“罰抄100遍！”危害不淺，這樣不科學的懲罰方式你還在用嗎？

“專心背書， 待會聽寫的時候如果有錯的字詞要罰抄100遍！”“你怎麼遲到了？把課文抄寫20遍。 ”經常聽到老師和家長們這樣嚇唬和懲罰孩子， 遲到要抄寫， 上課說話要抄寫， 就連閒暇之餘佈置個作業， 也是要抄寫。 孩子們一聽數字就似“聞風喪膽”， 可是這樣說和做的危害只深不淺！

罰抄的懲罰方式看起來簡單易操作， 而且你可能會說“我是在讓他學習， 孩子什麼都不懂， 抄寫n遍也就記住了！”看起來很有道理的一句話， 而且我們常說”好記性不如爛筆頭”。 育兒心理告訴你， 這樣做可能導致什麼後果。

首先， 孩子的生理機制還沒有發育完全，

小肌肉是承擔不了那麼重的負荷的。 我們看看自己或者其他成人的右手， 中指是不是向左歪曲了一截， 而且上指部有俗話說的“死肉”， 這很有可能就是小時候罰抄留下的禍患。 而且孩子的神經系統還比較活躍， 是不能夠長期保持注意力的。

其次， 讓我們換位思考一下， 如果你的上司和你說， 今天的工作要重複做一百遍！你是不是覺得很可笑， 工作嘛， 就算是有了錯誤， 改正了就好， 完成了就好， 根本沒有那個必要。 你的孩子也會這樣想， 而且事實確實也是這樣。 學習是為了學會， 而不是為了有看得見的工作量和家長所謂的安心。

還有， 如果你把抄寫和懲罰聯繫在一起， 那麼你的孩子就會把學習和恐懼聯繫起來。

行為主義流派認為， 學習是一系列刺激反應以獲得行為改變的過程， 如果學習這個刺激得到的是受罰的反應， 那麼之後可能就會對學習充滿抵抗， 慢慢的懼怕學習， 厭惡學習。

拒絕“罰抄”的懲罰方式， 將危害減少到最小！