如今， 隨著網路技術的飛速發展， 一部手機基本可以滿足人們的日常生活， 平日裡人們還可以通過社交軟體進行交流， 非常方便。
孩子們上學後， 現在老師們建立了一個小組， 作為佈置作業和發佈學校通知的有效方式。 建群的初衷是方便老師和家長溝通孩子的狀態和在校學習情況， 但有些老師會在家長群裡點名批評孩子， 這對一些孩子的成長造成了不利影響。
一位老師發現他班上的一個學生上課時趴在桌子上睡覺，
面對老師的質問， 犯錯的孩子一直低著頭不說話。 這樣的態度讓老師更加惱火， 覺得孩子是在質疑自己老師的權威。
憤怒的老師索性在家長群裡發了一張孩子睡覺的照片， 然後點名了孩子的家長：“你孩子又上課睡覺了， 你覺得這樣子嗎？希望家長配合！”
本以為找到家長就能解決問題，
不少家長紛紛上前看熱鬧， 大家各執一詞。 有的認為老師應該考慮孩子和家長的臉色， 有的認為父母是不負責任的， 他們已經犯了很多次錯誤。 屢教不改， 家長應該背黑鍋。
第一， 學校多學一些， 放學少些一些
不少家長反映， 孩子放學後花幾個小時寫作業， 不是不想讓孩子早睡， 而是寫不完作業。 再加上孩子一大早就要起床， 睡眠時間不夠， 上課自然就會打瞌睡。
同樣的孩子上課犯困， 聽課效率變差。 課後， 他們需要花更多的時間來彌補。 相反， 學習方法是錯誤的。 因此， 建議老師可以讓孩子在學校完成學業， 儘量不要拖到放學後。
第二，家長要多監督孩子
孩子們上課困倦部分原因是家長疏于管理。現在，孩子們玩手機很普遍。父母白天工作累了，晚上習慣熬夜玩手機，和孩子一起睡懶覺。
這樣，孩子晚上睡懶覺玩手機，白天起那麼早，專心上課，很容易打瞌睡。因此，家長也需要監督孩子，養成良好的睡眠習慣。
第三，遇到問題儘量單方面和家長溝通
有經驗的老師在處理問題時會考慮到方方面面。以孩子的嗜睡為例。如果電話微信溝通幾次都沒有效果，他們可以打電話給家長單獨處理，既能達到效果，又能避免傷害孩子的自尊心，給足家長面子。
教書是教師的職責，育人是家長的職責。這兩個角色在每個孩子的成長過程中都扮演著非常重要的角色。如果孩子在校期間出現異常情況，家長和老師應該默契配合，想辦法解決問題，而不是無動於衷、以牙還牙。
你對這件事怎麼看？
第二，家長要多監督孩子
孩子們上課困倦部分原因是家長疏于管理。現在，孩子們玩手機很普遍。父母白天工作累了，晚上習慣熬夜玩手機，和孩子一起睡懶覺。
這樣，孩子晚上睡懶覺玩手機，白天起那麼早，專心上課，很容易打瞌睡。因此，家長也需要監督孩子，養成良好的睡眠習慣。
第三，遇到問題儘量單方面和家長溝通
有經驗的老師在處理問題時會考慮到方方面面。以孩子的嗜睡為例。如果電話微信溝通幾次都沒有效果，他們可以打電話給家長單獨處理，既能達到效果，又能避免傷害孩子的自尊心，給足家長面子。
教書是教師的職責，育人是家長的職責。這兩個角色在每個孩子的成長過程中都扮演著非常重要的角色。如果孩子在校期間出現異常情況，家長和老師應該默契配合，想辦法解決問題，而不是無動於衷、以牙還牙。
你對這件事怎麼看？