朋友說她最近很煩惱， 每天下班回家筋疲力盡， 看到東西被孩子扔的滿地都是， 怒火頓時出現， 面對孩子也沒有了耐心。
我告訴她， 這是因為孩子進入了「黃金八年」。
越是告訴孩子「別這樣做」孩子會反其道而行， 倒不如提供給她對應的環境， 比如：
設置一些扔東西的遊戲， 既能鍛煉專注力、又能滿足她的需求。 朋友實踐之後， 覺得非常有幫助。
耶魯大學格賽爾兒童發展研究所， 跟蹤了數千位孩子的真實成長， 發現人類行為的發展完全是有章可循的。
不同階段孩子行為背後都有方法可依， 做家長的我們其實不必太擔心，
嬰幼兒時期的孩子， 每天都經歷著挫折和困難， 小小年紀， 要千方百計地做自己力量所不能達到的事情。
他們特別喜歡有人在他們身邊， 注意他們的舉動， 逗他們開心， 和他們說話， 以及用一切最自然的方式跟他玩鬧， 才會有安全感， 成長起來也會更順利。
我們最應該做的， 是耐心的包容孩子， 培養起他一生的信賴感和幸福感。
-02- 2歲：培養幽默感不可錯失的一年。「幽默感」是彰顯人格魅力的重要組成部分， 兩歲半， 則到了培養孩子幽默感的最佳時期。
他離開自我的圈子， 融入了人群中。 別人笑的時候， 他也會跟著笑。
他會主動向成人微笑， 以此作為和成人交流的方式， 甚至會逗別人發笑。
父母要注意拓展孩子的興趣， 增添幽默的情境， 較強的幽默能力， 可以讓孩子受用一生。
讓孩子去編故事、畫彩筆圖、揉泥巴， 並給予他鼓勵， 是培養他創造力的好方法， 可以給他講故事時故意不講結尾， 讓他自己來編；把雜誌上好玩的圖片剪下來， 讓他根據圖畫自己編故事等。
這些做法都有助於孩子積極思考， 進而開發他的想像力， 尤其是增強他的邏輯觀念。
種種花草、養養小動物， 經常帶他去郊遊， 同樣也都能很好地啟發孩子的創造力。
-04- 4歲：語言表達力飛速成長的一年。語言， 是四歲孩子的最愛之一， 她突然變得非常愛說話。
請不要去嘲笑孩子在語言使用上的錯誤， 否則孩子會因為害怕說錯而感到焦慮， 甚至會出現結巴或者乾脆不肯說話的問題。 你可以用正確的說法重述一遍他的話， 但是， 你不要特意強調孩子的錯處。
請滿足他們的求知欲。
這個階段格外愛戀媽媽， 最喜歡做的事就是讓媽媽開心， 來自媽媽的讚揚和肯定， 對他來說非常重要。
因為五歲孩子認為媽媽肯定和自己心連心， 所以， 有時候他會誤以為媽媽應該知道他的所思所想。
當他跟媽媽說話的時候， 常常沒有足夠的耐心把該說的話全都說出來， 然後又倒過來生媽媽的氣， 因為媽媽居然沒有一下子聽明白他想要說什麼。 做媽媽的腦筋要轉得足夠快才行。
-06- 6歲：內心矛盾最為突出的一年。可能是母子之間糾葛最多的年齡， 五歲的時候，媽媽是他整個世界的中心；到了六歲時，他世界的中心則變成了他自己。
一方面喜愛媽媽、需要媽媽，離不開媽媽的摯愛與接納；另一方面，他又渴望自己能夠獨立起來，因此常常又會推開媽媽，搞得不管是自己還是媽媽的日子都十分掙扎。
當孩子大發脾氣或者母子間將要出現大麻煩的時候，爸爸就要登場亮相，往往能解救全家於水火。
-07- 7歲：抽象思維開始發展的一年。 他也會把有些事情的發生理解成跟他的意願有關：」我想要下雨，就下雨了。」他甚至還相信物體和自然現象都會跟人一樣有情緒，有思維；也會以神奇魔力來看待很多事情。
抽象思維的發展，使孩子既可以看到物體之間的相同之處，也可以看出它們的不同之處。他能明白容器形狀的改變並不會造成量的改變，也開始理解數量的意義。
-08- 8歲：熱衷思考思維活躍的一年。八歲的孩子，已經可以開始思考很多問題了。思維和語言全面發展，判斷能力增強，可以運用簡單的邏輯得出一定的結論，做簡單的演繹推理。
另一個重要的思維層面的改變是：八歲的孩子不再像過去一樣相信萬物有靈，現在他越來越認識到大自然的客觀力量；在語言方面典型的八歲孩十分健談，雖然還做不到徹底的誠實，但他已經能夠分得清幻想和現實。
利用好「黃金八年」，改變孩子一生 1、試圖理解和接納孩子。畢淑敏說，「孩子的生命，自有他該有的軌跡。在這個過程中，他最需要的是我們的理解和支援。」
0-8歲的孩子在不同階段時會有一系列行為出現，比如喜歡扔東西、喜歡玩水，收拾整整齊齊的家瞬間就淩亂不堪，如若家長心情很糟糕，看到這個局面，絕對是火冒三丈。
我們都希望自己的孩子乖巧懂事，然而「只有少數大人記得，所有的大人都是小孩」（小王子）。
盧梭說：世界上最無用的三種教育方式是：發脾氣，講道理，刻意感動。
每一位父母都希望自己的孩子成為人中龍鳳，然而結果並不總能令人滿意。
小的時候，我的母親對我要求非常嚴格，她希望我努力學習，那時我沒有寒假，沒有暑假，所有的時間都用來溫習功課，然而那時的我並不開心，等到優寶出生，我意識到，孩子的童年只有一次，一定要讓她健康快樂的成長。
與其抱怨，不如欣然接受，每個孩子都有自己的成長步伐，我們應該學會放下追逐心，學會等待。
3、抓住孩子不同時期，正確引導。教育專家孫瑞雪說過：父母的職責，就是用愛給孩子提供一個安全的環境，但至於孩子將來如何探索世界，那是孩子的自由。
只要細心觀察，就能發現一些異常行為，每個孩子「黃金八年」情況會有差異，有的早，有的晚，孩子進入「黃金八年」之後，家長要正確引導，而不是阻止，真正的尊重科學、真正的順其自然，其實是教育孩子時的順其自然，只有這樣孩子才能得到更好的、更自由的發展，孩子的身心靈會得到滿足，言行得到規范。
蒙特梭利名言所說：「除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。」
孩子進入書寫與閱讀「黃金八年」時，會喜歡亂寫亂畫，沙發、牆面變得五彩繽紛，很多家長會選擇用訓斥的態度來阻止孩子「亂寫」「亂畫」。
恐嚇、責備，只會讓孩子對自己的行為產生懷疑。
中科院侯瑞鶴博士曾說：「真正的獨立不是訓練得到的，而是孩子在得到敏感、有愛的照顧，獲得對這個世界基本的信任感，感到被愛的基礎上，自然產生的內在需求。
當孩子為了迎合父母而放棄自我探索時，他自己的內在發展也受到了抑制，我們能做的就是給孩子提供幫助，創造安全的環境，讓他盡情地自我探索。
每個孩子都是天使，都值得被溫柔以待，抓住成長「黃金八年」，培養獨一無二的快樂的孩子。
五歲的時候，媽媽是他整個世界的中心；到了六歲時，他世界的中心則變成了他自己。一方面喜愛媽媽、需要媽媽，離不開媽媽的摯愛與接納；另一方面，他又渴望自己能夠獨立起來，因此常常又會推開媽媽，搞得不管是自己還是媽媽的日子都十分掙扎。
當孩子大發脾氣或者母子間將要出現大麻煩的時候，爸爸就要登場亮相，往往能解救全家於水火。
-07- 7歲：抽象思維開始發展的一年。 他也會把有些事情的發生理解成跟他的意願有關：」我想要下雨，就下雨了。」他甚至還相信物體和自然現象都會跟人一樣有情緒，有思維；也會以神奇魔力來看待很多事情。
抽象思維的發展，使孩子既可以看到物體之間的相同之處，也可以看出它們的不同之處。他能明白容器形狀的改變並不會造成量的改變，也開始理解數量的意義。
-08- 8歲：熱衷思考思維活躍的一年。八歲的孩子，已經可以開始思考很多問題了。思維和語言全面發展，判斷能力增強，可以運用簡單的邏輯得出一定的結論，做簡單的演繹推理。
另一個重要的思維層面的改變是：八歲的孩子不再像過去一樣相信萬物有靈，現在他越來越認識到大自然的客觀力量；在語言方面典型的八歲孩十分健談，雖然還做不到徹底的誠實，但他已經能夠分得清幻想和現實。
利用好「黃金八年」，改變孩子一生 1、試圖理解和接納孩子。畢淑敏說，「孩子的生命，自有他該有的軌跡。在這個過程中，他最需要的是我們的理解和支援。」
0-8歲的孩子在不同階段時會有一系列行為出現，比如喜歡扔東西、喜歡玩水，收拾整整齊齊的家瞬間就淩亂不堪，如若家長心情很糟糕，看到這個局面，絕對是火冒三丈。
我們都希望自己的孩子乖巧懂事，然而「只有少數大人記得，所有的大人都是小孩」（小王子）。
盧梭說：世界上最無用的三種教育方式是：發脾氣，講道理，刻意感動。
每一位父母都希望自己的孩子成為人中龍鳳，然而結果並不總能令人滿意。
小的時候，我的母親對我要求非常嚴格，她希望我努力學習，那時我沒有寒假，沒有暑假，所有的時間都用來溫習功課，然而那時的我並不開心，等到優寶出生，我意識到，孩子的童年只有一次，一定要讓她健康快樂的成長。
與其抱怨，不如欣然接受，每個孩子都有自己的成長步伐，我們應該學會放下追逐心，學會等待。
3、抓住孩子不同時期，正確引導。教育專家孫瑞雪說過：父母的職責，就是用愛給孩子提供一個安全的環境，但至於孩子將來如何探索世界，那是孩子的自由。
只要細心觀察，就能發現一些異常行為，每個孩子「黃金八年」情況會有差異，有的早，有的晚，孩子進入「黃金八年」之後，家長要正確引導，而不是阻止，真正的尊重科學、真正的順其自然，其實是教育孩子時的順其自然，只有這樣孩子才能得到更好的、更自由的發展，孩子的身心靈會得到滿足，言行得到規范。
蒙特梭利名言所說：「除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。」
孩子進入書寫與閱讀「黃金八年」時，會喜歡亂寫亂畫，沙發、牆面變得五彩繽紛，很多家長會選擇用訓斥的態度來阻止孩子「亂寫」「亂畫」。
恐嚇、責備，只會讓孩子對自己的行為產生懷疑。
中科院侯瑞鶴博士曾說：「真正的獨立不是訓練得到的，而是孩子在得到敏感、有愛的照顧，獲得對這個世界基本的信任感，感到被愛的基礎上，自然產生的內在需求。
當孩子為了迎合父母而放棄自我探索時，他自己的內在發展也受到了抑制，我們能做的就是給孩子提供幫助，創造安全的環境，讓他盡情地自我探索。
每個孩子都是天使，都值得被溫柔以待，抓住成長「黃金八年」，培養獨一無二的快樂的孩子。