很多家長都會遇到孩子寫作業不專心、磨蹭的問題， 想要改變現狀， 又苦於無計可施， 各種煩惱找上門來， 為了解決這個問題。 今天， 小編就跟大家說道說道孩子寫作業的那些事。
我兒子剛上一年級的時候寫作業也很磨蹭， 而且不專心， 一會兒想拼接磁棒， 一會兒想玩火車模型……經常拖到很晚才寫完， 我們也跟著煎熬， 第一次經歷這樣的事情， 想來想去， 還是要先接納現狀， 找原因， 想辦法去解決。 通過瞭解兒子也希望作業得到老師的好評， 也想學好， 所以， 磨蹭、不專心不是在搗亂， 而是有原因的， 我分析了有以下幾方面的原因：
1)上小學之前沒有寫過作業， 剛開始寫作業會感覺困難， 有些畏難， 自然不願意寫， 所以我需要想辦法幫他學得輕鬆些；
2)寫作業的興趣、習慣還沒有培養起來， 自然會不專心， 那麼就要培養他的興趣和習慣；
3)他有時心情煩躁， 這樣就難以安靜地寫作業， 而壞情緒又很容易傳染， 這時， 我需要先平復自己的情緒， 再幫助他平靜下來；
4)最重要的是他還沒有意識到作業是自己的事情， 感覺好像是為了我們而寫作業似的， 他那時常會說：“我不給你寫了。 ”
5)另外他不知道時間的概念， 沒有承擔後果的意識。 那我就需要為他規定做事情的時間， 要求他按時完成， 同時讓他承擔做不完事情的後果， 比如遲到就要承擔罰站或是受到嘲笑的後果、吃不飽就要承擔餓肚子的後果、完不成作業就要承擔挨批或晚回家的後果等。
知道了磨蹭散漫的原因， 就可以對症下藥了。
1、家長控制情緒調， 幫助孩子調整好心情
首先， 家長自己要管理好自己的情緒， 調整好心情， 充分理解孩子， 進一步分析內在原因。 有了這樣的認知， 家長的心情自然就會平和， 切記不可隨意打罵， 沒有了父母焦慮、急躁、打罵的影響， 孩子的心情也更容易平靜。 偶爾孩子自己也會煩躁， 此時我建議的做法是轉移孩子注意力， 即：暫停寫作業， 做其他事換換腦子。 比如拿出點心、水果， 吃吃東西聊聊天， 這樣做， 不僅能讓孩子得到一定時間的休息， 而且通過聊天， 我們還能瞭解孩子的在校情況，
其次， 有的時候， 有些家長喜歡給孩子安排寫作業的次序， 以為這樣更合理， 但孩子可能不喜歡。 其實按照孩子的想法來， 差別也不大， 他還會感覺舒服順暢， 心情愉快。
另外， 當孩子遇到不會做的題目， 或覺得作業困難的時候， 家長又急於培養孩子的獨立性、自主思考的能力， 就一味只要求他自己解決， 這容易讓孩子產生畏難、厭學情緒， 結果那就南轅北轍了， 而應當適當的引導幫助他解決（講清楚題意及解題思路）。
其實， 孩子心情愉快了，
2、避免過多嘮叨和督促， 讓孩子明白寫作業是自己的事
有時候， 家長總是怕孩子沉迷遊戲電視而忘記了學習， 每次看見孩子只知道玩耍而不知道自主的學習， 就會變得非常焦慮， 下意識就經常提醒或強迫孩子去學習。 可是， 隨著你不斷的催促， 你會發現孩子越來越不自覺了， 反而變得更加拖延、懶惰、懈怠、磨蹭。
所以， 不要總是在孩子身邊絮絮叨叨， 不給他們任何獨立的空間和嘗試的機會， 這樣孩子會抵觸， 自信心也會受到打擊， 尤其孩子處在叛逆期的時候。
同時， 如果父母天天都著急地催孩子寫作業， 還可能導致他認為是在為父母寫作業：如果不是你們的事情， 你們那麼著急幹什麼？所以， 當孩子不想寫作業的時候， 我的建議是不去勸他寫， 而是告訴他：“寫作業是你自己的事情， 不願寫就不寫， 但是你得對自己的事負責， 明天自己去學校跟老師解釋！”這樣孩子心裡可能會想：“這下完了， 怎麼跟老師說呀……到時候挨批扣分怎麼辦？”。 因為擔心老師的批評或懲罰， 孩子一般不敢不完成。 這樣， 她就逐漸知道作業是自己的事。
另外， 父母也要以身作則給孩子樹立榜樣， 人們常說：父母永遠是孩子最好的老師。如果你希望孩子長大成為什麼樣的人，那最好的方法就是，你變成這樣的人。要求孩子做到的，家長也需嚴格要求自己，讓孩子看到家長都如此專心地在做一件事，孩子也能更專心的學習、做作業。如果他在那裡做作業，家長在旁邊玩手機、看電視，孩子心理肯定不舒服，會覺得不公平；也會分散其注意力，導致其注意力不集中，效率低下。小編在輔導孩子做作業時一般不會坐在她身邊看著寫作業，而是坐在一旁看自己的書，或者在另外的房間幹自己的事情，不去打擾他，中途稍作提醒，鼓勵一下他做得不錯的地方，或者在其尋求幫助時，適時給予引導。這是一種讓孩子舒適的“管”，孩子既有自己安靜獨立的學習空間，父母又“樂得清閒”。
此外，家長們還可以這樣做：跟孩子約定確切的時間，如“這個動畫你可以再看十分鐘”；用一些小遊戲來培養孩子的時間感，如讀秒遊戲；切忌給孩子貼標籤，如“這孩子就是磨蹭”；無論如何不要代勞，讓孩子樹立“自己的事情自己做”的意識等等。
總之，如果您家有個“小磨蹭”，請首先讓孩子明白以上那些事都是自己的事，做得好不好、快不快，都需要自己承擔後果。相信孩子如果能想明白這些，無論是起床、洗臉，還是寫作業，都可以做得又快又好了。
3、早定規矩嚴格執行，養成良好的作業習慣
孩子寫作業磨蹭散漫，絕不只是一個學習上的壞習慣，它還會慢慢延伸到生活中的方方面面，進而影響到孩子未來的發展。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個種子，收穫一種行為；種下一種行為，收穫一種習慣；種下一種習慣，收穫一種性格；種下一種性格，收穫一種命運。”
現在有句話叫做“補課不如補習慣”，家長可以幫助孩子養成良好的作業習慣，這樣家長就不用擔心孩子的作業問題了。比如第一步，孩子做作業的姿勢就要正確，不能趴著、歪著寫作業，字跡要工整、要教導孩子正確的書寫姿勢；然後，就是要求孩子做作業的時候，要養成思考的好習慣，不能一遇到問題，就去翻書看答案，或者是向家長求助，孩子應該自己先去想一想，尋找解題方法。實在做不出來，家長給予幫助，但僅限於解釋題意和闡述解題思路。否則很有可能孩子會出現一遇到題就不願意思考，對家長特別的依賴。最後，則是家長檢查孩子作業並引導他訂正。有的家長為了讓孩子給老師一個好印象，在給孩子檢查作業的時候，一旦發現問題，就直接叫孩子修改為正確答案，所以我們有時會發現，有的孩子平時作業正確率很高，但考試成績卻不怎麼樣。因此，家長也要養成正確的檢查作業的方法。先跟孩子約定好，讓孩子自己檢查作業，然後再是家長檢查，目的是養成孩子的獨立性，不能只想著依賴家長，一旦孩子產生依賴情緒，想著反正都有家長檢查作業，在做作業的時候，可能就不專心，心想等家長檢查出問題之後再修改就好了。如果發現孩子有他自己沒有檢查出來的問題，可以有相應的懲罰。
另外，家長千萬不要指望一口吃成胖子。好習慣的養成絕對不是一天兩天就可以的，它是一次次的重複行為的結果。這就需要家長和孩子一起制定一個規矩，並且要求和監督孩子每天都要執行到位。沒有哪個孩子天生就會學習，但是只要家長給他制定好規矩，並且有充分的耐心監督，時間久了，孩子自己也就有了這方面的意識。比如，每天回家後只有寫好作業才能看電視，並且不能超過一個小時；再如，每天讀書半個小時，並且要學會複述故事內容；還有，每天上課前提前預習新的學習內容，複習當天學習的內容等等。
定好規矩後，孩子和家長都必須嚴格按照這個標準來執行，做得好有獎勵，沒有做到就必須得有懲罰。不隨意變動規則的內容，並且堅持下去，孩子才能逐漸養成好的習慣。習慣培養好了，以後孩子的生活就會有規律了，家長也就省心了，否則就會破壞規矩的有效性，最後形同虛設。
4、樹立階梯形目標，積極實現，且多點陪伴
學習是一個過程，如果我們不知道終點在哪裡，缺少成就感和獲得感，很快就會倦怠，然後喪失信心，前進也就沒有了動力。但是如果設置階梯性目標，就會起到很明顯的激勵作用。
平時，家長應該多多瞭解孩子的學習情況，根據孩子學習的實際，來跟他探討，制定明確的階梯性學習目標，並鼓勵孩子主動學習，產生學習上的成就感。不要過度要求孩子，否則，長時間完不成任務，反而會使孩子產生挫敗心理。讓孩子通過完成一個個階段性的小目標，獲得學習上的成就感，增強自信。孩子對每一次學習都感到愉快、喜悅，從而進一步激發繼續學習的興趣。
另外，在孩子學習的過程中，盡可能多一點時間陪伴他。在陪伴的過程中儘量營造一個寬鬆的學習環境，不好的氛圍易讓孩子分心，不利於他學習。應少一點苛責，多一點包容和鼓勵。
5、做一個學習型的父母
這是對父母親提的一點要求。小編發現，人們在從事一項新職業、進入一個新崗位之前，都會有相應的學習培訓，但是面對教育孩子這項歷史上最深奧的事項，卻沒有任何提前準備與培訓，現實生活中，往往上演的是只要有能力生孩子，就認為是有能力教育孩子。其實在家庭教育裡，父母應該積極主動的去學習，去獲取相關的能力。因為一旦生了孩子，你就不能“退貨”。教育孩子是人類最重要而又最困難的學問。父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。無論父母事業上多麼成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的後果。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。父母也應通過各管道去學習，努力豐富自己的教育方法，嘗試換一種思路教育孩子，也許會有不一樣的效果。
6、家長與老師應形成“戰略聯盟”
在教育孩子的過程中，除了家長，還應有老師的參與，學校教育與家庭教育應同步並相互配合。家長和老師應是同一戰壕的戰友，家長要與老師結成同盟軍。因此，家長在孩子面前應多誇老師，從正能量和積極的心態上去影響孩子。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。
教育孩子是一門深不見底的學問，讓我們和孩子一起成長，一起沉澱，但願所有的父母都能好好學習，所有的孩子都能天天向上。
（上述意見，僅是一家之言，如有不妥，請批評指正。）
人們常說：父母永遠是孩子最好的老師。如果你希望孩子長大成為什麼樣的人，那最好的方法就是，你變成這樣的人。要求孩子做到的，家長也需嚴格要求自己，讓孩子看到家長都如此專心地在做一件事，孩子也能更專心的學習、做作業。如果他在那裡做作業，家長在旁邊玩手機、看電視，孩子心理肯定不舒服，會覺得不公平；也會分散其注意力，導致其注意力不集中，效率低下。小編在輔導孩子做作業時一般不會坐在她身邊看著寫作業，而是坐在一旁看自己的書，或者在另外的房間幹自己的事情，不去打擾他，中途稍作提醒，鼓勵一下他做得不錯的地方，或者在其尋求幫助時，適時給予引導。這是一種讓孩子舒適的“管”，孩子既有自己安靜獨立的學習空間，父母又“樂得清閒”。此外，家長們還可以這樣做：跟孩子約定確切的時間，如“這個動畫你可以再看十分鐘”；用一些小遊戲來培養孩子的時間感，如讀秒遊戲；切忌給孩子貼標籤，如“這孩子就是磨蹭”；無論如何不要代勞，讓孩子樹立“自己的事情自己做”的意識等等。
總之，如果您家有個“小磨蹭”，請首先讓孩子明白以上那些事都是自己的事，做得好不好、快不快，都需要自己承擔後果。相信孩子如果能想明白這些，無論是起床、洗臉，還是寫作業，都可以做得又快又好了。
3、早定規矩嚴格執行，養成良好的作業習慣
孩子寫作業磨蹭散漫，絕不只是一個學習上的壞習慣，它還會慢慢延伸到生活中的方方面面，進而影響到孩子未來的發展。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個種子，收穫一種行為；種下一種行為，收穫一種習慣；種下一種習慣，收穫一種性格；種下一種性格，收穫一種命運。”
現在有句話叫做“補課不如補習慣”，家長可以幫助孩子養成良好的作業習慣，這樣家長就不用擔心孩子的作業問題了。比如第一步，孩子做作業的姿勢就要正確，不能趴著、歪著寫作業，字跡要工整、要教導孩子正確的書寫姿勢；然後，就是要求孩子做作業的時候，要養成思考的好習慣，不能一遇到問題，就去翻書看答案，或者是向家長求助，孩子應該自己先去想一想，尋找解題方法。實在做不出來，家長給予幫助，但僅限於解釋題意和闡述解題思路。否則很有可能孩子會出現一遇到題就不願意思考，對家長特別的依賴。最後，則是家長檢查孩子作業並引導他訂正。有的家長為了讓孩子給老師一個好印象，在給孩子檢查作業的時候，一旦發現問題，就直接叫孩子修改為正確答案，所以我們有時會發現，有的孩子平時作業正確率很高，但考試成績卻不怎麼樣。因此，家長也要養成正確的檢查作業的方法。先跟孩子約定好，讓孩子自己檢查作業，然後再是家長檢查，目的是養成孩子的獨立性，不能只想著依賴家長，一旦孩子產生依賴情緒，想著反正都有家長檢查作業，在做作業的時候，可能就不專心，心想等家長檢查出問題之後再修改就好了。如果發現孩子有他自己沒有檢查出來的問題，可以有相應的懲罰。
另外，家長千萬不要指望一口吃成胖子。好習慣的養成絕對不是一天兩天就可以的，它是一次次的重複行為的結果。這就需要家長和孩子一起制定一個規矩，並且要求和監督孩子每天都要執行到位。沒有哪個孩子天生就會學習，但是只要家長給他制定好規矩，並且有充分的耐心監督，時間久了，孩子自己也就有了這方面的意識。比如，每天回家後只有寫好作業才能看電視，並且不能超過一個小時；再如，每天讀書半個小時，並且要學會複述故事內容；還有，每天上課前提前預習新的學習內容，複習當天學習的內容等等。
定好規矩後，孩子和家長都必須嚴格按照這個標準來執行，做得好有獎勵，沒有做到就必須得有懲罰。不隨意變動規則的內容，並且堅持下去，孩子才能逐漸養成好的習慣。習慣培養好了，以後孩子的生活就會有規律了，家長也就省心了，否則就會破壞規矩的有效性，最後形同虛設。
4、樹立階梯形目標，積極實現，且多點陪伴
學習是一個過程，如果我們不知道終點在哪裡，缺少成就感和獲得感，很快就會倦怠，然後喪失信心，前進也就沒有了動力。但是如果設置階梯性目標，就會起到很明顯的激勵作用。
平時，家長應該多多瞭解孩子的學習情況，根據孩子學習的實際，來跟他探討，制定明確的階梯性學習目標，並鼓勵孩子主動學習，產生學習上的成就感。不要過度要求孩子，否則，長時間完不成任務，反而會使孩子產生挫敗心理。讓孩子通過完成一個個階段性的小目標，獲得學習上的成就感，增強自信。孩子對每一次學習都感到愉快、喜悅，從而進一步激發繼續學習的興趣。
另外，在孩子學習的過程中，盡可能多一點時間陪伴他。在陪伴的過程中儘量營造一個寬鬆的學習環境，不好的氛圍易讓孩子分心，不利於他學習。應少一點苛責，多一點包容和鼓勵。
5、做一個學習型的父母
這是對父母親提的一點要求。小編發現，人們在從事一項新職業、進入一個新崗位之前，都會有相應的學習培訓，但是面對教育孩子這項歷史上最深奧的事項，卻沒有任何提前準備與培訓，現實生活中，往往上演的是只要有能力生孩子，就認為是有能力教育孩子。其實在家庭教育裡，父母應該積極主動的去學習，去獲取相關的能力。因為一旦生了孩子，你就不能“退貨”。教育孩子是人類最重要而又最困難的學問。父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。無論父母事業上多麼成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的後果。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。父母也應通過各管道去學習，努力豐富自己的教育方法，嘗試換一種思路教育孩子，也許會有不一樣的效果。
6、家長與老師應形成“戰略聯盟”
在教育孩子的過程中，除了家長，還應有老師的參與，學校教育與家庭教育應同步並相互配合。家長和老師應是同一戰壕的戰友，家長要與老師結成同盟軍。因此，家長在孩子面前應多誇老師，從正能量和積極的心態上去影響孩子。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。
教育孩子是一門深不見底的學問，讓我們和孩子一起成長，一起沉澱，但願所有的父母都能好好學習，所有的孩子都能天天向上。
（上述意見，僅是一家之言，如有不妥，請批評指正。）