李老師是俺女兒的班主任。 前不久她特別給我打了電話， 通知我去一次學校。 去之前我問過女兒原因， 女兒一臉茫然， 看來， 她沒犯啥大錯誤。
抱著僥倖心理， 我走進了一年級的辦公室。
李老師“熱情”的接待了我， 還拍給我一張語文卷子。
卷首赫然有30分的字樣。
細看內容， 我頓時又氣到笑， 這孩子確定是我生的？
正疑惑中， 李老師補刀無數， 更加重了我的猜疑：咱家孩子這奇葩思維， 確定不是從外星球上來地球做客的嗎？
看我姑娘又多雷人， 先給大家看看：
飛入寫成了飛人。
池塘愣是拼成了吃糖。
小燕子被演繹成了小燕了。
更搞笑的是熊貓， 別我姑娘寫成了能貓。
好， 或許這些都是馬虎類錯誤， 那這幾個反義詞的填寫呢？
一個“不”字混天下， 這是要搞事情啊！
雖然原則上， 這也應該成立， 畢竟是反義了嗎， 可這是考試好嗎， 需要的是嚴謹和嚴肅。 這孩子， 真是讓人哭笑不得。
一切都不是你的錯， 女兒， 但這看圖說話就真沒有任何理由了， 因為你這語言結構， 保證不是出自地球人， 因為沒人看得懂啊！
蟬是個傻子嗎？滾燙的熱水它也往上爬？再說它爬得動不？
還青蛙被蟲子給咬了， 大姑娘， 你這腦洞咋就這麼大呢？你咋不說蟲子在胃裡慢慢把青蛙給消化了呢？
哎， 我這當媽的容易嗎？笑吧， 不嚴肅， 不笑吧， 真是被我自己的姑娘給震撼了。
一頓道歉之後，
他爸竟然贊眼了女兒：大姑娘， 你這思維， 屬於發散思維， 和眾多科學家的思維方法雷同。 爸爸希望你繼續下去， 除了要多讀書還要將這樣不走尋常路的答題方式走下去， 爸爸支援你。
我去 ， 各位家長評評理， 有這樣教育孩子的爸爸嗎？