其實每個階段的人都有著不同的特性， 就好比有些人喜歡工作， 有些人喜歡學習， 但是在孩子的事業當中會更加傾向于玩， 因為他們覺得玩才是這個世界上最快樂的事情。
不過有很多朋友都不愿意讓孩子玩， 覺得孩子玩就是在浪費時間， 浪費精力。
劉先生就特別討厭自己的孩子玩， 他希望孩子能把所有的精力全部都投入到學習當中， 畢竟現如今已經6歲了， 馬上就要上小學一年級了， 如果總是這麼玩下去， 那麼在上學的過程當中肯定會被其他的孩子給甩開。
雖然劉先生有這樣的想法， 但是孩子仍然會對「玩」樂此不疲， 甚至會廢寢忘食。 劉先生有時也不知道該以怎樣的方式來教育孩子， 他忽然覺得孩子這一生廢了。 其實有很多父母在看待孩子喜歡玩這個問題， 實際上都會展現出一副兩難的樣子， 因為他們根本就不知道孩子為什麼會那麼喜歡玩，
孩子的特性
上文中影響過， 每一個人在每一個階段都會有自己的心路歷程， 譬如成年的人會更加傾向于工作，
所以在這個階段下， 身為父母的我們， 無論是怎樣引導孩子都沒有辦法改變孩子的現狀， 畢竟孩子對任何事情都不會展現出一副有興趣的樣子。
尋找快樂
孩子在貪玩期喜歡通過一系列的方式來尋找快樂的， 只要他們認為這件事情有快樂感， 那麼他們就喜歡把所有的精力全部都投入其中。 而想要讓孩子快樂的方式有很多種， 但最簡單有效的辦法就是讓孩子玩樂， 在玩樂的過程當中孩子不僅能夠感受到快樂， 而且他們還會相對于而言比較幸福。
逃避問題
還有一種孩子也是喜歡玩的， 那就是喜歡逃避問題的孩子， 當他們遇到一些比較艱難的問題是沒有辦法應對， 那麼他們就會去轉移話題。
而且孩子轉移話題的方式也很簡單， 那就是通過玩樂的方式來忽略眼前所存在的這個問題。 畢竟孩子在幼年時期都是比較膽小的，
所以每一個孩子貪玩都是有著其中的原因存在， 但是身為父母我們也完全不應該去限制孩子去玩， 因為孩子玩并不代表著他們很差勁， 這反而證明他們是有著一定的優勢的。
為什麼不要限制孩子貪玩？孩子的玩樂是一種非常普遍的事情，而且他們在玩的過程當中也是可以尋找到幸福感的。孩子在幼年時期本身就沒有什麼能夠做的事情，所以他們可以選擇的東西也是很少的，因此他們會把所有的精力放在玩樂當中，也是一件比較普遍的事情。
如果在這個時期限制了孩子去玩，那麼孩子基本上就不會了解到這個世界上還有什麼快樂的事情，甚至會荒廢自己的時間，因為我們已經把他們的時間全部都給限制住了。
而且限制孩子玩還不利于他們的成長，因為經過大數據表示，孩子在玩樂的過程當中，不僅能夠促進他們的智力發展，還能夠使得他們的手腦協調能力變得更好一些。因為玩耍本身就是一個刺激感官視覺和手腦協調能力的良好方式，如果我們限制了孩子的這個想法，那麼孩子將會比一般的同齡人會更差一些，他們的能力也會顯得更加弱一些。所以我們完全沒有必要去限制孩子玩，但是讓孩子隨意地去玩，這反而不利于他們的成長。所以我們應該用一些正確的方式來去引導孩子，讓孩子玩出特色，玩出水平。
普雷馬克原理是普雷馬克在1965年提出的一種教育方式，是幫助家長選擇最有效強化物的一種方法。簡單地說，就是用孩子喜歡做的事作為高頻行為來刺激孩子的低頻行為，也就是促進孩子做一些不愿意做的事。
陪孩子一起玩
身為父母的我們，或許是因為經歷的原因，所以根本就沒有辦法把所有的精力全部都投入到孩子的身上，畢竟我們還需要去工作。
但是我們也需要去珍惜時間，能夠陪伴孩子的時候就一定要去陪伴孩子，這樣才能夠使得親子之間的距離變得更近一些，大家的感情也會變得更好一些。所以當看到孩子貪玩時，我們也應該去加入到他們的行列當中，陪孩子一起玩，這樣不僅能夠使得親子之間的距離變得更近，也可以使得孩子找到游戲當中的快樂。
玩有意義的東西
如果真的想要孩子玩，那麼就盡量讓他們玩一些有意義的事情，能夠在游戲之中尋找到真知，這才是最正確的做法。譬如我們可以帶著孩子去玩一些象棋或者是圍棋，因為這些游戲本身就帶有一些高難度，并且能夠促進他們的感官發展，甚至能夠激活他們大腦的神經元素，所以在教育孩子的同時也不要忽略這些方面的培養。
玩中尋找真知
還是如同那一句話一樣，在玩樂當中尋找真知是非常有必要的。玩耍的過程當中不僅能夠增加期待感，還能夠使得孩子的幸福感瞬間提升。如果孩子在人生當中沒有任何幸福感，那麼他們當長大的時候，再回想起曾經的那些點點滴滴，也難免會展現出一些失落的樣子。
所以我們盡可能不要讓孩子的人生道路上充滿失落感，我們應該讓孩子大玩特玩，只要他們玩得盡興，玩得開心就可以了。因為他們到了某些年紀之后一定會放棄玩樂這項任務的，到那個時候我們在教育他們也不會耽誤太多事情。
所以在面對貪玩的孩子時，我們一定要正確的方法來引導他，千萬不要覺得貪玩是一件壞事，如果總是這樣想的話，那麼孩子多半是不會有任何成功的。那麼你覺得面對貪玩的孩子應該怎麼辦呢？
為什麼不要限制孩子貪玩？孩子的玩樂是一種非常普遍的事情，而且他們在玩的過程當中也是可以尋找到幸福感的。孩子在幼年時期本身就沒有什麼能夠做的事情，所以他們可以選擇的東西也是很少的，因此他們會把所有的精力放在玩樂當中，也是一件比較普遍的事情。
如果在這個時期限制了孩子去玩，那麼孩子基本上就不會了解到這個世界上還有什麼快樂的事情，甚至會荒廢自己的時間，因為我們已經把他們的時間全部都給限制住了。
而且限制孩子玩還不利于他們的成長，因為經過大數據表示，孩子在玩樂的過程當中，不僅能夠促進他們的智力發展，還能夠使得他們的手腦協調能力變得更好一些。因為玩耍本身就是一個刺激感官視覺和手腦協調能力的良好方式，如果我們限制了孩子的這個想法，那麼孩子將會比一般的同齡人會更差一些，他們的能力也會顯得更加弱一些。所以我們完全沒有必要去限制孩子玩，但是讓孩子隨意地去玩，這反而不利于他們的成長。所以我們應該用一些正確的方式來去引導孩子，讓孩子玩出特色，玩出水平。
普雷馬克原理是普雷馬克在1965年提出的一種教育方式，是幫助家長選擇最有效強化物的一種方法。簡單地說，就是用孩子喜歡做的事作為高頻行為來刺激孩子的低頻行為，也就是促進孩子做一些不愿意做的事。
陪孩子一起玩
身為父母的我們，或許是因為經歷的原因，所以根本就沒有辦法把所有的精力全部都投入到孩子的身上，畢竟我們還需要去工作。
但是我們也需要去珍惜時間，能夠陪伴孩子的時候就一定要去陪伴孩子，這樣才能夠使得親子之間的距離變得更近一些，大家的感情也會變得更好一些。所以當看到孩子貪玩時，我們也應該去加入到他們的行列當中，陪孩子一起玩，這樣不僅能夠使得親子之間的距離變得更近，也可以使得孩子找到游戲當中的快樂。
玩有意義的東西
如果真的想要孩子玩，那麼就盡量讓他們玩一些有意義的事情，能夠在游戲之中尋找到真知，這才是最正確的做法。譬如我們可以帶著孩子去玩一些象棋或者是圍棋，因為這些游戲本身就帶有一些高難度，并且能夠促進他們的感官發展，甚至能夠激活他們大腦的神經元素，所以在教育孩子的同時也不要忽略這些方面的培養。
玩中尋找真知
還是如同那一句話一樣，在玩樂當中尋找真知是非常有必要的。玩耍的過程當中不僅能夠增加期待感，還能夠使得孩子的幸福感瞬間提升。如果孩子在人生當中沒有任何幸福感，那麼他們當長大的時候，再回想起曾經的那些點點滴滴，也難免會展現出一些失落的樣子。
所以我們盡可能不要讓孩子的人生道路上充滿失落感，我們應該讓孩子大玩特玩，只要他們玩得盡興，玩得開心就可以了。因為他們到了某些年紀之后一定會放棄玩樂這項任務的，到那個時候我們在教育他們也不會耽誤太多事情。
所以在面對貪玩的孩子時，我們一定要正確的方法來引導他，千萬不要覺得貪玩是一件壞事，如果總是這樣想的話，那麼孩子多半是不會有任何成功的。那麼你覺得面對貪玩的孩子應該怎麼辦呢？