説明孩子探尋人生的目的
CASE|非優等生,怎樣成為終身教授
我有一個朋友,是美國人。 據說他小的時候數學差得一塌糊塗,但是他很喜歡文學。 考大學時,他申請到一所公立大學,相當於中國的“三本”學校,學習西方哲學專業。 畢業之後,很難找到工作。 但美國人有個優勢,就是語言。 全世界對英語教學的需求很高,他在網上應聘到一家香港私立中學教英文。 在香港教了一年英語以後,他開始嚮往一水之隔的中國內地。 他小時候就很喜歡中國,總覺得那個國度很神秘。 很快,他就在上海找到一家培訓機構,3個月後,他踏上了那片讓他魂牽夢縈的大地。
從上海開始,他在中國輾轉了好幾個城市。 他很喜歡一些老巷子裡的小餐館,喜歡和當地居民打招呼,看他們打麻將。 雖然他不會說中文,但他仍然和當地人混得很熟,還有人教他喝中國茶、打麻將。 他大學學習的是西方哲學,在中國待了幾年以後,他發現自己更喜歡東方文化。 於是他準備進入大學繼續深造,專攻東方哲學。
通過一系列考試之後,他拿到一家大學的錄取通知書。 那時,他已經存了一些錢,於是他辭掉工作,準備旅行。 從西藏為起點,他一路向西,去了緬甸、尼泊爾、越南、印度……差不多有半年的時間,他獨自背著包在東亞地區旅行。
最後,他從泰國回到美國,開始了東方哲學專業的深造。
朋友的人生似乎輕鬆又順利,我對他說,中國人很難過上他那種生活。 他說,其實在美國也一樣。 在美國,名校畢業生才有機會進名企,美國的學生熱衷的專業也是金融、管理等學科,文科生畢業後大部分會從事教育、文職工作,失業率也很高。 但是也有不少美國學生會在大學時期或者畢業後開始尋找自己真正想做的工作,他們會先打工,然後慢慢尋找自己的愛好,他自己就是典型的例子。
現在很多美國人越來越重視發現自己的人生意義,而不期望隨波逐流地過一生。 他很慶倖畢業後在中國教書,那幾年的經歷,讓他發現了自己的興趣所在。 正是因為有興趣,他才能堅持備考研究生,堅持6年看似枯燥的研究工作,並最終獲得博士文憑,也才能在之後的教學生涯中不斷發表論文。
那麼,他自己覺得這一切枯燥嗎?做自己喜歡的事情,很少有枯燥的感覺。 即便有些工作很瑣碎,他也知道所有這些煩瑣都是有意義的。
從差等生到教授,他的人生符合了心理學的一些理論—你能在自己感興趣、有天賦的領域獲得最大成功。
·人生目的對一個人來說究竟有多重要
和中國一樣,美國的教育系統也時常被本國的教育學家、心理學家所詬病,因為他們覺得,相對于現實世界的發展,美國現有的教育方式已經太落後了。 有一項調查研究顯示,目前的高中生達到就業年齡時將從事的職業中,有65%以上的職業現在還沒有出現!但是學校的教育理念卻還是一個世紀以前訓練產業工人的理念。
美國教育學家一直在反思,我們的教育到底應該教給孩子什麼?斯坦福大學的派翠克·庫克·迪根( Patrick cook- Deegan)就是一位元積極反思教育系統弊端的教育學家。 通過多年對青少年心理和教育的硏究,他發現,幫助青少年發現他們的人生目的,或許比鼓勵他們學習基礎知識更重要。
·人生的目的,就是問自己“為什麼而活”
一個人對“我活著是為了什麼”這個問題的思索,大多開始於青少年時期。 這個時期,家長發現孩子變得越來越叛逆,開始崇拜一些偶像,開始對未來有一些天馬行空的設想。 這一切都很正常,因為青少年開始想探索自己的人生,他們需要突破舊有的環境,去接觸新的世界。
研究發現,如果青少年和年輕人能夠發現人生的目的,他們的生活滿意度會更高,甚至他們的婚姻也會更加幸福,這或許是因為他們更清楚自己應該尋找怎樣的伴侶。 能夠找到人生目的的年輕人,健康狀況更好,也更容易在某個領域獲得成功。
當一個人發現自己人生目的以後,他的生命會進入一種蓬勃發展的狀態。 相反,若一個人不能發現自己人生的目的,他可能會人云亦云地過一生,按照別人的想法活下去,做自己不喜歡的工作,時常處於一種空虛的狀態。
人生目的發現得越早,一個人成功的可能性就越大,付出的代價就越小。很多人在青少年時期就已經萌發出對人生以及興趣進行探索的渴望父母或老師若能夠加以引導,將會對他今後的人生走向有極大的幫助。
“為什麼而活”這個問題,對一個人的影響十分複雜,對它的探索和詢問可能終其一生都存在。它可能會影響一個人職業生涯的高度,影響個人內心的幸福感和充實感,甚至影響一個人的婚姻。
年輕的時候,這種影響或許並不大,因為剛開始工作那幾年,你的生活會被很多事情塞滿,比如事業發展、結婚生子等,探索自己的人生目的並不是那麼重要的問題。但是當生活穩定下來之後,生命的本質將會越來越清晰地質問你,這時,你對人生目的的思考就會越來越多。
發展心理學家發現,美國人在中年時期離婚率會突然增高,有些人會開始一份全新的事業。很多心理諮詢師的報告也顯示,某些生活中的劇變或者對生命的深入思索,會導致一個人展開完全不同的生活軌跡。
而幾乎所有的研究都表明,青少年階段是人生價值觀形成的關鍵期。如果一個人能夠在價值觀形成的階段開始探索自己人生的意義,他的人生或許會獲得更高的成就。而這個階段,就是孩子高中階段。
·如何幫助孩子發現人生的意義
首先,我們需要知道人生目的和哪些因素有關。
斯坦福大學用下面這個圖闡述形成人生目的的影響因素。
從圖中可以看出,人生目的是由外部的需求、自己的天賦和興趣這三者相互作用而形成的。
外部需求:你對這個世界有什麼用?你的目標是什麼?你對別人有什麼用?
自己的天賦:你能輕而易舉地做到,而其他人卻不容易做到的事情是什麼?
自己的興趣:你主動想投入精力和時間的事情是什麼?
美國的高中沒有專門的課程教給學生如何發現自己的人生目的,大部分高中生都被教導要獲得外部的成就,完成學業,實現短期目標。似乎中國和美國的情況差不多。一個剛工作不久的中國年輕人對我說,他很不喜歡自己的職業,當時自己選專業是聽從父母的要求,或者是為了順利就業而選擇的。我為他感到遺憾。當你過著別人期望你過的人生,生命的能量是處於消耗狀態的。
如果教育並沒有提供一個途徑來幫助孩子發現他們人生的目的,家長該怎樣引導孩子呢?派翠克·庫克·迪根根據自己長期的經驗總結出幾個方法:
從問“為什麼”開始。很多高中的孩子學習非常辛苦,但是他們卻不知道為什麼要學這些。還有一些孩子不願意努力學習,也是因為他們不知道為什麼要學這些。因此,家長需要讓他們明白學習的目的到底是什麼。
發現自己真正的興趣。孩子應該在高中時期就開始尋找自己熱愛的事業,並且去探索這個世界究竟需要什麼。
尋找榜樣人物。很多成功人士回憶他們的經歷時,都會提到一個榜樣人物。家長可以引導孩子發現自己身邊的榜樣人物。
給孩子提供機會,讓他進入真實的世界。探尋人生目的,必須要做到一點—跳出自己的舒適區。這種機會可能是一個重大的人生事件,或者是生活環境的改變。如果生活只局限在課堂中,孩子將很難獲得這些機會。
鼓勵孩子探索自己的內心世界。要發現人生的目的,首先要瞭解自己—你想從生活中得到什麼?這個世界對你的期待是什麼?是什麼讓你覺得生命是有意義的?如果教育總是剝奪孩子探索自己內心的機會,只允許他們在有限的領域殘酷競爭,只對他們的外部行為進行獎勵,他們就很難發現自己的人生目的是什麼。
高中階段是家長説明孩子探索人生目的的最好階段,父母不能只將焦點放在孩子的學業成績上,對於人生來說,幾年的考試成績真的不太重要。一個成功的人,不太可能是一個人生目的不清晰的人。
人生目的發現得越早,一個人成功的可能性就越大,付出的代價就越小。很多人在青少年時期就已經萌發出對人生以及興趣進行探索的渴望父母或老師若能夠加以引導,將會對他今後的人生走向有極大的幫助。
“為什麼而活”這個問題,對一個人的影響十分複雜,對它的探索和詢問可能終其一生都存在。它可能會影響一個人職業生涯的高度,影響個人內心的幸福感和充實感,甚至影響一個人的婚姻。
年輕的時候,這種影響或許並不大,因為剛開始工作那幾年,你的生活會被很多事情塞滿,比如事業發展、結婚生子等,探索自己的人生目的並不是那麼重要的問題。但是當生活穩定下來之後,生命的本質將會越來越清晰地質問你,這時,你對人生目的的思考就會越來越多。
發展心理學家發現,美國人在中年時期離婚率會突然增高,有些人會開始一份全新的事業。很多心理諮詢師的報告也顯示,某些生活中的劇變或者對生命的深入思索,會導致一個人展開完全不同的生活軌跡。
而幾乎所有的研究都表明,青少年階段是人生價值觀形成的關鍵期。如果一個人能夠在價值觀形成的階段開始探索自己人生的意義,他的人生或許會獲得更高的成就。而這個階段,就是孩子高中階段。
·如何幫助孩子發現人生的意義
首先,我們需要知道人生目的和哪些因素有關。
斯坦福大學用下面這個圖闡述形成人生目的的影響因素。
從圖中可以看出,人生目的是由外部的需求、自己的天賦和興趣這三者相互作用而形成的。
外部需求:你對這個世界有什麼用?你的目標是什麼?你對別人有什麼用?
自己的天賦:你能輕而易舉地做到,而其他人卻不容易做到的事情是什麼?
自己的興趣:你主動想投入精力和時間的事情是什麼?
美國的高中沒有專門的課程教給學生如何發現自己的人生目的,大部分高中生都被教導要獲得外部的成就,完成學業,實現短期目標。似乎中國和美國的情況差不多。一個剛工作不久的中國年輕人對我說,他很不喜歡自己的職業,當時自己選專業是聽從父母的要求,或者是為了順利就業而選擇的。我為他感到遺憾。當你過著別人期望你過的人生,生命的能量是處於消耗狀態的。
如果教育並沒有提供一個途徑來幫助孩子發現他們人生的目的,家長該怎樣引導孩子呢?派翠克·庫克·迪根根據自己長期的經驗總結出幾個方法:
從問“為什麼”開始。很多高中的孩子學習非常辛苦,但是他們卻不知道為什麼要學這些。還有一些孩子不願意努力學習,也是因為他們不知道為什麼要學這些。因此,家長需要讓他們明白學習的目的到底是什麼。
發現自己真正的興趣。孩子應該在高中時期就開始尋找自己熱愛的事業,並且去探索這個世界究竟需要什麼。
尋找榜樣人物。很多成功人士回憶他們的經歷時,都會提到一個榜樣人物。家長可以引導孩子發現自己身邊的榜樣人物。
給孩子提供機會,讓他進入真實的世界。探尋人生目的,必須要做到一點—跳出自己的舒適區。這種機會可能是一個重大的人生事件,或者是生活環境的改變。如果生活只局限在課堂中,孩子將很難獲得這些機會。
鼓勵孩子探索自己的內心世界。要發現人生的目的,首先要瞭解自己—你想從生活中得到什麼?這個世界對你的期待是什麼?是什麼讓你覺得生命是有意義的?如果教育總是剝奪孩子探索自己內心的機會,只允許他們在有限的領域殘酷競爭,只對他們的外部行為進行獎勵,他們就很難發現自己的人生目的是什麼。
高中階段是家長説明孩子探索人生目的的最好階段,父母不能只將焦點放在孩子的學業成績上,對於人生來說,幾年的考試成績真的不太重要。一個成功的人,不太可能是一個人生目的不清晰的人。