我是否可以重新生她一次， 讓她天生就有時間觀念， 不拖拖拉拉？這樣我就不凶她了嘛。
快節奏的生活和工作， 慢節奏的孩子， 讓我產生很強的焦慮感。 我越是焦慮，
後來她大一些了， 我再因為她的懶散發火的時候， 她說：“媽媽， 你那麼大聲地嚇唬我幹什麼？難道你不覺得在沙發上躺一會兒是很舒服的事情麼？”
原來， 我們需要的不是焦慮， 而是明白孩子的感受， 以及如何引導她做該做的事情。
從那之後， 我就嘗試著改變我祖傳的嘶吼法。 發火之前先讓自己回歸兒時， 讓兒時的自己告訴我女兒又在享受什麼。 然後再心平氣和地告訴她：“這樣確實好玩， 那我們就抓緊去寫作業吧， 寫完作業我們繼續呀？”
效果果然比嘶吼來的好。
2
沙漏可以告訴孩子， 時間走一步， 我們做一步
剛剛步入小學的孩子， 很難一下子從之前懶散的幼稚園階段過渡到緊張的、有規律的小學階段。
我以前總是喜歡指著那塊表責備孩子：“你看看幾點了？你怎麼還不快點……”然後我女兒就會很認真地看看那塊表。 我以為她在反思， 結果有一天我女兒就問過我：“媽媽， 牆上那塊鐘錶裡的三個兄弟是一個媽媽生的嗎？怎麼差別那麼大？”我哈哈大笑之後突然瞭解， 孩子可能根本就不明白你所謂的幾點了和他需要做的事情之間有什麼關係。
當孩子在學校的時候， 上課鈴聲一響， 再拖拉的孩子都會立馬坐回自己的位置準備好上課，
所以我建議大家幫孩子選擇一個可以把時間具體到看得到的器具， 讓它來給孩子傳達指令。
比如說， 可以選擇一個孩子喜歡的沙漏。 我給我的女兒買了一個二十分鐘的沙漏。 當她吃飯時， 我會把沙漏拿出來， 並且明確告訴她：“你需要在沙子全部流到底部前吃完飯菜， 否則你就out（出局）了。 ”孩子看電視之前， 我也會把沙漏拿出來， 明確告訴她：“等到沙子都流到底部， 我會來提醒你， 我們就關掉電視去畫畫。 OK？”
我女兒非常喜歡這個沙漏， 並且非常喜歡沙漏控制的時間。
3
幫孩子找到一個崇拜的物件
針對低年級的孩子， 我們可以幫他找到一個崇拜物件。 可以是一個卡通人物、可以是身邊的親人們。
去年， 我女兒迷上了“瘋狂動物城”這個電影。 我問她最喜歡誰， 她非常自豪地跟我說：“我喜歡兔子警官！”
然後每次我希望她很快地完成一件不太費時間的動作時， 就用不到沙漏了。 我就搬出她的大英雄-----兔裘蒂。 並且很認真地立正、敬禮。 然後說：“尊敬的兔子警官， 請你把牛奶快速喝完， 有個大案子等著你去破呢！”“親愛的兔子警官， 你得快一些穿上鞋子了， 犯人都跑遠了呢， 加油！”
女兒每次被稱為“兔子警官”時， 都會不由自主地嚴肅起來。 她會認真地替我發出指令， 然後迅速地完成。
高年級的孩子可以選擇一些名著裡的人物。 比如居里夫人、海倫凱勒等等。當然了，做父母的別忘記編一些這些勵志人物珍惜時間、不拖拉的小故事。這些陪伴孩子長大的名人們也是很樂意幫你這個小忙的。
4
和孩子一起做一張時間表吧，記得讓他“簽字畫押”
對於高年級的孩子呢，父母可以和孩子一起製作一張時間分配表。寫清楚時間，寫清楚在這個時間段孩子需要做的任務。最關鍵的是，表格的製作需要有孩子的參與。孩子們才是當事人和執行者。
表格製作好以後呢，記得讓孩子認真流覽、認真思考。你對這張表格的重視程度會直接滲透給孩子。
我們一定要給孩子一些權力，讓他對表格中的內容進行更改。
在表格完成之後，別忘了讓孩子“簽字畫押”。小孩子都希望別人說自己言而守信。他們自己制定的目標，更願意努力去完成。
比如居里夫人、海倫凱勒等等。當然了，做父母的別忘記編一些這些勵志人物珍惜時間、不拖拉的小故事。這些陪伴孩子長大的名人們也是很樂意幫你這個小忙的。4
和孩子一起做一張時間表吧，記得讓他“簽字畫押”
對於高年級的孩子呢，父母可以和孩子一起製作一張時間分配表。寫清楚時間，寫清楚在這個時間段孩子需要做的任務。最關鍵的是，表格的製作需要有孩子的參與。孩子們才是當事人和執行者。
表格製作好以後呢，記得讓孩子認真流覽、認真思考。你對這張表格的重視程度會直接滲透給孩子。
我們一定要給孩子一些權力，讓他對表格中的內容進行更改。
在表格完成之後，別忘了讓孩子“簽字畫押”。小孩子都希望別人說自己言而守信。他們自己制定的目標，更願意努力去完成。