我一直很羨慕那些心靈手巧的媽媽， 輕輕松松就能化腐朽為神奇， 別人家的孩子也是非常有耐心配合， 可是我們家這兩項都是稀有產品， 所以一直沒有溫馨的親子時光， 大多數以我罵罵咧咧收場， 寶寶含著眼淚賭咒再也不碰這些傷腦筋的東西。 沒想到這次無意間發現一個新秘訣， 讓母子二人重新愛上手工。
那天閑來無事撥弄著幾張彩色紙片， 寶寶拿著剪刀不停剪呀剪， 看著散落一地的“垃圾”， 我的怒火又要點燃了， 就在這時靈光一閃， 何不教寶寶做手工。 提起這個話題寶寶不樂意了， 我告訴他很簡單，
我拿出一根小棍子， 吩咐寶寶把彩紙一層一層包裹上去， 在我心里是想做成一朵朵“菊花”， 沒想到寶寶包得亂七八糟， 參次不齊， 與菊花的形象相距十萬八千里。 我按捺住火氣問：寶寶見過這樣“節節高”的花嗎？心里期望寶寶能夠幡然醒悟， 沒想到寶寶自豪地回答：有風信子， 還有滿天星。 這句話成功地堵住了我所有的話， 轉念一想：對呀！為什么一定是菊花， 也可以是其他花， 只要寶寶愿意配合就好， 趁著高漲的熱情， 我們開始新的探索。
寶寶興致勃勃畫了一個公主， 又把剪好的“面片”分成小塊， 又一張一張貼上去變裙子或者頭發。
再后來我們用卡紙做愛心桃， 有了上次的鼓勵， 這次寶寶信心爆棚， 他把愛心桃分成多種排列形式， 有間斷法， 也有統一法， 就在我以為他要按照我的指導擺成超大愛心的時候， 寶寶突然把他掛在我的脖子上。 “媽媽， 這是我送給你的項鏈！”， 我還要給你做花環和戒子， 今天媽媽的表現這么棒， 一次都沒有兇我......
聽著寶寶的話， 我的眼睛突然就濕潤了， 心里百感交集， 一直以來我帶孩子都是帶著強烈的目的性， 寶寶不能達到我的標準， 我就會用各種言辭來引導孩子朝我的計劃發展，
今天的手工課讓我明白， 教育具有很大的隨意性， 不要拘泥孩子做得好不好， 只要相處的過程是溫馨有愛的， 又何必在乎做出來的產品是否在計劃之內。 讓孩子發散思維， 形成愛聯想的習慣就是我們培養孩子的目的， 不拘一格才是最適合的方法。