今年的世界盃不管是爆冷門也好， 還是說除了國足都去俄羅斯了也罷， 我們都可以用自己的言語隨便的說上幾句。 今天我們就聊一聊足球的那些事？足球與孩子以及未來的一些事！
在中國幼稚園裡開展足球學習？家長的一致回答是不行， 因為孩子還處於骨骼發育期摔著了， 傷者了怎麼辦， 是的， 我們的足球希望都是蜜罐裡泡大的， 也沒有這個氛圍， 沒有人會認為中國足球可以走出去， 也不會有人會想到中國足球會拿世界冠軍， 所以家長們也就不會往這方面想， 更不會往這方面培養。
幼稚園是否有必要開展足球教育
踢球我們都知道最重要的是團隊協作能力， 就算是一個王者也很難帶領一批青銅出界， 除非遇到c羅這樣的角色。 也有一些家長或許意識到了， 團隊協作對孩子未來發展的重要性。 可是如果沒有具體的活動做載體， 對孩子而言， 合作、團隊不過是抽象的說教， 難理解也難習得。 孩子不會抽象的思維， 需要通過活動讓孩子自己去體驗、感受。 作為一項團體運動， 孩子在踢球過程中不可避免地要與隊友互動， 且很容易在過程中親身體會到合作的魅力。 合作默契， 球更容易進入對方球門， 比賽也更易取得勝利。
世界盃比賽過程中我們都知道， 球員不僅要與隊友， 還要與對手、教練、裁判甚至球迷之間發生各種複雜多樣的聯繫，
幼稚園的孩子， 第一次玩足球都是一堆人哄搶， 基本是控制不到球， 亂糟糟， 那麼這是在沒有人培養的情況下發生的， 那麼一旦有適合的老師教育， 那麼孩子的學習能力很快， 從小就加強鍛煉， 引導教育未來才有希望，
男孩子踢球容易鍛煉孩子的毅力， 摔倒後爬起來， 摔倒再爬起來。 家長需要為孩子做好防護措施， 其實這種經歷在孩子小時候很有必要的。
現在孩子的學習壓力是很重的， 上了小學後， 一直到大學， 孩子都是在無休止的學習作業， 學習作業， 那麼孩子在一種模式化的領域成長自然會讓孩子內心有被複製的壓抑， 沒有摔倒過的孩子是不會經歷爬起來的勇氣， 所以家長不比替孩子成長。
“摔跟頭”還包括心理挫折。
散養和圈養都需要學問
在足球賽場上我們都知道， 是在特定的區域內充分的發揮自己,現在很多家長崇尚“自由散養”， 不給孩子過多限制， 這樣的孩子會表現出較強的創新能力， 但也往往缺乏規則意識， 不瞭解行為的邊界所在， 有時甚至有越軌行為。
足球賽場上有獎懲措施， 這就好比是人生， 犯了錯必然受到懲罰沒有任何藉口和理由， 孩子在體會體育的時候領悟精神， 在以後的生活中也會非常受用。
那麼幼稚園應如何開展足球運動呢？讓我們一起來看看!
一、幼兒足球遊戲活動不是以訓練為目的的， 而是重在培養幼兒對足球的興趣
二、合理選材， 給每一個幼兒提供一個能夠使自己獲得滿足和成功的平臺
三、活動的度要把握好
四、重視幼兒的心理素質培養
五、幼稚園開展足球遊戲活動必須面對的問題
齊麗娟老師認為：足球遊戲活動中特別設置一些障礙， 增強一些難度， 給予幼兒挫折的機會， 增強幼兒對挫折的心理承受能力， 培養幼兒堅強的意志。 其目的不僅是讓幼兒吃點苦， 而是潛移默化地培養幼兒的抗挫折和耐挫折能力， 使他們逐漸有一個堅強的意志， 能夠自信地面對未來。 比如：大班“繞杆射門”遊戲活動中， 幼兒們邊跑步邊運球，繞過標誌筒進行S型跑，最終到達龍門進行射門，“繞杆射門”遊戲活動有一定的難度，活動既增強幼兒的快速反應能力，又能鍛煉幼兒的下肢力量。如果幼兒的意志力比較差的話，他們就會容易放棄了，但這時候如果老師讓幼兒認識困難，在旁邊給予他機會以及不斷鼓勵他的話，幼兒更容易學會面對困難，戰勝挫折，就算將足球運跑了，他也會重新一鼓作氣堅持直至把它完成。
幼兒們邊跑步邊運球，繞過標誌筒進行S型跑，最終到達龍門進行射門，“繞杆射門”遊戲活動有一定的難度，活動既增強幼兒的快速反應能力，又能鍛煉幼兒的下肢力量。如果幼兒的意志力比較差的話，他們就會容易放棄了，但這時候如果老師讓幼兒認識困難，在旁邊給予他機會以及不斷鼓勵他的話，幼兒更容易學會面對困難，戰勝挫折，就算將足球運跑了，他也會重新一鼓作氣堅持直至把它完成。