孩子寫作業的那些事

很多家長都會遇到孩子寫作業不專心、磨蹭的問題, 想要改變現狀, 又苦於無計可施, 各種煩惱找上門來, 為了解決這個問題。 今天, 小編就跟大家說道說道孩子寫作業的那些事。

我兒子剛上一年級的時候寫作業也很磨蹭, 而且不專心, 一會兒想拼接磁棒, 一會兒想玩火車模型……經常拖到很晚才寫完,

我們也跟著煎熬, 第一次經歷這樣的事情, 想來想去, 還是要先接納現狀, 找原因, 想辦法去解決。 通過瞭解兒子也希望作業得到老師的好評, 也想學好, 所以, 磨蹭、不專心不是在搗亂, 而是有原因的, 我分析了有以下幾方面的原因:

1)上小學之前沒有寫過作業, 剛開始寫作業會感覺困難, 有些畏難, 自然不願意寫, 所以我需要想辦法幫他學得輕鬆些;

2)寫作業的興趣、習慣還沒有培養起來, 自然會不專心, 那麼就要培養他的興趣和習慣;

3)他有時心情煩躁, 這樣就難以安靜地寫作業, 而壞情緒又很容易傳染,

這時, 我需要先平復自己的情緒, 再幫助他平靜下來;

4)最重要的是他還沒有意識到作業是自己的事情, 感覺好像是為了我們而寫作業似的, 他那時常會說:“我不給你寫了。 ”

5)另外他不知道時間的概念, 沒有承擔後果的意識。 那我就需要為他規定做事情的時間, 要求他按時完成, 同時讓他承擔做不完事情的後果, 比如遲到就要承擔罰站或是受到嘲笑的後果、吃不飽就要承擔餓肚子的後果、完不成作業就要承擔挨批或晚回家的後果等。

知道了磨蹭散漫的原因, 就可以對症下藥了。

1、家長控制情緒調,

幫助孩子調整好心情

首先, 家長自己要管理好自己的情緒, 調整好心情, 充分理解孩子, 進一步分析內在原因。 有了這樣的認知, 家長的心情自然就會平和, 切記不可隨意打罵, 沒有了父母焦慮、急躁、打罵的影響, 孩子的心情也更容易平靜。 偶爾孩子自己也會煩躁, 此時我建議的做法是轉移孩子注意力, 即:暫停寫作業, 做其他事換換腦子。 比如拿出點心、水果, 吃吃東西聊聊天, 這樣做, 不僅能讓孩子得到一定時間的休息, 而且通過聊天, 我們還能瞭解孩子的在校情況, 學了些什麼, 學會了些什麼。 有沒有碰到什麼困難,

有沒有發生什麼有趣的事, 家長和孩子之間的親子感情也得到了提升。 不用多久, 煩躁煙消雲散, 這樣再讓他去寫作業就會很樂意了。

其次, 有的時候, 有些家長喜歡給孩子安排寫作業的次序, 以為這樣更合理, 但孩子可能不喜歡。 其實按照孩子的想法來, 差別也不大, 他還會感覺舒服順暢, 心情愉快。

另外, 當孩子遇到不會做的題目, 或覺得作業困難的時候, 家長又急於培養孩子的獨立性、自主思考的能力, 就一味只要求他自己解決, 這容易讓孩子產生畏難、厭學情緒, 結果那就南轅北轍了,

而應當適當的引導幫助他解決(講清楚題意及解題思路)。

其實, 孩子心情愉快了, 有利於增強學習意願、提高學習效率。 經常在愉快的心情下寫作業, 孩子感覺寫作業也是愉快的;經常在煩躁的心情下寫作業, 會感覺寫作業也很煩人。 這就是條件反射。

2、避免過多嘮叨和督促, 讓孩子明白寫作業是自己的事

有時候, 家長總是怕孩子沉迷遊戲電視而忘記了學習, 每次看見孩子只知道玩耍而不知道自主的學習, 就會變得非常焦慮, 下意識就經常提醒或強迫孩子去學習。 可是, 隨著你不斷的催促,

你會發現孩子越來越不自覺了, 反而變得更加拖延、懶惰、懈怠、磨蹭。

所以, 不要總是在孩子身邊絮絮叨叨, 不給他們任何獨立的空間和嘗試的機會, 這樣孩子會抵觸, 自信心也會受到打擊, 尤其孩子處在叛逆期的時候。 因此, 父母生活中一定要減少嘮叨說教, 長話短說, 引導孩子懂得為自己負責, 明白學習是自己的事, 而不應該是天天耳提面命。

同時, 如果父母天天都著急地催孩子寫作業, 還可能導致他認為是在為父母寫作業:如果不是你們的事情, 你們那麼著急幹什麼?所以, 當孩子不想寫作業的時候, 我的建議是不去勸他寫,而是告訴他:“寫作業是你自己的事情,不願寫就不寫,但是你得對自己的事負責,明天自己去學校跟老師解釋!”這樣孩子心裡可能會想:“這下完了,怎麼跟老師說呀……到時候挨批扣分怎麼辦?”。因為擔心老師的批評或懲罰,孩子一般不敢不完成。這樣,她就逐漸知道作業是自己的事。

另外,父母也要以身作則給孩子樹立榜樣,人們常說:父母永遠是孩子最好的老師。如果你希望孩子長大成為什麼樣的人,那最好的方法就是,你變成這樣的人。要求孩子做到的,家長也需嚴格要求自己,讓孩子看到家長都如此專心地在做一件事,孩子也能更專心的學習、做作業。如果他在那裡做作業,家長在旁邊玩手機、看電視,孩子心理肯定不舒服,會覺得不公平;也會分散其注意力,導致其注意力不集中,效率低下。小編在輔導孩子做作業時一般不會坐在她身邊看著寫作業,而是坐在一旁看自己的書,或者在另外的房間幹自己的事情,不去打擾他,中途稍作提醒,鼓勵一下他做得不錯的地方,或者在其尋求幫助時,適時給予引導。這是一種讓孩子舒適的“管”,孩子既有自己安靜獨立的學習空間,父母又“樂得清閒”。

此外,家長們還可以這樣做:跟孩子約定確切的時間,如“這個動畫你可以再看十分鐘”;用一些小遊戲來培養孩子的時間感,如讀秒遊戲;切忌給孩子貼標籤,如“這孩子就是磨蹭”;無論如何不要代勞,讓孩子樹立“自己的事情自己做”的意識等等。

總之,如果您家有個“小磨蹭”,請首先讓孩子明白以上那些事都是自己的事,做得好不好、快不快,都需要自己承擔後果。相信孩子如果能想明白這些,無論是起床、洗臉,還是寫作業,都可以做得又快又好了。

3、早定規矩嚴格執行,養成良好的作業習慣

孩子寫作業磨蹭散漫,絕不只是一個學習上的壞習慣,它還會慢慢延伸到生活中的方方面面,進而影響到孩子未來的發展。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋:“種下一個種子,收穫一種行為;種下一種行為,收穫一種習慣;種下一種習慣,收穫一種性格;種下一種性格,收穫一種命運。”

現在有句話叫做“補課不如補習慣”,家長可以幫助孩子養成良好的作業習慣,這樣家長就不用擔心孩子的作業問題了。比如第一步,孩子做作業的姿勢就要正確,不能趴著、歪著寫作業,字跡要工整、要教導孩子正確的書寫姿勢;然後,就是要求孩子做作業的時候,要養成思考的好習慣,不能一遇到問題,就去翻書看答案,或者是向家長求助,孩子應該自己先去想一想,尋找解題方法。實在做不出來,家長給予幫助,但僅限於解釋題意和闡述解題思路。否則很有可能孩子會出現一遇到題就不願意思考,對家長特別的依賴。最後,則是家長檢查孩子作業並引導他訂正。有的家長為了讓孩子給老師一個好印象,在給孩子檢查作業的時候,一旦發現問題,就直接叫孩子修改為正確答案,所以我們有時會發現,有的孩子平時作業正確率很高,但考試成績卻不怎麼樣。因此,家長也要養成正確的檢查作業的方法。先跟孩子約定好,讓孩子自己檢查作業,然後再是家長檢查,目的是養成孩子的獨立性,不能只想著依賴家長,一旦孩子產生依賴情緒,想著反正都有家長檢查作業,在做作業的時候,可能就不專心,心想等家長檢查出問題之後再修改就好了。如果發現孩子有他自己沒有檢查出來的問題,可以有相應的懲罰。

另外,家長千萬不要指望一口吃成胖子。好習慣的養成絕對不是一天兩天就可以的,它是一次次的重複行為的結果。這就需要家長和孩子一起制定一個規矩,並且要求和監督孩子每天都要執行到位。沒有哪個孩子天生就會學習,但是只要家長給他制定好規矩,並且有充分的耐心監督,時間久了,孩子自己也就有了這方面的意識。比如,每天回家後只有寫好作業才能看電視,並且不能超過一個小時;再如,每天讀書半個小時,並且要學會複述故事內容;還有,每天上課前提前預習新的學習內容,複習當天學習的內容等等。

定好規矩後,孩子和家長都必須嚴格按照這個標準來執行,做得好有獎勵,沒有做到就必須得有懲罰。不隨意變動規則的內容,並且堅持下去,孩子才能逐漸養成好的習慣。習慣培養好了,以後孩子的生活就會有規律了,家長也就省心了,否則就會破壞規矩的有效性,最後形同虛設。

4、樹立階梯形目標,積極實現,且多點陪伴

學習是一個過程,如果我們不知道終點在哪裡,缺少成就感和獲得感,很快就會倦怠,然後喪失信心,前進也就沒有了動力。但是如果設置階梯性目標,就會起到很明顯的激勵作用。

平時,家長應該多多瞭解孩子的學習情況,根據孩子學習的實際,來跟他探討,制定明確的階梯性學習目標,並鼓勵孩子主動學習,產生學習上的成就感。不要過度要求孩子,否則,長時間完不成任務,反而會使孩子產生挫敗心理。讓孩子通過完成一個個階段性的小目標,獲得學習上的成就感,增強自信。孩子對每一次學習都感到愉快、喜悅,從而進一步激發繼續學習的興趣。

另外,在孩子學習的過程中,盡可能多一點時間陪伴他。在陪伴的過程中儘量營造一個寬鬆的學習環境,不好的氛圍易讓孩子分心,不利於他學習。應少一點苛責,多一點包容和鼓勵。

5、做一個學習型的父母

這是對父母親提的一點要求。小編發現,人們在從事一項新職業、進入一個新崗位之前,都會有相應的學習培訓,但是面對教育孩子這項歷史上最深奧的事項,卻沒有任何提前準備與培訓,現實生活中,往往上演的是只要有能力生孩子,就認為是有能力教育孩子。其實在家庭教育裡,父母應該積極主動的去學習,去獲取相關的能力。因為一旦生了孩子,你就不能“退貨”。教育孩子是人類最重要而又最困難的學問。父母是孩子永不退休的班主任,懷有對孩子一生的責任。無論父母事業上多麼成功,也抵不了教育孩子失敗帶來的後果。把天才培養成庸才,是對家庭和人類文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。父母也應通過各管道去學習,努力豐富自己的教育方法嘗試換一種思路教育孩子,也許會有不一樣的效果。

6、家長與老師應形成“戰略聯盟”

在教育孩子的過程中,除了家長,還應有老師的參與,學校教育與家庭教育應同步並相互配合。家長和老師應是同一戰壕的戰友,家長要與老師結成同盟軍。因此,家長在孩子面前應多誇老師,從正能量和積極的心態上去影響孩子。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”,批評老師,甚至與老師爭吵,只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃虧的是家長。

教育孩子是一門深不見底的學問,讓我們和孩子一起成長,一起沉澱,但願所有的父母都能好好學習,所有的孩子都能天天向上。

(上述意見,僅是一家之言,如有不妥,請批評指正。)

我的建議是不去勸他寫,而是告訴他:“寫作業是你自己的事情,不願寫就不寫,但是你得對自己的事負責,明天自己去學校跟老師解釋!”這樣孩子心裡可能會想:“這下完了,怎麼跟老師說呀……到時候挨批扣分怎麼辦?”。因為擔心老師的批評或懲罰,孩子一般不敢不完成。這樣,她就逐漸知道作業是自己的事。

另外,父母也要以身作則給孩子樹立榜樣,人們常說:父母永遠是孩子最好的老師。如果你希望孩子長大成為什麼樣的人,那最好的方法就是,你變成這樣的人。要求孩子做到的,家長也需嚴格要求自己,讓孩子看到家長都如此專心地在做一件事,孩子也能更專心的學習、做作業。如果他在那裡做作業,家長在旁邊玩手機、看電視,孩子心理肯定不舒服,會覺得不公平;也會分散其注意力,導致其注意力不集中,效率低下。小編在輔導孩子做作業時一般不會坐在她身邊看著寫作業,而是坐在一旁看自己的書,或者在另外的房間幹自己的事情,不去打擾他,中途稍作提醒,鼓勵一下他做得不錯的地方,或者在其尋求幫助時,適時給予引導。這是一種讓孩子舒適的“管”,孩子既有自己安靜獨立的學習空間,父母又“樂得清閒”。

此外,家長們還可以這樣做:跟孩子約定確切的時間,如“這個動畫你可以再看十分鐘”;用一些小遊戲來培養孩子的時間感,如讀秒遊戲;切忌給孩子貼標籤,如“這孩子就是磨蹭”;無論如何不要代勞,讓孩子樹立“自己的事情自己做”的意識等等。

總之,如果您家有個“小磨蹭”,請首先讓孩子明白以上那些事都是自己的事,做得好不好、快不快,都需要自己承擔後果。相信孩子如果能想明白這些,無論是起床、洗臉,還是寫作業,都可以做得又快又好了。

3、早定規矩嚴格執行,養成良好的作業習慣

孩子寫作業磨蹭散漫,絕不只是一個學習上的壞習慣,它還會慢慢延伸到生活中的方方面面,進而影響到孩子未來的發展。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋:“種下一個種子,收穫一種行為;種下一種行為,收穫一種習慣;種下一種習慣,收穫一種性格;種下一種性格,收穫一種命運。”

現在有句話叫做“補課不如補習慣”,家長可以幫助孩子養成良好的作業習慣,這樣家長就不用擔心孩子的作業問題了。比如第一步,孩子做作業的姿勢就要正確,不能趴著、歪著寫作業,字跡要工整、要教導孩子正確的書寫姿勢;然後,就是要求孩子做作業的時候,要養成思考的好習慣,不能一遇到問題,就去翻書看答案,或者是向家長求助,孩子應該自己先去想一想,尋找解題方法。實在做不出來,家長給予幫助,但僅限於解釋題意和闡述解題思路。否則很有可能孩子會出現一遇到題就不願意思考,對家長特別的依賴。最後,則是家長檢查孩子作業並引導他訂正。有的家長為了讓孩子給老師一個好印象,在給孩子檢查作業的時候,一旦發現問題,就直接叫孩子修改為正確答案,所以我們有時會發現,有的孩子平時作業正確率很高,但考試成績卻不怎麼樣。因此,家長也要養成正確的檢查作業的方法。先跟孩子約定好,讓孩子自己檢查作業,然後再是家長檢查,目的是養成孩子的獨立性,不能只想著依賴家長,一旦孩子產生依賴情緒,想著反正都有家長檢查作業,在做作業的時候,可能就不專心,心想等家長檢查出問題之後再修改就好了。如果發現孩子有他自己沒有檢查出來的問題,可以有相應的懲罰。

另外,家長千萬不要指望一口吃成胖子。好習慣的養成絕對不是一天兩天就可以的,它是一次次的重複行為的結果。這就需要家長和孩子一起制定一個規矩,並且要求和監督孩子每天都要執行到位。沒有哪個孩子天生就會學習,但是只要家長給他制定好規矩,並且有充分的耐心監督,時間久了,孩子自己也就有了這方面的意識。比如,每天回家後只有寫好作業才能看電視,並且不能超過一個小時;再如,每天讀書半個小時,並且要學會複述故事內容;還有,每天上課前提前預習新的學習內容,複習當天學習的內容等等。

定好規矩後,孩子和家長都必須嚴格按照這個標準來執行,做得好有獎勵,沒有做到就必須得有懲罰。不隨意變動規則的內容,並且堅持下去,孩子才能逐漸養成好的習慣。習慣培養好了,以後孩子的生活就會有規律了,家長也就省心了,否則就會破壞規矩的有效性,最後形同虛設。

4、樹立階梯形目標,積極實現,且多點陪伴

學習是一個過程,如果我們不知道終點在哪裡,缺少成就感和獲得感,很快就會倦怠,然後喪失信心,前進也就沒有了動力。但是如果設置階梯性目標,就會起到很明顯的激勵作用。

平時,家長應該多多瞭解孩子的學習情況,根據孩子學習的實際,來跟他探討,制定明確的階梯性學習目標,並鼓勵孩子主動學習,產生學習上的成就感。不要過度要求孩子,否則,長時間完不成任務,反而會使孩子產生挫敗心理。讓孩子通過完成一個個階段性的小目標,獲得學習上的成就感,增強自信。孩子對每一次學習都感到愉快、喜悅,從而進一步激發繼續學習的興趣。

另外,在孩子學習的過程中,盡可能多一點時間陪伴他。在陪伴的過程中儘量營造一個寬鬆的學習環境,不好的氛圍易讓孩子分心,不利於他學習。應少一點苛責,多一點包容和鼓勵。

5、做一個學習型的父母

這是對父母親提的一點要求。小編發現,人們在從事一項新職業、進入一個新崗位之前,都會有相應的學習培訓,但是面對教育孩子這項歷史上最深奧的事項,卻沒有任何提前準備與培訓,現實生活中,往往上演的是只要有能力生孩子,就認為是有能力教育孩子。其實在家庭教育裡,父母應該積極主動的去學習,去獲取相關的能力。因為一旦生了孩子,你就不能“退貨”。教育孩子是人類最重要而又最困難的學問。父母是孩子永不退休的班主任,懷有對孩子一生的責任。無論父母事業上多麼成功,也抵不了教育孩子失敗帶來的後果。把天才培養成庸才,是對家庭和人類文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。父母也應通過各管道去學習,努力豐富自己的教育方法嘗試換一種思路教育孩子,也許會有不一樣的效果。

6、家長與老師應形成“戰略聯盟”

在教育孩子的過程中,除了家長,還應有老師的參與,學校教育與家庭教育應同步並相互配合。家長和老師應是同一戰壕的戰友,家長要與老師結成同盟軍。因此,家長在孩子面前應多誇老師,從正能量和積極的心態上去影響孩子。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”,批評老師,甚至與老師爭吵,只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃虧的是家長。

教育孩子是一門深不見底的學問,讓我們和孩子一起成長,一起沉澱,但願所有的父母都能好好學習,所有的孩子都能天天向上。

(上述意見,僅是一家之言,如有不妥,請批評指正。)

喜欢就按个赞吧!!!
点击关闭提示