在“稱贊”與“叱責”兩種教育方式中,后者似乎較能發揮教育效力。 不過請別急于下結論,因為,常常挨罵的幼兒,他會為了反抗而發展出不正常的能力。 所以,對于幼兒教育,正確使用“褒”“貶”是很重要的,做父母的都應在周全的考慮之下而為之。
有一位教小提琴的鈴木老師,也講過一個有趣的實例,他說,在小提琴的教室里,有一個完全未按節拍亂拉小提琴的孩子,老師們都對他感到很辣手。
有一次,鈴木老師親自對他說:“你拉給我聽聽看。 ”果然,他的拉法還是雜亂無章,但盡管如此,鈴木老師還是先稱贊他:“拉得好,拉得好。
結果,那孩子說:“我當然會。 ”而且幾乎出人意外地、乖乖接受訓練。 因此,教育幼兒的辦法,與其用罵的,不如善用夸”的更有效。 盡管這樣,但卻也有非罵不可的。
這時,大人不僅要規定孩子的行為或思想,同時還應該指示他正確的做法,或說明其受責的理由。
常常有這樣一種情況,幼兒喜歡伸手搶大人正在看的報紙,并把它扯破。 這時,你該怎么辦呢?是不是出手就打,并隨即搶回報紙。
不行,你應該另外給他一張看過的,作為替代品。 否則,小孩心里想做某種事的沖動,與趣味的對象,就會被片面地剝奪,而不知何所是從。
此外,如果無法教給他正確的做法,至少也應講解受責的原因。
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