我是一個二胎媽媽， 大女兒12歲， 小女兒7歲。
寫下這篇文章時， 我從沒有哪一刻像現在這樣心疼大女兒， 後悔自己對她的教育方式。
前段時間中秋節， 幾家親戚一起吃飯。
餐桌上， 大人們不可避免地聊起了孩子們的學習情況。
我家老大的成績， 在這幾個孩子中是墊底的。
而老二的成績， 則一直在班裡名列前茅。
席間， 聽著大人們的交談， 老大始終默不作聲， 眼睛裡甚至還蒙上了淡淡的霧氣。
老二卻像一隻小胡蝶一樣， 快樂地跑來跑去， 整個人也因為大人們對她的稱讚， 而變得特別驕傲和開心。
兩廂對比，
是啊！都是半大點兒的孩子， 肯定也渴望得到大人的稱讚和誇獎， 而不是每次都只能在同齡人中， 成為墊底的存在。
也是在那一刻， 我才開始反思， 一直以來被我忽略的一些教育真相。
1
如果可以重新養育女兒
我再也不會希望她「快樂就好」
老大出生後， 我們給盡了她自由和寵愛。
我總覺得， 女孩子嘛， 當然要嬌養著， 讓她少辛苦點， 健康快樂地長大就好。
所以我沒有對她進行任何早教啟蒙， 任由她在玩樂中輕鬆度過了幼稚園三年。
直到進小學， 老大還保持著一個字不認識， 一個數不會算的白紙狀態。
但很快， 我們就蒙圈了。
拼音和英文基礎大家都學過了， 老師直接略過；10以內的加減法她才剛接觸， 老師就已經加快進度， 開始100以內的算術教學了……
她根本跟不上班裡的學習節奏， 各科成績一路墊底。
當時的我， 依然沒太在意。
我想著， 成績差點就差點， 做一個快樂的普通娃也沒什麼不好。
可我忽略了， 孩子自己並不這麼認為。
小小的孩子， 也已經有了自己的自尊心和虛榮心。
當課堂上， 別的同學都能很順利背誦那些唐詩時， 她會因為背不出來而覺得丟臉， 難過得偷偷掉眼淚。
每次考試成績出來， 看到自己慘澹的成績， 回家就忍不住崩潰大哭。
看到作業本上， 一道道算術題後面的大紅叉， 她會委屈地問我：
「媽媽， 我是不是很笨？老是算錯......」
一次次比不過同齡人的打擊， 一次次成績墊底的失望， 她開始漸漸變得緊張、脆弱、敏感、自卑， 遇到難題也習慣性逃避和否定自己。
而此時我們再怎麼生拉硬拽， 她也很難追趕上別的同學。
那時候我才意識到很重要的一點：
父母可以讓孩子「快樂」就好， 但學校不會， 社會更不會。
即使是小孩子， 也免不了陷入競爭的環境， 沒有人希望自己一直輸， 一直比別人差勁。
而老二上幼稚園時， 我恰好調整到了一個相對輕鬆的崗位， 于是有了更多的時間來指導她。
我陪著她背古詩、唱兒歌、學拼音......有了一定基礎之後， 老二學起來很輕鬆， 積極性和主動性反倒比老大高漲很多。
現如今， 看著兩個女兒截然不同的樣子，
我後悔了， 後悔在老大小的時候， 光顧著放縱讓她玩。
一個一直當別人背景板的孩子， 註定不會真的快樂。
每個孩子， 都渴望自己能耀眼。
學習的過程， 雖然會有辛苦， 但孩子在付出努力、取得成績後獲得的成就感和自信心， 才是真正難以替代的高級快樂。
2
如果可以重新養育女兒
我再也不會放縱她的壞習慣
我從小就被父母散養長大， 所以潛意識裡一直覺得， 只有那些又熊又鬧的男娃， 才需要父母在屁股後面， 追著趕著讓他們學習。
而自家的乖乖女兒， 根本不需要我的督促也能自覺、聽話、養成好習慣。
哪曾想， 這想法簡直大錯特錯。
這世上從來沒有天生自覺的孩子， 無論男孩女孩， 都逃不開貪玩的天性。
老大每天晚上回家的第一件事，從來不是寫作業，而是先跑到客廳看兩集電視。
常常背著我溜到爺爺奶奶房間裡，用老人的手機偷偷玩遊戲，還一個勁撒嬌，不準爺爺奶奶告密。
之前，我總是睜一隻眼閉一隻眼，總想著孩子上學已經夠累了，也要讓她多玩一玩，長大了自然就知道努力了。
可恰恰因為我從小沒怎麼管過，她不知不覺養成了很多的壞習慣，簡直讓人崩潰。
好不容易要寫作業了，一會兒摸摸橡皮，一會兒玩玩鉛筆，不是要喝水就是想上廁所，完全不能靜下心來好好學習。
就連老師也好幾次打電話給我，不是作業沒有按要求完成，就是佈置的背誦任務偷工減料。
小時候的放縱，讓她變成了一個習慣性偷懶、毫無自覺性的小孩。
我不禁想起大學聯考狀元楊晨煜的媽媽，曾說過的一段話：
「一定要在孩子沒有自主思考能力的時候，監督他養成習慣。
這個過程很痛苦，你得時時刻刻監督著他，留意著他。給他定型以後，後面的路就好走了。」
沒有哪個孩子天生願意坐冷板凳讀書學習，一個自覺自律的孩子，是要適當「強迫」去養成的。
養育孩子就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。
要知道，沒有天生自覺的孩子，只有長期督促的家長。
只可惜，我到現在才明白這一點。
3
如果可以重新養育女兒
再也不會動不動就對她「心軟」
常常在網上看到這樣一句話：養女兒，就要對她狠一點。
現在想想，簡直說得太對了。
老大6歲的時候，我想著給她培養點興趣愛好，不求學得多精，只求有個一技之長。
結果報了個跳舞班，小傢伙學了一段時間就回家哭，嫌太苦、太痛、太累了，死活不肯繼續學。
我和她爸，心疼她一個小女孩，小小年紀就要吃這麼大苦，也就沒堅持。
後來給她報了個書法班，結果又是三天打魚兩天曬網，不了了之。
直到最後，也沒學會一項特長。
有次兒童節，她們班裡舉辦表演活動，很多同學都上臺參與了表演，女兒只能眼巴巴地望著，那時候我就感覺到了她的羨慕和失落。
有了老大的教訓，老二的興趣培養這塊我狠心多了。
老二5歲的時候被輪滑吸引，自己吵著要學輪滑。
當然，跟她姐姐一樣，學了沒幾天，摔了好幾跤以後，她說什麼都不肯再去上輪滑課。
但這次我沒有心軟，而是風裡雨裡陪著她一起堅持。
有時候看她訓練，摔得青一塊紫一塊，說不心疼是假的。
但我還是逼自己「心狠」下來。
漸漸地，隨著訓練越來越熟練，老二從一開始的抵觸抗拒，到現在乖乖地跟著我按時去上課。
尤其上次兒童才藝比賽中獲獎以後，她更是在輪滑上自信心爆棚，整個人也更樂觀更積極了。
現在想想，面對老大我們總是嘴上說著「尊重孩子」，這看似很開明，實際上對孩子卻是一種傷害。
雖然孩子逃過了眼前一時的辛苦，但在成長路上卻留下了不可挽回的遺憾。
父母若縱容孩子隨便放棄，那麼孩子一生也無法學會什麼叫堅持。
4
如果可以重新養育女兒
我再也不會有任何託付心態
在家庭教育中，普遍有這樣一種現象：
父母以為把孩子送進學校，孩子的教育就可以全部仰仗老師，自己就能徹底解放了。
剛開始，我也有這樣的心態。
可孩子的教育，哪有那麼簡單啊！
我以為把孩子託付給老師就好了，卻忽略了一個很重要的問題：
有些教育老師給不了孩子，只有父母能給。
良好的習慣、堅強的意志、健全的人格、得體的教養……這些都需要父母的陪伴和榜樣作用來引導。
印象最深的一次：
老大正在寫作業，我當時剛下班回家，就想著癱在沙發上玩會兒手機。
她看到了，就立馬蹭到我身邊來，跟我一起看視訊。
我懟她：「趕緊寫作業去，又想被老師批評是不是！」
誰知道她一臉不以為然地回懟我：
「就知道叫我做作業，你自己怎麼就這麼舒服地玩手機呢？明明你剛剛還說了，你的工作沒幹完的！」
我們總以為孩子上學了，有老師的指導就夠了，殊不知除了學校之外，家庭才是教育孩子最重要的陣地。
我想起曾在網上看過的，一位媽媽的留言：
「我孩子學古箏的時候，年紀太小。上完課，她很快就忘了老師教了啥。我得先替孩子學會了，指法練得比她還標準，這樣才能複刻老師課上的內容。
孩子在科技培訓班裡學了製作飛機，我得跟她一起想辦法讓飛機飛到藍天裡。
孩子學火車相遇問題，我就要跟她一遍一遍在客廳裡來回‘相遇’。
這叫跟孩子一起成長。
孩子做作業，我也不能閑著。我得去看書，看報紙，考各種職稱證書。
我必須‘雞’自己，潛臺詞是：看看媽媽也很努力，你也必須努力。
這叫給孩子打樣板。」
是啊！我太天真了！
要想教育好孩子，光靠老師的單打獨鬥是不可能的，貫穿孩子一生的教育，靠的是父母。
孩子就如同乾癟的海綿，無時無刻不在吸收著家庭生活環境、家長們言行舉止等等方面給予他們的影響。
家庭才是教育的第一站，父母才是孩子永不退休的老師。
那些優秀的孩子從來不是橫空出世的，而是父母用實實在在的付出、點點滴滴的陪伴換來的。
5
黛安·倫曼斯有一首小詩寫到：
如果我能再次養大我的孩子，
我會先建立自尊，再決定蓋房子。
我會多用手指來畫圖，少用手指來指。
我會少教訓多溝通。
我會少用眼睛看表，多用眼睛看世界。
我會跑到更多的原野看更多的星星。
......
可是，這世上有很多事都沒有再來一次的機會，教育孩子也是。
我已經留下了那麼多遺憾。
只希望看到這篇文章的你，在還來得及陪伴和教育孩子的日子，好好珍惜，不要偷懶。
做父母，是要不斷努力的。
千萬不要在最好的教育時機中，把撒手不管當成了靜待花開。
都逃不開貪玩的天性。老大每天晚上回家的第一件事，從來不是寫作業，而是先跑到客廳看兩集電視。
常常背著我溜到爺爺奶奶房間裡，用老人的手機偷偷玩遊戲，還一個勁撒嬌，不準爺爺奶奶告密。
之前，我總是睜一隻眼閉一隻眼，總想著孩子上學已經夠累了，也要讓她多玩一玩，長大了自然就知道努力了。
可恰恰因為我從小沒怎麼管過，她不知不覺養成了很多的壞習慣，簡直讓人崩潰。
好不容易要寫作業了，一會兒摸摸橡皮，一會兒玩玩鉛筆，不是要喝水就是想上廁所，完全不能靜下心來好好學習。
就連老師也好幾次打電話給我，不是作業沒有按要求完成，就是佈置的背誦任務偷工減料。
小時候的放縱，讓她變成了一個習慣性偷懶、毫無自覺性的小孩。
我不禁想起大學聯考狀元楊晨煜的媽媽，曾說過的一段話：
「一定要在孩子沒有自主思考能力的時候，監督他養成習慣。
這個過程很痛苦，你得時時刻刻監督著他，留意著他。給他定型以後，後面的路就好走了。」
沒有哪個孩子天生願意坐冷板凳讀書學習，一個自覺自律的孩子，是要適當「強迫」去養成的。
養育孩子就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。
要知道，沒有天生自覺的孩子，只有長期督促的家長。
只可惜，我到現在才明白這一點。
3
如果可以重新養育女兒
再也不會動不動就對她「心軟」
常常在網上看到這樣一句話：養女兒，就要對她狠一點。
現在想想，簡直說得太對了。
老大6歲的時候，我想著給她培養點興趣愛好，不求學得多精，只求有個一技之長。
結果報了個跳舞班，小傢伙學了一段時間就回家哭，嫌太苦、太痛、太累了，死活不肯繼續學。
我和她爸，心疼她一個小女孩，小小年紀就要吃這麼大苦，也就沒堅持。
後來給她報了個書法班，結果又是三天打魚兩天曬網，不了了之。
直到最後，也沒學會一項特長。
有次兒童節，她們班裡舉辦表演活動，很多同學都上臺參與了表演，女兒只能眼巴巴地望著，那時候我就感覺到了她的羨慕和失落。
有了老大的教訓，老二的興趣培養這塊我狠心多了。
老二5歲的時候被輪滑吸引，自己吵著要學輪滑。
當然，跟她姐姐一樣，學了沒幾天，摔了好幾跤以後，她說什麼都不肯再去上輪滑課。
但這次我沒有心軟，而是風裡雨裡陪著她一起堅持。
有時候看她訓練，摔得青一塊紫一塊，說不心疼是假的。
但我還是逼自己「心狠」下來。
漸漸地，隨著訓練越來越熟練，老二從一開始的抵觸抗拒，到現在乖乖地跟著我按時去上課。
尤其上次兒童才藝比賽中獲獎以後，她更是在輪滑上自信心爆棚，整個人也更樂觀更積極了。
現在想想，面對老大我們總是嘴上說著「尊重孩子」，這看似很開明，實際上對孩子卻是一種傷害。
雖然孩子逃過了眼前一時的辛苦，但在成長路上卻留下了不可挽回的遺憾。
父母若縱容孩子隨便放棄，那麼孩子一生也無法學會什麼叫堅持。
4
如果可以重新養育女兒
我再也不會有任何託付心態
在家庭教育中，普遍有這樣一種現象：
父母以為把孩子送進學校，孩子的教育就可以全部仰仗老師，自己就能徹底解放了。
剛開始，我也有這樣的心態。
可孩子的教育，哪有那麼簡單啊！
我以為把孩子託付給老師就好了，卻忽略了一個很重要的問題：
有些教育老師給不了孩子，只有父母能給。
良好的習慣、堅強的意志、健全的人格、得體的教養……這些都需要父母的陪伴和榜樣作用來引導。
印象最深的一次：
老大正在寫作業，我當時剛下班回家，就想著癱在沙發上玩會兒手機。
她看到了，就立馬蹭到我身邊來，跟我一起看視訊。
我懟她：「趕緊寫作業去，又想被老師批評是不是！」
誰知道她一臉不以為然地回懟我：
「就知道叫我做作業，你自己怎麼就這麼舒服地玩手機呢？明明你剛剛還說了，你的工作沒幹完的！」
我們總以為孩子上學了，有老師的指導就夠了，殊不知除了學校之外，家庭才是教育孩子最重要的陣地。
我想起曾在網上看過的，一位媽媽的留言：
「我孩子學古箏的時候，年紀太小。上完課，她很快就忘了老師教了啥。我得先替孩子學會了，指法練得比她還標準，這樣才能複刻老師課上的內容。
孩子在科技培訓班裡學了製作飛機，我得跟她一起想辦法讓飛機飛到藍天裡。
孩子學火車相遇問題，我就要跟她一遍一遍在客廳裡來回‘相遇’。
這叫跟孩子一起成長。
孩子做作業，我也不能閑著。我得去看書，看報紙，考各種職稱證書。
我必須‘雞’自己，潛臺詞是：看看媽媽也很努力，你也必須努力。
這叫給孩子打樣板。」
是啊！我太天真了！
要想教育好孩子，光靠老師的單打獨鬥是不可能的，貫穿孩子一生的教育，靠的是父母。
孩子就如同乾癟的海綿，無時無刻不在吸收著家庭生活環境、家長們言行舉止等等方面給予他們的影響。
家庭才是教育的第一站，父母才是孩子永不退休的老師。
那些優秀的孩子從來不是橫空出世的，而是父母用實實在在的付出、點點滴滴的陪伴換來的。
5
黛安·倫曼斯有一首小詩寫到：
如果我能再次養大我的孩子，
我會先建立自尊，再決定蓋房子。
我會多用手指來畫圖，少用手指來指。
我會少教訓多溝通。
我會少用眼睛看表，多用眼睛看世界。
我會跑到更多的原野看更多的星星。
......
可是，這世上有很多事都沒有再來一次的機會，教育孩子也是。
我已經留下了那麼多遺憾。
只希望看到這篇文章的你，在還來得及陪伴和教育孩子的日子，好好珍惜，不要偷懶。
做父母，是要不斷努力的。
千萬不要在最好的教育時機中，把撒手不管當成了靜待花開。