說到洪蘭這個名字， 相信大家都聽說過， 她是臺灣著名的心理學博士， 她的演講曾經在網路上爆紅， 得到很多家長的支持。 就是因為這個演講， 讓我們認識到了不一樣的心理學博士洪蘭， 她將我們不懂的腦科學， 用自己最幽默的方式講述出來， 拉近了父母跟孩子之間的距離。
人物簡介：
臺灣中央大學認知神經科學研究所所長、加州大學實驗心理學博士、腦科學家洪蘭教授曾經表示過成功的人不是贏在起點， 而是贏在轉捩點。
下面這張圖片上不同顏色代表的區域都有不同的功能， 比如黃色的區域代表著是額葉， 是大腦發展中的起到整合功能， 灰色和紫色交界的地方則是聽覺值，
洪蘭通過講解， 告訴了大家孩子大腦的重要性！
心理學教授洪蘭在促進孩子大腦發育上， 曾進行多項研究和實驗， 總結出最能鍛煉孩子腦力的3種辦法， 分別是閱讀、遊戲和運動。
很多家長都希望孩子能夠成為一個博覽群書的人， 但現實生活中， 真正愛閱讀的孩子少之又少， 這都是因為家長沒能幫孩子養成閱讀的好習慣。
其實， 閱讀越早開始越好。 如胎寶還在腹中， 爸爸媽媽可以和他/她對話；小月齡的寶寶， 即使他不會說話交流， 但也可以給寶寶視覺、聽覺、想像方面的體驗， 通過讀繪本幫孩子促進大腦發育。
美國麻省理工學院研究證明， 孩子在不斷閱讀過程中， 能積累更多的詞彙量， 詞彙掌握越多成績越好， 這正是大腦變聰明的方式。
現在很多家長有著深深地焦慮， 總是想讓孩子多學點。 小小的嬰兒， 從搖籃裡一醒過來就開始放英語錄音給他聽。 其實， 遊戲才是學習的好夥伴， 而最好的遊戲就是和同伴玩。
大家可以仔細想一想， 哪怕是會說話的機器人， 按下按鈕， 它也只是會說「Hello」， 再按一下按鈕，
我們有些家長對待孩子， 總是希望他不要去玩， 最好20個小時都在念書。 這其實是不對的。 遊戲不是學習的敵人， 是學習的夥伴。 通過遊戲， 孩子可以學習如何處理人際關係。 而且我們發現， 會玩的孩子其學業成績也會比較好， EQ高。 所以， 我們要讓孩子在遊戲中學習， 在集體中成長。
許多家長只想著讓孩子多學習，卻不知道運動也是促進大腦發育的方式之一。
美國「創造力之父」的心理學家保羅•托倫斯認為，孩子在運動競技中，可以刺激大腦神經以及啟動思維力。比如孩子喜歡跳遠，在學習大人或老師的動作中，大腦不斷記憶、描繪、類比畫面，便會促進大腦前額葉的發展。
根據不同年齡的孩子運動要求，1~3歲時，應學習走路、慢跑、腳踩踏板、騎小車，促進四肢的大動作發育；4~5歲時，孩子的身體發育日漸成熟，可選擇快走、爬山、健身操、舞蹈、游泳等；6~8歲時，不妨進行跑步、武術、騎腳踏車、球類等運動。
Wendy媽有話說：
保證孩子的運動，幫助孩子養成閱讀的習慣，和孩子一起玩不同的遊戲，通過這三個科學有效的方法，高效的啟動與開發孩子的大腦，孩子能從學渣變學霸。
孩子的自製力也是成敗的關鍵
曾經有實驗追蹤1970年4月出生的17000名嬰兒到2008年，這些嬰兒已經38歲時。研究結果顯示：決定他們成敗關鍵因素是自製、正直和毅力。
如何才能培養孩子的自製力？最好的辦法是給孩子制定規則和底線。
規則和底線不會讓孩子感到難受，因為他需要知道什麼情況是底線，會得到怎樣的回饋，這樣才會有安全感。
在規則以內，他的活動是自由的。但是如果沒有規則，他就不知道什麼時候會踩到底線。我們前面也說過，小孩子最害怕沒有安全感。今天家長打牌贏了，心情好，給小孩子一百塊。第二天，打牌輸了，看見小孩子就生氣，打他一耳光。這種就太可怕了，因為家長的行為他無法預期，就會無所適從。
孩子是通過別人管理才能學會管理自己，沒有外在的控制就不會有內在的自製。
如果你要去市場，事先就要和孩子說好，只能買一個玩具。去了以後，選他喜歡的一個玩具。可是市場會把糖果、口香糖等都擺在結帳的地方，小孩子一看到就可能要鬧了，要買糖。這時候怎麼辦？
我們可以借鑒美國媽媽的一個做法。美國媽媽把孩子抱出去，放在汽車安全座椅上，等待他哭完，平靜下來，再和孩子講道理。我們做過實驗，兩歲的孩子哭兩分鐘，五歲的孩子哭五分鐘沒有問題的。小孩子沒有那麼傻的，不會哭給空氣聽。孩子是知道是非的，他只是要測驗你的底線在哪裡。
運動：許多家長只想著讓孩子多學習，卻不知道運動也是促進大腦發育的方式之一。
美國「創造力之父」的心理學家保羅•托倫斯認為，孩子在運動競技中，可以刺激大腦神經以及啟動思維力。比如孩子喜歡跳遠，在學習大人或老師的動作中，大腦不斷記憶、描繪、類比畫面，便會促進大腦前額葉的發展。
根據不同年齡的孩子運動要求，1~3歲時，應學習走路、慢跑、腳踩踏板、騎小車，促進四肢的大動作發育；4~5歲時，孩子的身體發育日漸成熟，可選擇快走、爬山、健身操、舞蹈、游泳等；6~8歲時，不妨進行跑步、武術、騎腳踏車、球類等運動。
Wendy媽有話說：
保證孩子的運動，幫助孩子養成閱讀的習慣，和孩子一起玩不同的遊戲，通過這三個科學有效的方法，高效的啟動與開發孩子的大腦，孩子能從學渣變學霸。
孩子的自製力也是成敗的關鍵
曾經有實驗追蹤1970年4月出生的17000名嬰兒到2008年，這些嬰兒已經38歲時。研究結果顯示：決定他們成敗關鍵因素是自製、正直和毅力。
如何才能培養孩子的自製力？最好的辦法是給孩子制定規則和底線。
規則和底線不會讓孩子感到難受，因為他需要知道什麼情況是底線，會得到怎樣的回饋，這樣才會有安全感。
在規則以內，他的活動是自由的。但是如果沒有規則，他就不知道什麼時候會踩到底線。我們前面也說過，小孩子最害怕沒有安全感。今天家長打牌贏了，心情好，給小孩子一百塊。第二天，打牌輸了，看見小孩子就生氣，打他一耳光。這種就太可怕了，因為家長的行為他無法預期，就會無所適從。
孩子是通過別人管理才能學會管理自己，沒有外在的控制就不會有內在的自製。
如果你要去市場，事先就要和孩子說好，只能買一個玩具。去了以後，選他喜歡的一個玩具。可是市場會把糖果、口香糖等都擺在結帳的地方，小孩子一看到就可能要鬧了，要買糖。這時候怎麼辦？
我們可以借鑒美國媽媽的一個做法。美國媽媽把孩子抱出去，放在汽車安全座椅上，等待他哭完，平靜下來，再和孩子講道理。我們做過實驗，兩歲的孩子哭兩分鐘，五歲的孩子哭五分鐘沒有問題的。小孩子沒有那麼傻的，不會哭給空氣聽。孩子是知道是非的，他只是要測驗你的底線在哪裡。