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正面鼓勵 慢慢進步
—處理學生問題有思
趙曉傑
我們班有個特殊的學生讓我很是頭疼， 說他特殊， 其實也是一個普通的孩子， 只不過和其他孩子的表現有些不同。
這個孩子胖胖的，
說起話來有點不清晰，
還時不時地流鼻涕，
別的孩子都不太喜歡和他玩。
上課的時候，
其他老師也有反應說：“經常望著窗外，
一走神就是半節課，
有時候更離譜。
”剛開始的時候，
我以為是剛接手這個班級，
孩子們有些欺生。
經常是上著課上著課就看不到這個孩子了。
剛開始我還有些納悶，
我愣了， 我在想：“這樣的孩子我該怎麼轉變？”
我單獨和這個孩子談了幾次話， 每次談完都是他說的信誓旦旦， 但是每一次都堅持不了多久， 就又看見他不見了。
我們常講：“雞蛋從外面打開是食物， 從裡面打開是生命。 ”我也想讓他自已擁有轉變的力量。
隨即我和家長交流了情況，
讓我意外的是：他的父母主動要求來校陪讀。
我和馮老師很爽快的同意了。
他的爸爸每天都準時到班裡陪讀，
只可惜效果甚微，
發現孩子的閃光點， 及時鼓勵。 這是最好的辦法， 正面教育的效果要遠比批評教育好的多。 慢慢地， 這樣的效果也出現在這個孩子身上， 寫字、聽課要比原來認真的多。 我們每天都跟孩子講：“每天進步一點點。 ”可能剛開始看不到什麼， 但是一個月、半年、一年……以後的改變是巨大的”。
期待每個孩子的進步， 哪怕只是一點點。
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