弱者給自己找舒適， 強者給自己找不適。
01
主動吃苦不是苦， 被動受苦才是苦。
有這樣一個故事。
偏遠地方有一位頗有名望的私塾先生，
雞鳴之時， 學生需冠帶齊整地在教室裡；每天功課未能滾瓜爛熟， 不能熄燈休息……
大部分學生甚覺這讀書日子苦不堪言。
有一位少年因為私塾名額有限， 沒能報上名， 只能杵在窗戶邊上旁聽。
這位少年每天跟著這群學生照著規矩起早貪黑。
早上因為路遠得千里跋涉， 晚上借著米粒燈火， 熬夜苦讀。
先生對少年不聞不問， 任其為之。
突然有一天， 先生指著一位學生問：「讀書， 苦嗎？」
那位學生哭喪著臉， 囁嚅著說：「苦。 」
先生笑著搖了搖頭， 然後又特地問了倚在窗旁認真側耳旁聽的少年。
少年愣了一下， 憨笑說：「甘之若飴。 」
先生語重心長對學生們說：
「人生如茶， 親品者， 細品慢嘗下自是余甘無盡。 若是勉強為之， 只會記住入口時擴散而來的苦澀。
學習之事既避不可避， 你們與其哀聲載道， 不如嘗試換下心態， 主動品品‘學習’這一杯茶。 」
其實， 不止是學習， 任何一件事是主動去做還是被迫為之， 切身感受都是不盡相同的。
比如若是你主動早起， 會產生一日之計在於晨的充實感；
被迫早起， 則產生一肚子要忍不住發洩的起床氣；若是你主動去跑步， 那是酣暢淋漓的舒暢；
被迫去跑步， 則每一步都腳如灌鉛， 生不如死。
所以主動吃的苦並不苦， 被動受的苦才是真的苦。
《舊約》裡說：「人生在世必患難。 」
苦， 是生活的基本特質。
學習的苦， 自律的苦， 成長的苦……我們每一個人都會經歷， 但這些又是我們破繭蝶變的必經過程。
如果我們一直抱怨不止， 只會陷於苦中不可自拔。
但如果我們主動全力以赴， 攻堅克難， 則會因為收穫而樂在其中。
02
戴爾·卡耐基在《人性的弱點》中提出：「人性是貪圖安逸、喜歡享受的， 人們都喜歡讓自己舒服的感覺。 」
《誰動了我的孚乚酪》這本書裡就講了一個很有趣的故事。
在一座迷宮裡住著兩隻小老鼠和兩個小矮人，
兩個小矮人， 以為孚乚酪可以吃一輩子， 少了當初的進取冒險心， 每天坐山吃空， 悠然自得。
反觀兩隻小老鼠， 按捺住對前路未知與風險的恐懼， 仍然堅持每天探路觀察， 看是否有沒有變化。
突然有一天， 所有的孚乚酪都不見了。 兩隻小老鼠方寸不亂， 步履堅定地尋找新孚乚酪。
兩個小矮人卻是慌了， 如天塌地陷一樣， 絕望地喊著「誰動了我的孚乚酪！」
我們都喜歡沉醉在觸手可及的歡愉中， 對生活之下暗流熟視無睹。
但就如美國作家詹森說：「這個世界上唯一不變的， 就是變化本身。 」
唯有保持危機感， 時刻磨礪自身， 才能避免陷入「溫水煮青蛙」的困局中。
已是獲譽無數的郎朗就對此看得很通透。
他說：「昨天彈得再好， 和今天沒有任何關係；今天彈得再好， 和明天也沒有任何關係。 」
郎朗每一年有上百場演出， 每當去世界各地演出時， 都會要求房間裡擺設鋼琴。
無論夜色有多晚， 有多精疲力盡， 他基本都會堅持練琴至少兩小時。
因為一直這樣給自己找「不痛快」， 郎朗的鋼琴水準總是保持最佳狀態。
于安樂中消弭， 于憂患中成長。
學會給自己找不適， 每一次從「不適」到「舒服」的過程， 都是一次蛻變， 一次精進。
生活總會在某一刻， 猝不及防地讓我們「不舒服」。
我們與其被動地等待承受， 驚慌失措， 不如主動突破舒適區， 掌握主動權。
03
真正優秀的人，都在苦難中修行。
古希臘哲學家芝諾曾回答學生說：「人的知識就像一個圓，圓圈外是未知的，圓圈內是已知的。」
從圈內要延展到圈外，要獲得新的知識，要習得新能力，必然伴隨著陣痛。
萬科創始人王石曾受邀在大學裡講座授課。
講臺上的力不從心，讓王石認真地審視自己的知識儲量。
在一次機緣巧合之下，王石毅然決然選擇留學哈佛。
他曾反復形容這段留學經歷：「在哈佛學習期間猶如‘煉獄’，比攀登珠峰還難。」
他每天奔波於公寓、校園、課堂和圖書館之間；
每天兩三點睡覺，八點上課，有時壓力大得睡不著；
每天通過大量的閱讀彌補聽力、口語的缺陷，以致於在學習中可以和教授交流；
在這一年裡，他眼睛幾乎看壞，散光嚴重，眼睛充血、視網膜硬化。
王石說：「我當時第一個要過的就是語言關，聽不懂啊，每天都是煎熬……這對60歲的我來說是個挑戰。」
語言上的障礙，讓久經商場的王石數次想半途而廢，但是最終也堅持了下來。
經歷過高強度、連軸轉的學習後，一直處於崩潰邊緣的王石煥發新生，他形容他的思維「就像生銹的機器重新加了潤滑油」，視野更加開闊，思索更為深遠。
蚌曆千般磋磨，才孕育珍珠；松經風吹雨打，才傲立峰頂。
每一顆珍珠，每一棵松，都有蘊藏著痛苦的內核。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。
我們若求得卓越，也必然躬身入苦難中修行。
唯有在磨難中練就堅韌，修得本領，我們在面對未來的不確定性時，才能不憂，亦不懼。
▽
美國名校芝加哥大學對學生的基本要求是——做困難的事。
「做困難的事，因為一個人要想有所成就，就必須做那些困難的事。」
的確如此，人生的挑戰，弱者視其為萬丈深淵，畏縮不前。
強者卻以其為墊腳石，奮發攀越。
我們不鼓吹「吃苦論」的人生，但要警惕「死於安樂」。
所以面對未來可能經歷的不可承受之重時，我們與其被動受苦，不如現在主動吃苦。
等熬過「自討苦吃」的日子後，你就會明白：
那些主動品嘗的痛苦，讓我們更加從容地面對挑戰，在日後，也將會以百倍的甜蜜饋贈於我。
03
真正優秀的人，都在苦難中修行。
古希臘哲學家芝諾曾回答學生說：「人的知識就像一個圓，圓圈外是未知的，圓圈內是已知的。」
從圈內要延展到圈外，要獲得新的知識，要習得新能力，必然伴隨著陣痛。
萬科創始人王石曾受邀在大學裡講座授課。
講臺上的力不從心，讓王石認真地審視自己的知識儲量。
在一次機緣巧合之下，王石毅然決然選擇留學哈佛。
他曾反復形容這段留學經歷：「在哈佛學習期間猶如‘煉獄’，比攀登珠峰還難。」
他每天奔波於公寓、校園、課堂和圖書館之間；
每天兩三點睡覺，八點上課，有時壓力大得睡不著；
每天通過大量的閱讀彌補聽力、口語的缺陷，以致於在學習中可以和教授交流；
在這一年裡，他眼睛幾乎看壞，散光嚴重，眼睛充血、視網膜硬化。
王石說：「我當時第一個要過的就是語言關，聽不懂啊，每天都是煎熬……這對60歲的我來說是個挑戰。」
語言上的障礙，讓久經商場的王石數次想半途而廢，但是最終也堅持了下來。
經歷過高強度、連軸轉的學習後，一直處於崩潰邊緣的王石煥發新生，他形容他的思維「就像生銹的機器重新加了潤滑油」，視野更加開闊，思索更為深遠。
蚌曆千般磋磨，才孕育珍珠；松經風吹雨打，才傲立峰頂。
每一顆珍珠，每一棵松，都有蘊藏著痛苦的內核。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。
我們若求得卓越，也必然躬身入苦難中修行。
唯有在磨難中練就堅韌，修得本領，我們在面對未來的不確定性時，才能不憂，亦不懼。
▽
美國名校芝加哥大學對學生的基本要求是——做困難的事。
「做困難的事，因為一個人要想有所成就，就必須做那些困難的事。」
的確如此，人生的挑戰，弱者視其為萬丈深淵，畏縮不前。
強者卻以其為墊腳石，奮發攀越。
我們不鼓吹「吃苦論」的人生，但要警惕「死於安樂」。
所以面對未來可能經歷的不可承受之重時，我們與其被動受苦，不如現在主動吃苦。
等熬過「自討苦吃」的日子後，你就會明白：
那些主動品嘗的痛苦，讓我們更加從容地面對挑戰，在日後，也將會以百倍的甜蜜饋贈於我。