昨天倆孩子從鋼琴排練那回到家， 立刻就沖到自己的學習房當起了小老師課堂。 哥哥熱熱鬧鬧地跟弟弟講了半個多小時英語課， 主題只有一個， 「你知道英語單詞裡哪些話不能對別人說嗎？」
弟弟正襟危坐， 仔細聽哥哥認認真真地聊起來：「D word不能說， dump， F word 不能說， fuck……」， 最後還要出題考弟弟， 讓弟弟一定要記住「見到別人要說愉快的詞， 不要說髒話」。 ▼
哥哥這麼做是有原因的， 這段時間弟弟陷入了一種「我不爽就要讓你也不爽」的情緒困境， 明顯的一點就是發脾氣起來總是冒狠話：
「我要殺死你。 」
「我不愛你了。 」
「你去死吧。 」
聽起來真的讓人傷心啊， 雖然提前也知道孩子有詛咒敏感期， 更覺得自己有力量終結一切的不愉快， 哪怕是毀滅……
所以今天這篇文章就是想跟也有同等經歷的家長朋友們， 我們一起聊聊， 如何面對孩子的滿口髒話、狠話。
1、為什麼孩子會說髒話？答案是：他們現在正在經歷「詛咒敏感期」。
「詛咒敏感期」也稱為「髒話敏感期」， 一般開始于孩子3歲左右， 是「語言敏感期」的一種特殊表現。 當孩子開始瘋狂地學習語言、並且能靈活運用時， 我們會發現突然在某一時刻開始， 他們會特別鍾情於各種「髒話」和「狠話」。
孩子是很聰明， 非常會察言觀色， 當他們發現自己說的話能讓家長的心情、表情產生變化的時候， 就會開始不分時間、不分地點、不分人物的頻繁使用。 最讓我們苦惱的是， 越被制止孩子就越喜歡說。
究其原因， 孩子的「髒話」到底是從哪裡學的呢？
孩子首先是先聽到別人說髒話， 比如結識新朋友、爸爸媽媽的言行裡， 上學或者社區裡、電視節目裡等等， 他的詞彙量會擴大， 然後在某些場景下，
這些就好像感冒一樣， 都是會傳播的， 你會發現如果一個班裡如果有一個小朋友突然會說屎尿屁的髒話， 那麼很快， 越來越多的小朋友也會這麼說， 或者成人難過的時候可能不小心罵髒話， 那麼孩子聽到了， 也會很快被記住， 就融入自己的言行裡了。 這些話， 往往都是傳播開的。
所以幾乎所有的孩子， 或早或晚都會接觸到這些說髒話行為， 雖然聽起來不那麼令人舒服， 但接受這個事情的普遍性是我們必須要做的。
因為髒話讓人不舒服， 所以很多時候我們下意識的反應是要不嚴厲停止， 要不轉移注意力。 但是這兩種方法都是收效甚微的。 實際上越嚴厲制止， 會更容易讓孩子陷入這種行為， 越讓人手足無措， 而轉移注意力並沒有真正幫助孩子提高對髒話的理解， 孩子依然會「反復發作」， 也是隱患多多。
所以面對孩子說髒話， 更好的回應方式是什麼？下面四種情況我們要分別對待。
2、場景一：說髒話只是因為好玩
對應情景：
有一種情況是， 孩子說髒話純粹是因為好玩。 聽到了一個新詞彙， 就是想嘗試看看用起來的感覺如何。
舉個例子， 孩子可能會固定在放學路上說一堆髒話， 而孩子在家裡從不說這些話， 又或者孩子用髒話來編故事、繞口令等等（開頭Joshua的情景就是）。 孩子可能知道這個詞是錯誤的， 所以並不想把它添加到日常生活中， 只是在一些特定的場合想試試組合起這些詞彙， 短時間裡一遍又一遍地重複。
應對策略：
如果你在隨意談話中聽到了這些詞彙， 越簡短的回應越有幫助。
因為孩子只是在隨意練習自己的詞彙組合， 就跟孩子組合其他所有的詞一樣， 這個時候我們越不緊張， 越快速或簡短的評論， 更有利於事情的解決。 比方說， 你可以嘗試這麼說：
「我聽到你念了一個新詞語呢～你知道它的意思嗎？」
「哇，你能想像這個場景是怎麼樣嗎？」
「我看到你說了一句新詞呢，嘗試新詞語很有趣吧，你也笑得很開心，但平時我們不這麼說哦，因為可能會讓別人聽起來難受呢。」
當孩子回應完，不管孩子回應的是什麼內容，實際上孩子的思維方式已經轉移到其他層面了，這個說髒話的事情也就可以翻篇了。
場景二：說髒話是為了尋求關注
對應場景：
這種情況下，孩子說髒話的頻率會高很多，甚至在日常生活中用得很頻繁。這裡很多時候會出現這樣子的一個迴圈：父母聽到一個難聽的詞彙後反應很大，嚴厲制止，但這樣的反應並沒有讓孩子改善，反而導致了跟孩子的權力鬥爭，孩子聲音更大、說得更猛、用髒話的頻率更多，讓人更頭疼了。
應對策略：
這個時候，孩子所需要的實際上是情感的連結，孩子渴望的是你的關注，所以用情感的連結來回應孩子，而不是直接回應髒話這個詞本身。你可以嘗試這麼說：
「你又說了這個詞呢，聽起來你想引起我的注意呢。」
「來，我們來擁抱一下。記住如果你需要我的時候，你也可以直接告訴我的，比如說 ‘媽媽，我需要你’或者 ‘媽媽，我需要你抱抱我’哦。」
給孩子一個正能量滿滿的反應都會很有説明，除了擁抱之外，摸摸頭、微笑和裝傻的回應都會很有説明。
場景三：說髒話是為了表達感受
對應情況：
這種情況下，孩子除了說髒話之外，這段時間情緒狀況也會很波動和反復，行為問題也很多，你跟孩子的關係都不會太好。由於詞彙量有限，孩子沒有辦法將腦海中的情感完全用文字謹慎地說出來，所以他們試圖抓住知道的最簡單的詞彙來表達這份感受。如果我們仍然只對詞彙作出反應而不對背後的感覺表達理解的話，那麼孩子的情況只會更糟糕。
應對策略：
加深對孩子情感的連結，而且回應一定要抓重點，為孩子創造安全的地方來表達內心大情感是最迫切的任務。
很多時候，對孩子的各種情緒表達同理心並不容易做，但我經常會做一件事情就是代入想像，想像一下如果我是孩子的話，我處在他的狀況裡，我可能會有什麼樣的感受，然後把感受用語言重複一遍。當我們越來越擅長討論不同的情緒時，我們回應孩子的情緒狀況的能力，才會越來越強大。
在這種情況下，你可以嘗試這麼說：
「我知道你對我準備的飯菜不是很滿意，今天的食物沒有你最愛的那一道菜。」
「聽起來你很想妹妹現在離開你的玩具區域。」
「你不同意我的決定，我明白了。」
當你可以跳出孩子的行為框架看到孩子行為背後深層的需求時，你回應的內容就會更有力量。
場景四：說髒話成了孩子的習慣
對應情景：
你發現髒話已經成為孩子詞彙的一部分了，總愛說、停不了，道理他都懂，但不知道怎麼辦。這種情況很大程度上是因為孩子所處的環境裡，或者是在家裡，或者是在學校，一定有一個固定的髒話源，讓孩子學會並且鞏固了說髒話這件事情。哪怕你可能內心很抵觸，孩子怎麼會跟我學的呢，但是仔細回想一下，當你心情低落的時候，你會不會來一句罵娘，或者當你脾氣不好的時候，你可能會像身邊的人喊上一句「滾蛋，別煩我」，這些實際上都有可能是引發孩子的髒話池子。
應對策略：
首先成人自己得減少說髒話，其次得同時給自己和孩子提供更多的替代的措辭，讓孩子和自己都能有更好的詞彙來表達自己的感受，重新找到新的溝通方式。你可嘗試怎麼說：
「唉，我剛對你說了一個特別不好的詞彙，因為我當時太生氣了，這個行為真不應該，我向你道歉。我真希望我當時能告訴你我實際上是感到很難過的。」
「你是對的，我不應該說這個詞，有時候我會忘記了，我感到很抱歉，請你以後繼續監督我。」
「我以後會更多向你表達我的感受，而不是說髒話，我也要做起來，向你學習。」
「我也覺得這個詞很糟糕，你覺得可以換什麼詞來表達這個感受呢？我要學起來。」
當你可以正視自己的行為問題時，給孩子示范的同時也是給孩子改變的勇氣和力量，這便是榜樣。
好啦，這就是由昨天「Joshua不要說髒話小課堂」引發的一系列思考，我給大家羅列了4種不同場景會出現的原因和對應策略分享給大家，目的就是希望你們在面對孩子的「髒話「時不要衝動教育，需要三思而行。
「詛咒敏感期」是孩子成長中的必經之路，只要我們瞭解他們在過程中的心理特點，有針對性的去引導，讓孩子知道如何用合適的語言表達自己的內心的訴求，就能安全通過這一時期啦。
看完今天的文章，不妨也試著做一下練習，如果孩子有一天也跟你說了髒話，你會怎麼樣回應呢？
一點點的小調整，就可以帶給你和孩子巨大的改變。
你可以嘗試這麼說：「我聽到你念了一個新詞語呢～你知道它的意思嗎？」
「哇，你能想像這個場景是怎麼樣嗎？」
「我看到你說了一句新詞呢，嘗試新詞語很有趣吧，你也笑得很開心，但平時我們不這麼說哦，因為可能會讓別人聽起來難受呢。」
當孩子回應完，不管孩子回應的是什麼內容，實際上孩子的思維方式已經轉移到其他層面了，這個說髒話的事情也就可以翻篇了。
場景二：說髒話是為了尋求關注
對應場景：
這種情況下，孩子說髒話的頻率會高很多，甚至在日常生活中用得很頻繁。這裡很多時候會出現這樣子的一個迴圈：父母聽到一個難聽的詞彙後反應很大，嚴厲制止，但這樣的反應並沒有讓孩子改善，反而導致了跟孩子的權力鬥爭，孩子聲音更大、說得更猛、用髒話的頻率更多，讓人更頭疼了。
應對策略：
這個時候，孩子所需要的實際上是情感的連結，孩子渴望的是你的關注，所以用情感的連結來回應孩子，而不是直接回應髒話這個詞本身。你可以嘗試這麼說：
「你又說了這個詞呢，聽起來你想引起我的注意呢。」
「來，我們來擁抱一下。記住如果你需要我的時候，你也可以直接告訴我的，比如說 ‘媽媽，我需要你’或者 ‘媽媽，我需要你抱抱我’哦。」
給孩子一個正能量滿滿的反應都會很有説明，除了擁抱之外，摸摸頭、微笑和裝傻的回應都會很有説明。
場景三：說髒話是為了表達感受
對應情況：
這種情況下，孩子除了說髒話之外，這段時間情緒狀況也會很波動和反復，行為問題也很多，你跟孩子的關係都不會太好。由於詞彙量有限，孩子沒有辦法將腦海中的情感完全用文字謹慎地說出來，所以他們試圖抓住知道的最簡單的詞彙來表達這份感受。如果我們仍然只對詞彙作出反應而不對背後的感覺表達理解的話，那麼孩子的情況只會更糟糕。
應對策略：
加深對孩子情感的連結，而且回應一定要抓重點，為孩子創造安全的地方來表達內心大情感是最迫切的任務。
很多時候，對孩子的各種情緒表達同理心並不容易做，但我經常會做一件事情就是代入想像，想像一下如果我是孩子的話，我處在他的狀況裡，我可能會有什麼樣的感受，然後把感受用語言重複一遍。當我們越來越擅長討論不同的情緒時，我們回應孩子的情緒狀況的能力，才會越來越強大。
在這種情況下，你可以嘗試這麼說：
「我知道你對我準備的飯菜不是很滿意，今天的食物沒有你最愛的那一道菜。」
「聽起來你很想妹妹現在離開你的玩具區域。」
「你不同意我的決定，我明白了。」
當你可以跳出孩子的行為框架看到孩子行為背後深層的需求時，你回應的內容就會更有力量。
場景四：說髒話成了孩子的習慣
對應情景：
你發現髒話已經成為孩子詞彙的一部分了，總愛說、停不了，道理他都懂，但不知道怎麼辦。這種情況很大程度上是因為孩子所處的環境裡，或者是在家裡，或者是在學校，一定有一個固定的髒話源，讓孩子學會並且鞏固了說髒話這件事情。哪怕你可能內心很抵觸，孩子怎麼會跟我學的呢，但是仔細回想一下，當你心情低落的時候，你會不會來一句罵娘，或者當你脾氣不好的時候，你可能會像身邊的人喊上一句「滾蛋，別煩我」，這些實際上都有可能是引發孩子的髒話池子。
應對策略：
首先成人自己得減少說髒話，其次得同時給自己和孩子提供更多的替代的措辭，讓孩子和自己都能有更好的詞彙來表達自己的感受，重新找到新的溝通方式。你可嘗試怎麼說：
「唉，我剛對你說了一個特別不好的詞彙，因為我當時太生氣了，這個行為真不應該，我向你道歉。我真希望我當時能告訴你我實際上是感到很難過的。」
「你是對的，我不應該說這個詞，有時候我會忘記了，我感到很抱歉，請你以後繼續監督我。」
「我以後會更多向你表達我的感受，而不是說髒話，我也要做起來，向你學習。」
「我也覺得這個詞很糟糕，你覺得可以換什麼詞來表達這個感受呢？我要學起來。」
當你可以正視自己的行為問題時，給孩子示范的同時也是給孩子改變的勇氣和力量，這便是榜樣。
好啦，這就是由昨天「Joshua不要說髒話小課堂」引發的一系列思考，我給大家羅列了4種不同場景會出現的原因和對應策略分享給大家，目的就是希望你們在面對孩子的「髒話「時不要衝動教育，需要三思而行。
「詛咒敏感期」是孩子成長中的必經之路，只要我們瞭解他們在過程中的心理特點，有針對性的去引導，讓孩子知道如何用合適的語言表達自己的內心的訴求，就能安全通過這一時期啦。
看完今天的文章，不妨也試著做一下練習，如果孩子有一天也跟你說了髒話，你會怎麼樣回應呢？
一點點的小調整，就可以帶給你和孩子巨大的改變。