作者按：
本文對早教的定義是幼稚園之前的、由早教機構承擔的學前教育。 有人說， 可是上了幼稚園我還想讓孩子學英語/舞蹈/繪畫/鋼琴/擊劍/拳擊/游泳/...呀！在我理解， 這是培訓班和輔導班的範疇， 不屬於早教範疇， 所以不在本文討論範圍內。
需要給孩子上早教嗎？
其實這不是早教有沒有用的問題， 而是性價比的問題。
我想， 其實大部分人在骨子裡都認同早教的好處。 不同意這個觀點？請設想一下， 如果早教是免費的， 你對早教的態度是贊同， 反對， 還是無所謂？你願不願意（會不會阻止）你的孩子參加免費早教？
但就國內的現狀來看， 早教不是免費的， 而且收費不低， 甚至越來越高。 所以我們需要考慮性價比的問題。 大部分關於早教有沒有必要的討論（爭論）其實都是關於性價比的討論（爭論）：早教課的用處有多大？值不值這些錢？在家裡教育能不能達到這個效果？
一個比較有影響力的公號曾經發過一篇《2歲前要早教嗎？》（請見文末參考文獻）， 結論是兩歲前的早教沒必要（性價比不高）， 還引起了一些早教機構的反對和不滿。 本著學習的態度， 我看了此文所列的每一篇參考文獻。 看完後， 我更加明確了讓妞妞上早教的意願。
學前教育是重要的也是必要的， 這幾乎已經是公認的常識。 但目前國內學前教育的主力軍-幼稚園，
但我也同意作者的觀點， 對於她來說， 她的孩子兩歲前的確沒必要去早教機構進行早教， 甚至兩歲後也不一定有必要。 為什麼？作為媽媽的她自己有知識也有學習的精神和能力， 早教所給予的不一定比得過她能給予的。
所以這是一個機智的作者， 既做了正確的科普， 也安慰了很多沒報/不想報早教但又惴惴不安的父母：那幾篇很不錯的文獻支持下的結論”（我的孩子）沒必要（2歲前）早教“無疑有著很強的說服力和公信力。
哪些人不適合/沒必要早教？
但的確不是所有人都適合/有必要上早教。
如果你有以下幾種情況的任意一種， 建議不要給孩子報早教:
A. 想讓孩子通過早教課學習知識（算數， 識字， 英語， 背古詩等）
任何一家合格的早教機構都不會以教授知識為目的。
B. 想讓早教代替你去重塑及教育孩子
一節課的時間不到1個小時， 而孩子一天有24個小時的時間， 不要妄想通過1個小時改變孩子。 -當然， 如果你想學， 一家合格的早教可能會幫助你去教育孩子。
C. 早教費用會降低你們的生活品質
如果早教費用會占去你家庭的日常開支費用，
但這並不只是錢多錢少的問題。
如果你收入不高， 但是本來就有教育費用預算， 那麼這筆支出應該不會降低你的生活品質；但如果你沒有教育預算， 早教課就會占去你幾套化妝品/幾個名牌包包/幾雙鞋子/一部相機/亦或是一兩次旅遊的費用。 如果你對這種佔用耿耿於懷或者覺得不值， 請不要報早教。
D. 父母或主要監護人有能力並且有時間自己進行早教
有時間很好判斷。
那怎麼算是有能力？-判斷的標杆是父母對孩子的期望和定位。 所以， 這個問題需要父母自己回答， 別人不能也不應該做判斷。
E. 爸爸和媽媽對早教的態度不一致
早教教授的不僅是孩子， 還有父母， 如果父和母對早教的態度不一致， 建議不要報早教。 這不僅達不到教育的目的， 甚至可能會適得其反。
如何選擇早教機構？
我們是在妞妞一歲的時候開始瞭解早教的， 到最後選定早教機構， 花了半年的時間。
給幾個建議：
A. 明確上早教的目的
這直接影響到你能不能選到一家滿意的早教機構及能不能達到預期的上課效果。
對於妞妞來說， 我們是想提高她對陌生環境和成為焦點的適應能力及獨立社交的能力。 得益于妞妞姥姥， 妞妞現在在這方面進步了不少。 但我想給她更多面對小朋友和場合， 讓她有機會嘗試和探索更多。 所以， 我很看重早教課上孩子的自我介紹環節， 也很在意老師是不是善於和小朋友互動以及能不能&有沒有意識要照顧到每一個小朋友。
在這個前提下，只要妞妞在這方面有進步，就達到我們的預期了。我們相信，妞妞還會有其他方面的進步，那就是我們賺到了。
B. 提前做好上課時間和人員的規劃
- 一周上幾節課？
- 什麼時候去？
- 誰送/陪孩子去上課？
先回答這些問題，再進行下一步。比如，如果爸爸媽媽送/陪孩子上課，就可以選擇距離略遠但是品質更好的那家；如果是老人帶孩子去上課，就不能選太遠距離的早教機構；如果打算主要在週末上課，沒必要聽早教機構在週一至週五特有的課程介紹。
C. 帶著寶寶去試聽
這個是必須+必須+必須的。不要單純聽（相信）早教機構的介紹，一定要去試聽。一節課，你可以大概看到這家機構的教師水準、授課品質、早教理念，以及最重要的：適不適合你的孩子（看孩子的狀態就知道了）。
我們試聽了六七家機構的早教課，包括連鎖機構和私營機構。不得不說，真的是良莠不齊。我和妞妞爸爸的意見是，寧缺毋濫。寧可少上一節課，也要保證品質，錢是一方面，時間和精力才是最浪費不起的。（不要因為這句話誤以為我們是有錢的大主，我們出於需要非常認真仔細考慮性價比的溫飽水準）
D. 最好找幾個朋友一起上課
這對孩子和父母來說同樣重要。對父母來說，更容易堅持風雨無阻地聊著八卦送孩子去上課；對孩子來說，有熟悉的夥伴更容易快速適應上課環境。
E. 適度考慮距離問題
同等條件下，選擇距離近的那家；但如果只是相差半個小時以內的距離，選擇品質好的那家。
F. 早教機構的教育理念符合你的預期
我和妞妞爸爸選擇的這家機構是試聽的幾家裡唯一一家允許並且鼓勵爸爸媽媽一起上課的。
參考文獻
李曉霞，王念蓉. 早期教育對嬰兒智慧發育的影響研究[J]. 中國兒童保健雜誌，2008年，16(1): 58-59
(美) 約翰-梅迪納(John Medina) 著. 讓孩子的大腦自由. 浙江人民出版社, 2012.06.
（美）伯克著. 伯克畢生發展心理學 從0歲到青少年 第4版. 中國人民大學出版社，2014.01
養個智人. 2歲前需要早教嗎？[W]，遊識猷，2018.01
也很在意老師是不是善於和小朋友互動以及能不能&有沒有意識要照顧到每一個小朋友。在這個前提下，只要妞妞在這方面有進步，就達到我們的預期了。我們相信，妞妞還會有其他方面的進步，那就是我們賺到了。
B. 提前做好上課時間和人員的規劃
- 一周上幾節課？
- 什麼時候去？
- 誰送/陪孩子去上課？
先回答這些問題，再進行下一步。比如，如果爸爸媽媽送/陪孩子上課，就可以選擇距離略遠但是品質更好的那家；如果是老人帶孩子去上課，就不能選太遠距離的早教機構；如果打算主要在週末上課，沒必要聽早教機構在週一至週五特有的課程介紹。
C. 帶著寶寶去試聽
這個是必須+必須+必須的。不要單純聽（相信）早教機構的介紹，一定要去試聽。一節課，你可以大概看到這家機構的教師水準、授課品質、早教理念，以及最重要的：適不適合你的孩子（看孩子的狀態就知道了）。
我們試聽了六七家機構的早教課，包括連鎖機構和私營機構。不得不說，真的是良莠不齊。我和妞妞爸爸的意見是，寧缺毋濫。寧可少上一節課，也要保證品質，錢是一方面，時間和精力才是最浪費不起的。（不要因為這句話誤以為我們是有錢的大主，我們出於需要非常認真仔細考慮性價比的溫飽水準）
D. 最好找幾個朋友一起上課
這對孩子和父母來說同樣重要。對父母來說，更容易堅持風雨無阻地聊著八卦送孩子去上課；對孩子來說，有熟悉的夥伴更容易快速適應上課環境。
E. 適度考慮距離問題
同等條件下，選擇距離近的那家；但如果只是相差半個小時以內的距離，選擇品質好的那家。
F. 早教機構的教育理念符合你的預期
我和妞妞爸爸選擇的這家機構是試聽的幾家裡唯一一家允許並且鼓勵爸爸媽媽一起上課的。
參考文獻
李曉霞，王念蓉. 早期教育對嬰兒智慧發育的影響研究[J]. 中國兒童保健雜誌，2008年，16(1): 58-59
(美) 約翰-梅迪納(John Medina) 著. 讓孩子的大腦自由. 浙江人民出版社, 2012.06.
（美）伯克著. 伯克畢生發展心理學 從0歲到青少年 第4版. 中國人民大學出版社，2014.01
養個智人. 2歲前需要早教嗎？[W]，遊識猷，2018.01