二年級第一天放學回來， 小田就興奮地向我們宣佈， 他參加了學校四個社團活動：禮拜一和禮拜五是踢球， 禮拜二是民樂團， 禮拜四是學校的棋牌社。
我問兒子為什麼不索性禮拜三也參加一個社團活動？小田老老實實回答：因為禮拜三只有學古詩的社團和寫毛筆字的社團， 這兩樣都不適合他。
那棋牌社又是什麼？
小田雞凍地手舞足蹈：就是學校裡喜歡打牌的小朋友聚在一起爭上游或者鬥地主， 然後還可以下飛行棋或是軍棋。
小田的爺爺聽到這裡兩隻眼睛都發光了， 他搓著手問小田：那提不提供茶水和水果的？
。 。 。 。 。 爸爸， 人家是學校的社團， 不是社區樓下的棋牌室好伐。
小田對自己打牌的水準很有信心。
他問我：媽媽， 要是我太厲害， 全校沒有一個人是我的對手怎麼辦？媽媽， 我是不是一開始應該保留一下實力？
媽媽， 我會不會成為打牌社的社長啊？媽媽，
冊那， 你怎麼語文不去預習預習啊？？？！！！
學校的社團活動要到五點半才結束， 放學回家吃完飯洗完澡已經超過七點了。
原本定好的練琴時間只好再往後延， 等烏裡麻裡練完琴， 也差不多到上床睡覺的時間了。
有朋友前兩天問我：你還給他學琴啊？那還有沒有時間做自己的功課？
確實沒時間了。 我問小田， 你到底還要不要拉琴？他想了想還是說：要的， 因為學校裡的好朋友也參加了民樂團。
學校倒是真的沒有筆頭作業了， 開學第一天的功課是讓小朋友自己回家包書。
我看著小田坐在檯燈底下把書塞進透明包書皮， 再拿出來， 再塞進去， 又拿出來， 又塞進去， 整個過程像開了0.5倍速的慢動作， 但反正也沒有功課要趕， 慢一點就慢一點吧。
老田說我整個人的狀態發生了變化， 我問他是什麼變化， 他琢磨半天說：就是那種從鬥雞變成了肉雞的感覺， 你懂伐？
我謝謝你， 我不想懂。
新學期的課表每天都有體育課， 有時候一天甚至有兩節體育課， 英語課倒比從前更少了， 還不如體育課來得多。
小田說， 他現在更喜歡去學校了， 因為每天都可以上體育課， 也不用考試， 每個禮拜四還能打牌（我靠， 又是打牌！！）。
這份快樂讓我覺得欣慰， 但隱隱約約還有一種說不清楚的擔憂：仿佛是因為這種快樂過分簡單，
我可以護他一個鬆弛的少年， 可是將來呢？這世間不該只有這一種毫無壓力的快樂， 還應該有扛過壓力之後的狂喜。
我們都在盡力平衡當下的鬆弛和未來一定會面臨的壓力。
大部分媽媽， 哪一個不是一邊尊重小孩的天性， 一邊盯在屁股後面不讓他輕易放棄；哪一個不是一邊擠出時間帶他體驗捏泥巴的快樂， 一邊鼓勵他也享受做出一道數學題的成就？
我們哪一個不是一邊讓他享受童年的快樂， 另一邊小心翼翼向他暗示成年世界的殘酷？
小田爬到床上去睡覺，我問他：二年級了，對自己有沒有什麼期待？
他想了想說，希望自己可以成為全班打牌打得最好的小朋友，過了一會兒又說，還有就是數學成績再更好一點。
僅僅過了兩分鐘，小田就睡著了。
老田和我說，開學第一天我偷偷塞進他鉛筆盒裡的小紙條被兒子珍藏起來了：
我知道很快我還是會因為他磨洋工而催他，我知道他很快就會忘記把備忘錄或者某本書帶回家，我知道他還是會因為今天拉多少時間的琴和我討價還價，我也會因為讓他去寫我佈置的功課而吼他。
但我想，在這個特殊的雙減時代下，我們一起摸索著往前走，儘量找到那個讓彼此都滿意的平衡點，我和兒子，就一定還能繼續做好朋友吧。
小田爬到床上去睡覺，我問他：二年級了，對自己有沒有什麼期待？
他想了想說，希望自己可以成為全班打牌打得最好的小朋友，過了一會兒又說，還有就是數學成績再更好一點。
僅僅過了兩分鐘，小田就睡著了。
老田和我說，開學第一天我偷偷塞進他鉛筆盒裡的小紙條被兒子珍藏起來了：
我知道很快我還是會因為他磨洋工而催他，我知道他很快就會忘記把備忘錄或者某本書帶回家，我知道他還是會因為今天拉多少時間的琴和我討價還價，我也會因為讓他去寫我佈置的功課而吼他。
但我想，在這個特殊的雙減時代下，我們一起摸索著往前走，儘量找到那個讓彼此都滿意的平衡點，我和兒子，就一定還能繼續做好朋友吧。