從小到大， 父母掛在嘴邊最多的兩個字， 除了孩子的名字之外， 恐怕只有“聽話”二字了。
“寶貝， 你真聽話！”
“聽媽媽的話才是好孩子。 ”
“孩子， 去了學校要聽老師的話哦。 知道嗎？”
“你要是這麼不聽話， 媽媽就不喜歡你了。 ”
“你看看那誰家的孩子多聽話， 你怎麼不多跟人家學學呢？”
我們要求孩子在家聽媽媽的話， 好好吃飯， 好好睡覺；在學校要聽老師的話， 好好學習， 好好遵守紀律；回老家要聽爺爺奶奶的話， 去醫院要聽大夫的話……
總之， 我們教育孩子， 最根本的一點就是要求孩子聽話， 我們讓孩子聽各種長輩、對他有影響力的人或者權威人士的話，
可是， 聽話的孩子卻最終成為那個丟失了自己的孩子。 最初， 所有的孩子一開始都是成為自己的人， 但是有的父母非得想按照自己的意志去塑造孩子， 於是孩子的意志就被壓制了， 他們是聽話的， 他們也是丟失了自己的。
Professor認為：孩子真的可以不用那麼聽話， 每個孩子都應該有做自己的權利。 家長們不要再畫地為牢把孩子深深的框在自己的想像裡了， 給孩子一個無限的可能， 這才是最寶貴的愛！
1、試著理解
很多家長把孩子當作人生中的至寶， 以孩子聽不聽話作為衡量指標， 一旦孩子不聽話， 出現了反抗情緒， 家長就會產生失去孩子的危機感。
其實，
那些不聽話的孩子， 自我意識往往早于聽話的孩子， 他們心理成熟得早， 往往比其他孩子堅強、自信、勇敢。
Jerry就是個聰明、思維活躍卻沒有那麼聽話的孩子。 上課時老師提問的問題， 他總是不滿足於既定的答案。
當老師在課堂上給出了一個答案以後， 別的同學都是默默地抄下， 慢慢消化。 而Jerry不限於只做一個聽話的學生， 他積極開動腦筋， 努力鑽研是否還有別的做法。
你看， 誰說聽話的孩子最乖？Professor覺得不聽話的孩子也可以很可愛啊！因此，
2、試著平等
在親子關係中， 孩子處於弱勢地位。 相反， 父母在親子中占主導地位。
小的時候， 我們讓孩子聽話， 是為了教給孩子正確的人生道理， 當孩子的自我還未覺醒的時候， 聽話是他們獲取養分的主要途徑。
可是， 當孩子成長了、長大了， 他們有了自己的思維的時候， 家長是否還應該一味地要求孩子聽話呢？！
Professor認為：不聽話不僅不意味著不懂事， 相反， 一個不聽話的孩子更說明他們小小年紀就能懂得堅持己見， 懂得捍衛自己的利益， 懂得威武不能屈， 不示弱， 懂得衝破枷鎖， 懂得要做自己。
因此， 當孩子不聽話的時候， 家長們反思自己是否照顧到了孩子的感受？當孩子不聽話時，
試著平等、試著尊重、試著聆聽孩子的內心， 也許慢慢地你就會發現孩子真的長大了， 孩子長大了真好！
3、試著放手
西方一位心理學家針對中國存在對孩子溺愛的這些現象曾說：“我不能理解父母們為什麼要教育他們的孩子聽話， 而不是承擔責任。 一個不懂得承擔責任的人是不會有任何出息的！”
父母應該懂得， 從孩子呱呱墜地那天起， 他就是一個獨立的人。 作為一個獨立的人， 他的成長不僅是身體和智力方面的， 還有很重要的一點是人格和人品方面的。
父母應該為孩子的成長提供各方面的條件以及正確的引導， 使其成為一個完整意義上的人。
比如說：在孩子剛學走路的時候， 家長們不要害怕孩子摔跤， 不要心急地抱起摔倒的孩子又親又哄， 對孩子說著：“都是地不好， 都是牆不好， 我們的寶寶最棒了。 ”
這樣的話， 隨著孩子慢慢長大， 他只會把自己的錯誤推給別人， 怪這怪那只是不考慮自己的不足。
當孩子摔倒時， 只要他有能力自己爬起來父母就不要輕易去幫助他， 而應該鼓勵他自己站起來拍拍灰， 並且為他的勇敢而叫好；當孩子打碎了東西， 不要先責備他， 不要讓他聽話不再碰這些危險品， 而是應該先告訴他要愛惜東西， 下次要小心， 然後讓孩子參與收拾， 拿掃帚簸箕抹布之類沒有危險性的器具……
我們要培養孩子的責任心，讓他們能自己選擇人生的路，也能勇敢地承擔起人生路上的荊棘和風雨，涅槃之後，才會有更好的成長！
蔡康永說，爸爸媽媽對小孩來講最珍貴的是什麼？是給他們一個理想的環境，讓他變成他自己，而不是變成我們要變的那個人。
所以，家長們不要再培養一個又一個聽話的傀儡了，讓孩子有自己的思想，為自己發言，不是一件很值得驕傲的事情嗎？！請相信我，那些不聽話孩子，他們真的在不停的試錯，在逆風中成長。
我們要培養孩子的責任心，讓他們能自己選擇人生的路，也能勇敢地承擔起人生路上的荊棘和風雨，涅槃之後，才會有更好的成長！
蔡康永說，爸爸媽媽對小孩來講最珍貴的是什麼？是給他們一個理想的環境，讓他變成他自己，而不是變成我們要變的那個人。
所以，家長們不要再培養一個又一個聽話的傀儡了，讓孩子有自己的思想，為自己發言，不是一件很值得驕傲的事情嗎？！請相信我，那些不聽話孩子，他們真的在不停的試錯，在逆風中成長。