（新山1日訊）從小被發掘與悉心栽培的詩歌朗誦幼苗， 經歷多場各階級的比賽， 度過重重挑戰， 今年終于在全國中小學生華語詩歌朗誦比賽中， 為柔佛州取得重大突破， 包攬小學低年級和高年級組冠軍， 讓柔州首次登上全國總冠軍寶座。
改線上虛擬賽會模式舉行已舉辦17屆的全國中小學生華語詩歌朗誦比賽， 今年以線上虛擬賽會的模式舉行， 全國13州與2個聯邦直轄區中小學各兩組60名選手。
星洲日報《大柔佛》社區報得知， 有別于往年以4人組成的團體賽制， 今年每個州屬與聯邦直轄區， 在4個組別的比賽中， 僅能派出各一名代表， 經過校級、縣級、州級賽， 突破重圍才能來到全國賽擂臺2天的虛擬賽會。
柔佛州派出的小學低年級組代表鄭靜渲和高年級組代表黃妤歆， 皆是來自麻坡峇吉里培才學校， 這也是她們兩人首次出戰全國賽，
兩名冠軍家中都有同是詩歌朗誦比賽選手的姐姐， 以及在背后默默支持她們的母親， 負責載送給該校指導老師張儷䦅培訓， 兩人都是從一年級就被相中開始投入訓練。
李來燕：演繹方式讓人眼前一亮曾任各階級詩歌朗誦比賽評委兼新山的國中華文老師李來燕說， 早前在機緣巧合下成為州賽的小學組評委， 當時黃妤歆和鄭靜渲的表現令她眼前一亮， 是本地少見的演繹方式。
從2006年至今， 李來燕曾任全國、州與縣詩歌朗誦比賽評委， 以及國賽特訓指導老師， 她認為， 詩歌朗誦的呈現應以聲音和情感表達為主， 把人帶入詩的意境， 肢體動作則是其次。
李來燕在州賽上看出張儷䦅對種子學生的用心， 并且兩人對于詩歌朗誦的指導方向有共識， 因此決定協助培訓柔州2名選手出戰全國賽， 終于讓柔州于今年取得突破性進展。
黃妤歆：受姐影響愛上詩歌朗誦小學高年級組冠軍黃妤歆（五年級）在全國賽中所朗誦的詩歌，
在練習過程中， 為了讓黃妤歆了解這首詩的意境并拿捏好情感表達， 其指導老師張儷䦅以考試作為比喻， 讓黃妤歆對作者努力多時終于取得成功的心境感同身受。
盡管黃妤歆是校際與縣賽的詩歌朗誦常勝軍， 但過去4年來到州級賽皆是止步三強和四強， 無法擠身成為冠亞軍代表柔州參加全國賽， 只能失望而歸。
她從一年級入學后就被老師發掘并開始出賽，其姐姐在小學時期也是詩歌朗誦選手，受到姐姐的耳濡目染，令她也愛上詩歌朗誦，止步州級賽并沒有打擊她對詩歌朗誦的熱忱。
她坦言，只要是喜歡的事，就會一直堅持下去，也會告訴自己不能半途而廢，而是要更加努力，直到闖入全國賽。
除了熱衷參與詩歌朗誦，黃妤歆在這之前也曾參與歌唱比賽、華語和國語演講比賽，惟她表示；“練習演講練到怕，所以放棄了”，但為了詩歌朗誦備賽，她愿意于每天下課時段及放學后留校練習。
不僅如此，她甚至在回家后還會使用手機應用程序WhatsApp與指導老師聯系，由老師監督和及時提點。
張儷䦅：錄制過程需克服種種挑戰全國賽首次以虛擬賽會模式進行，參賽學生需錄制一段不超過4分鐘的詩歌朗誦視頻，提交給主辦單位，為了呈現最佳狀態，錄制過程還需克服重重挑戰。
張儷䦅說，有別于實體比賽直接在場朗誦，為了不枉費學生努力鍛煉，來自郊外學校的她還設法向其他人借用多臺手機測試，找出錄制畫質與音質效果最佳的手機。
她表示，由于比賽碰上冠病疫情，相較于平時還有數位老師分工負責不同崗位，如準備音樂、音響器材等，但這次她需一人包辦，攜學生到無人居住的空房子錄制。
“我們這里沒有隔音設備良好的錄音室，錄制過程中有時還會出現狗吠聲，摩托車、羅里、救護車途經的聲響，以及祈禱廣播的聲音，這時都要停止重來。”
黃妤歆：備賽期間見老師多過父母黃妤歆說，準備錄制的過程中，一度處于沮喪邊緣，并回憶道備賽時見老師的時間多過見父母。
她說，學習詩歌朗誦初期，本曾被老師糾正動作過多、有語病、表情不足，而她都把這些聽進去并改進，獨自練習時也能感覺到，整體詩歌表現看起來更舒服了。
詢及參賽多年不曾闖入全國賽，是否會懷疑指導老師的訓練方向有誤，她表示，這些年來只覺得自己的經驗與能力不足，也認為其他參賽者確實做得比自己好。
“我覺得每名老師都有自己一套的訓練方式，而每名學生也有自己的特點，我相信老師的訓練方式是有效的，如今也證明多年的練習沒有白費。”
其母親朱雪琪說，妤歆練習詩歌朗誦并不會導致荒廢學業，因此她非常支持這份興趣，交由指導老師培訓。
她說，妤歆今年練習詩歌朗誦的時間少了許多，大部分時間只能通過手機與老師聯系，沒想到妤歆能獲得全國冠軍，令她非常激動和感動。
她表示，妤歆個性較為文靜，在家中會主動幫忙做家務，平時也愿意自動自發練習詩歌朗誦
“她對詩歌朗誦有興趣，我只能在背后支持她，還是需要靠她自己努力。很慶幸3個女兒能遇到無私的張老師，對小朋友很有責任感，我很佩服。”
鄭靜渲：憑著努力從候補成為正選小學低年級組冠軍鄭靜渲（三年級）在全國賽中所朗誦的詩歌，是由金善所寫的《大些，再下大些》，改編自林海音的《竊讀記》，指導老師特別選擇這首詩歌給她朗誦，是因為比較符合她活潑的個性。
她從一年級起被張儷䦅選中受訓為詩歌朗誦種子成員，憑著一番努力練習，從原本的候補成為正選，獲得出賽的機會，至今已參與約10場的各階級詩歌朗誦比賽。
鄭靜渲除了參加詩歌朗誦比賽，從一年級起也參加國語演講比賽和華語創意講故事比賽，而她平均一天會自行練習詩歌朗誦一個小時，放學后會留校由老師指導。
她表示，從不覺得練習是累人的事，因為是她所喜歡的，小時候看見姐姐參加詩歌朗誦比賽，也會向往能像姐姐一樣厲害。
年幼的她已懂得照顧聲帶的重要性，并對記者說，平時會少吃零食、多喝溫水，不喝冰水；其指導老師也說，鄭靜渲在練習時會表達自己的想法，加入生動的表情與動作。
今年因疫情關系賽制改為個人賽，鄭靜渲說，團體賽與個人賽她都喜歡，團體練習有隊友陪伴、一同說笑，并笑言，個人練習時可以一人獨占老師買給她的食物。
陳美琴：鼓勵孩子認真學習母親陳美琴對于鄭靜渲在詩歌朗誦培訓方面全力支持，并表示除了學業，只要孩子喜歡，她都會鼓勵孩子嘗試其他學術方面的活動。
“我會讓靜渲了解，老師選中她就必須付出努力、認真學習。不要辜負老師給予的機會。以平常心面對每一場比賽。”
詢及靜渲平時在家的個性，母親陳美琴直呼古靈精怪，但只要是喜歡的東西，都會自動自發去練習背誦，也因著指導老師的用心，孩子都很努力。
姚劍龍：柔獲總冠軍 師生功不可沒柔佛州教育局華文科督學姚劍龍認為，柔州這次能獲得全場總冠軍，有賴出賽學生認真學習，指導老師無私付出。
他說，由于視頻錄制后可不斷重看，學生朗誦詩歌時的表現，能夠不斷被比較與糾正小瑕疵，過程中學生及指導老師雙方少一分耐心，都難以完成。
他表示，有別于往年現場朗誦的方式，今年參賽學生和指導老師在練習及錄制視頻時，需克服更多技術性問題，因此最后交出參與國賽的視頻，是雙方多天付出的耐心與努力的成果。
“我知道指導老師為了拍攝出高質量的視頻，而四處求借或自掏腰包，購買攝影功能強大的智能手機。”對于李來燕與張儷䦅的付出，他也表示肯定。
他說，州教育局學生才能發展組負責主辦每年的州內華文學藝盛會，項目包括詩歌朗誦、辯論、即席演講、書法、創意講故事、語文知識及文學史問答比賽，在推廣及提升華文教育方面扮演積極作用。
鄭靜渲在練習時會表達自己的想法，加入生動有趣的表情與動作
黃妤歆在追求夢想路上不輕言放棄，誓言會繼續努力更上一層樓
黃妤歆：只要是喜歡的事，就會一直堅持下去。她從一年級入學后就被老師發掘并開始出賽，其姐姐在小學時期也是詩歌朗誦選手，受到姐姐的耳濡目染，令她也愛上詩歌朗誦，止步州級賽并沒有打擊她對詩歌朗誦的熱忱。
她坦言，只要是喜歡的事，就會一直堅持下去，也會告訴自己不能半途而廢，而是要更加努力，直到闖入全國賽。
除了熱衷參與詩歌朗誦，黃妤歆在這之前也曾參與歌唱比賽、華語和國語演講比賽，惟她表示；“練習演講練到怕，所以放棄了”，但為了詩歌朗誦備賽，她愿意于每天下課時段及放學后留校練習。
不僅如此，她甚至在回家后還會使用手機應用程序WhatsApp與指導老師聯系，由老師監督和及時提點。
張儷䦅：錄制過程需克服種種挑戰全國賽首次以虛擬賽會模式進行，參賽學生需錄制一段不超過4分鐘的詩歌朗誦視頻，提交給主辦單位，為了呈現最佳狀態，錄制過程還需克服重重挑戰。
張儷䦅說，有別于實體比賽直接在場朗誦，為了不枉費學生努力鍛煉，來自郊外學校的她還設法向其他人借用多臺手機測試，找出錄制畫質與音質效果最佳的手機。
她表示，由于比賽碰上冠病疫情，相較于平時還有數位老師分工負責不同崗位，如準備音樂、音響器材等，但這次她需一人包辦，攜學生到無人居住的空房子錄制。
“我們這里沒有隔音設備良好的錄音室，錄制過程中有時還會出現狗吠聲，摩托車、羅里、救護車途經的聲響，以及祈禱廣播的聲音，這時都要停止重來。”
黃妤歆：備賽期間見老師多過父母黃妤歆說，準備錄制的過程中，一度處于沮喪邊緣，并回憶道備賽時見老師的時間多過見父母。
她說，學習詩歌朗誦初期，本曾被老師糾正動作過多、有語病、表情不足，而她都把這些聽進去并改進，獨自練習時也能感覺到，整體詩歌表現看起來更舒服了。
詢及參賽多年不曾闖入全國賽，是否會懷疑指導老師的訓練方向有誤，她表示，這些年來只覺得自己的經驗與能力不足，也認為其他參賽者確實做得比自己好。
“我覺得每名老師都有自己一套的訓練方式，而每名學生也有自己的特點，我相信老師的訓練方式是有效的，如今也證明多年的練習沒有白費。”
其母親朱雪琪說，妤歆練習詩歌朗誦并不會導致荒廢學業，因此她非常支持這份興趣，交由指導老師培訓。
她說，妤歆今年練習詩歌朗誦的時間少了許多，大部分時間只能通過手機與老師聯系，沒想到妤歆能獲得全國冠軍，令她非常激動和感動。
她表示，妤歆個性較為文靜，在家中會主動幫忙做家務，平時也愿意自動自發練習詩歌朗誦
“她對詩歌朗誦有興趣，我只能在背后支持她，還是需要靠她自己努力。很慶幸3個女兒能遇到無私的張老師，對小朋友很有責任感，我很佩服。”
鄭靜渲：憑著努力從候補成為正選小學低年級組冠軍鄭靜渲（三年級）在全國賽中所朗誦的詩歌，是由金善所寫的《大些，再下大些》，改編自林海音的《竊讀記》，指導老師特別選擇這首詩歌給她朗誦，是因為比較符合她活潑的個性。
她從一年級起被張儷䦅選中受訓為詩歌朗誦種子成員，憑著一番努力練習，從原本的候補成為正選，獲得出賽的機會，至今已參與約10場的各階級詩歌朗誦比賽。
鄭靜渲除了參加詩歌朗誦比賽，從一年級起也參加國語演講比賽和華語創意講故事比賽，而她平均一天會自行練習詩歌朗誦一個小時，放學后會留校由老師指導。
她表示，從不覺得練習是累人的事，因為是她所喜歡的，小時候看見姐姐參加詩歌朗誦比賽，也會向往能像姐姐一樣厲害。
年幼的她已懂得照顧聲帶的重要性，并對記者說，平時會少吃零食、多喝溫水，不喝冰水；其指導老師也說，鄭靜渲在練習時會表達自己的想法，加入生動的表情與動作。
今年因疫情關系賽制改為個人賽，鄭靜渲說，團體賽與個人賽她都喜歡，團體練習有隊友陪伴、一同說笑，并笑言，個人練習時可以一人獨占老師買給她的食物。
陳美琴：鼓勵孩子認真學習母親陳美琴對于鄭靜渲在詩歌朗誦培訓方面全力支持，并表示除了學業，只要孩子喜歡，她都會鼓勵孩子嘗試其他學術方面的活動。
“我會讓靜渲了解，老師選中她就必須付出努力、認真學習。不要辜負老師給予的機會。以平常心面對每一場比賽。”
詢及靜渲平時在家的個性，母親陳美琴直呼古靈精怪，但只要是喜歡的東西，都會自動自發去練習背誦，也因著指導老師的用心，孩子都很努力。
姚劍龍：柔獲總冠軍 師生功不可沒柔佛州教育局華文科督學姚劍龍認為，柔州這次能獲得全場總冠軍，有賴出賽學生認真學習，指導老師無私付出。
他說，由于視頻錄制后可不斷重看，學生朗誦詩歌時的表現，能夠不斷被比較與糾正小瑕疵，過程中學生及指導老師雙方少一分耐心，都難以完成。
他表示，有別于往年現場朗誦的方式，今年參賽學生和指導老師在練習及錄制視頻時，需克服更多技術性問題，因此最后交出參與國賽的視頻，是雙方多天付出的耐心與努力的成果。
“我知道指導老師為了拍攝出高質量的視頻，而四處求借或自掏腰包，購買攝影功能強大的智能手機。”對于李來燕與張儷䦅的付出，他也表示肯定。
他說，州教育局學生才能發展組負責主辦每年的州內華文學藝盛會，項目包括詩歌朗誦、辯論、即席演講、書法、創意講故事、語文知識及文學史問答比賽，在推廣及提升華文教育方面扮演積極作用。
鄭靜渲在練習時會表達自己的想法，加入生動有趣的表情與動作
黃妤歆在追求夢想路上不輕言放棄，誓言會繼續努力更上一層樓