滿壺不響， 半壺晃蕩。
看過一張漫畫。
一只公雞打扮成教授模樣， 給一群鴨講課， 內容是游泳。
這個場景讓我想起查理·芒格說過的一句話：
「顯擺學識的往往都是對某個領域一竅不通的人， 因為他分辨不清， 身邊哪些人比自己聰明。 」
越是成熟的稻穗， 越是懂得彎下腰身；越是愚蠢的人， 越是喜歡好為人師。
01
前段時間， 上海日化前CEO葛文耀， 退出好幾個同輩人的微信群。
他說：「我發覺許多跟我一樣上了歲數的人，
你肯定也遇到過這種喜歡以「過來人」自居， 對你生活指手畫腳的人：
你按自己的興趣選擇專業， 他說這個專業沒前途；
你買了件黃色的衣服， 他說你穿紅色更好看；
你想專注事業， 他教導你應該先成家后立業；
……
他們總是認為， 憑借自己的經驗， 能夠提供別人正確的指導。
但社會快速發展， 各行各業的知識面也在不斷更新， 一個人的畢生所聞， 往往也只是某個領域的冰山一角。
硬要吹噓自己有識， 其實就是在宣揚自己的無知。
想到此前古裝劇《知否知否， 應是綠肥紅瘦》熱播時， 一位自稱業內專家的網友， 從服飾到臺詞， 他將劇集各個方面作為反面教材， 并教導觀眾他所認為正確的拍攝方式。
他的表述中充滿生僻的術語， 許多人認為他專業素養深厚， 還尊稱他為「老師」。
直到品評劇組選用的主題曲時， 他說：「受不了現在的古風歌曲， 為賦新詞強說愁， 全靠辭藻堆砌， 矯情不知所云。 」
評論區一片嘩然， 因為主題曲的歌詞，
有觀眾質疑：「老師， 您該不會連李清照的《如夢令》都不知道吧， 這可是小學就要求掌握的宋詞。 」
該網友沒有正面回應， 而是在一片嘲諷聲中， 連夜注銷了平臺賬號。
著名書法家陳丹青， 門生遍布全球十幾個國家， 但他在一次講座中直言， 自己很多時候都很無知， 所以從不敢隨便指點別人。
臺灣作家金惟純也說：「我為凡夫俗子， 不敢奢求為人師表， 只要戒掉好為人師， 便已功德無量。 」
狹隘淺薄者， 總是覺得自己掌握了絕對真理， 恨不得所有人對自己頂禮膜拜。
反倒是閱歷深厚的人， 明白自己的渺小， 面對充滿未知的世界， 始終保持一顆敬畏之心。
02
豆瓣上有人感慨：為何總有人喜歡將自己的觀點， 強加給別人？
有個評論一針見血：為循規蹈矩的命運尋求些許認同， 為一事無成的人生增添幾分優越。
桃李不言， 下自成蹊。
有著真才實學的人， 不必言說自己的淵博， 只用有目共睹的成績， 收獲世人的尊重。
一個人胸無點墨時， 才會兜售本已貧瘠的學識， 用居高臨下的師者姿態， 裝點內心的虛榮。
正如周國平所說：好為人師者意在求榮， 但因缺乏實質， 結果往往發展為取辱。
曾有位名叫張天志的武師， 自認為技藝精熟， 獨自前往香港打拼。
然而一連幾年， 張天志仍是默默無聞， 只能做搬運工謀生。
后來他遇上久負盛名的宗師葉問， 便想通過拉踩對方來打響自己的名號。
他以詠春正統傳人自居， 公開指責葉問的詠春招法為謬傳。
隨后他打造了一副「詠春正宗」的牌匾，聲稱要開館收徒，糾正被葉問誤導的武術愛好者。
張天志一時聲名大噪，還吸引到一大批追隨者。
直到在自己的場館輸給葉問，張天志才發現葉問并非用錯招法，而是對傳統詠春進行了改良。
反倒自己墨守成規，一心只想沽名釣譽，反而貽笑大方。
瑞·達里歐在《原則》中說：「人們常常會犯的錯誤，就是將聰明的表象當作聰明本身。」
在人人自稱老師的時代，誰都可以憑借廉價的觀點，收獲一群點贊的觀眾。
可當我們把時間用來博取外界的肯定時，就很難靜下心來，審視自己的缺陷。
好為人師者，掩飾不了自己的無知。
人人自有其路，與其指點別人的道路，不如專注自己的方向。
03
交際學大師塞萊斯特·黑德利，曾在TED演講時說：
「如果你想有所成長，那就在和別人的交往中，盡量讓自己處于一個傾聽者的位置。」
著名導演李安年輕時，參加過一個攝影集訓班。
因為有過拍攝經驗，李安常把自己當作老師，指導身邊年齡稍小的組員。
臨近課程結束，學員們需要自行組隊，完成期末考核的作業。
此前得到李安指導的學生，紛紛跑來和他組隊，而他本人也很享受身為人師的感覺。
直到交作業當天，李安發現平時悶聲不響的學生，無論是在作品的剪輯還是鏡頭上，都超過他。
李安日后在采訪時說：
「如果你一直想給別人當老師，就會下意識靠近那些不如你的人。這樣你也許能獲得一些心理優勢，卻會遠離真正優秀的人，從而失去學習和進步的機會。」
托馬斯·哈里斯在《改變人生的人際溝通分析》中，提過一個「舞臺效應」：
意思是說，當你站上舞臺，雖然能讓所有人看見，但臺下一切對你而言俱是漆黑。
只有走下舞臺，你才能借助臺上的燈光，看到別人閃光點，進而發現自己的不足。
好為人師，恰恰是一個將自己捧上舞臺的過程。
而要改變這種習慣，一個很好的方法就是：在和任何人進行交談前，都假定自己可以學到新的東西。
正如演員比爾·奈伊所說：「每一個你將要遇到的人，都能彌補你在某些方面的認知缺陷。」
當你專注那些有價值的信息增量，就會逐漸由一個施教者，過渡為一個傾聽者。
用謙遜代替傲慢，兼容彼此的差異，才能各得其所，相互成就。
▽
曾仕強教授曾說：
「凡是一見面就教你很多東西，這種人大概都沒有什麼底子。」
滿壺不響，半壺晃蕩。
高高在上地指點別人，不會拔高自己的水平，反而暴露骨子里的愚蠢、傲慢和偏見。
人的見識，不該只是向外張揚，更應該向內沉淀。
與朋友們共勉。
隨后他打造了一副「詠春正宗」的牌匾，聲稱要開館收徒，糾正被葉問誤導的武術愛好者。
張天志一時聲名大噪，還吸引到一大批追隨者。
直到在自己的場館輸給葉問，張天志才發現葉問并非用錯招法，而是對傳統詠春進行了改良。
反倒自己墨守成規，一心只想沽名釣譽，反而貽笑大方。
瑞·達里歐在《原則》中說：「人們常常會犯的錯誤，就是將聰明的表象當作聰明本身。」
在人人自稱老師的時代，誰都可以憑借廉價的觀點，收獲一群點贊的觀眾。
可當我們把時間用來博取外界的肯定時，就很難靜下心來，審視自己的缺陷。
好為人師者，掩飾不了自己的無知。
人人自有其路，與其指點別人的道路，不如專注自己的方向。
03
交際學大師塞萊斯特·黑德利，曾在TED演講時說：
「如果你想有所成長，那就在和別人的交往中，盡量讓自己處于一個傾聽者的位置。」
著名導演李安年輕時，參加過一個攝影集訓班。
因為有過拍攝經驗，李安常把自己當作老師，指導身邊年齡稍小的組員。
臨近課程結束，學員們需要自行組隊，完成期末考核的作業。
此前得到李安指導的學生，紛紛跑來和他組隊，而他本人也很享受身為人師的感覺。
直到交作業當天，李安發現平時悶聲不響的學生，無論是在作品的剪輯還是鏡頭上，都超過他。
李安日后在采訪時說：
「如果你一直想給別人當老師，就會下意識靠近那些不如你的人。這樣你也許能獲得一些心理優勢，卻會遠離真正優秀的人，從而失去學習和進步的機會。」
托馬斯·哈里斯在《改變人生的人際溝通分析》中，提過一個「舞臺效應」：
意思是說，當你站上舞臺，雖然能讓所有人看見，但臺下一切對你而言俱是漆黑。
只有走下舞臺，你才能借助臺上的燈光，看到別人閃光點，進而發現自己的不足。
好為人師，恰恰是一個將自己捧上舞臺的過程。
而要改變這種習慣，一個很好的方法就是：在和任何人進行交談前，都假定自己可以學到新的東西。
正如演員比爾·奈伊所說：「每一個你將要遇到的人，都能彌補你在某些方面的認知缺陷。」
當你專注那些有價值的信息增量，就會逐漸由一個施教者，過渡為一個傾聽者。
用謙遜代替傲慢，兼容彼此的差異，才能各得其所，相互成就。
▽
曾仕強教授曾說：
「凡是一見面就教你很多東西，這種人大概都沒有什麼底子。」
滿壺不響，半壺晃蕩。
高高在上地指點別人，不會拔高自己的水平，反而暴露骨子里的愚蠢、傲慢和偏見。
人的見識，不該只是向外張揚，更應該向內沉淀。
與朋友們共勉。