大學生普現“空心病”，成績好的孩子更危險？

前幾天朋友圈裡翻起了一股“空心病”浪潮， 那什麼是空心病呢？價值觀缺陷導致部分大學生心理障礙， 覺得人生毫無意義， 對生活感到十分迷茫， 也不知道自己想要什麼。 疲憊、孤獨、情緒差， 感覺學習和生活沒有什麼意義。 人生看不到希望， 終日重複沒有結果， 生活迷茫對未來沒有任何希望， 存在感缺失， 感覺身心被掏空。 如果還不夠具體的話， 來看看下面一段日記：

有句俏皮話這樣說， 我是個沒有音樂細胞的人， 所以時而不靠譜， 時而不著調。 這就是我目前的狀態吧， 習慣了用嘻哈的態度面對一切，

喜歡靠著死不要臉混吃等死， 甚至是上課老師提的問題也習慣了當成是腦筋急轉彎來思考， 還樂此不疲。 我不知道自己真正在乎的是什麼， 追求的是什麼， 不知道該怎樣和在乎我的人交代， 最重要的是， 我不知道我是誰， 不知道該如何存在。 有人說， 不必多想慢慢走就是路， 可我想說， 秉承這個指導思想走過的小學中學階段， 我只收穫了勉強看得過去的成績。

大學得空心病的孩子們不乏少數， 尤其是越乖越聽話的孩子。 他們得益於聽話獲得了驕人的成績， 也受害於聽話不知道自己到底想要什麼。

是什麼導致了大學生空心病如此氾濫呢？首當其衝的便是我國的教育制度了， 雖然“素質教育”的風聲不斷， 可在中高考大旗的指揮下，

應試教育仍穩坐寶位。 一部分老師在學校的要求下盡職盡責， 可關注點始終是學生的“優秀率”、“及格率”、分數和排名， 一部分大力支持素質教育的老師屢屢碰壁， 有心無力；家長們更是一股強大的推動力， 唯成績是從的父母不計其數， 他們一邊羡慕著“別人家的孩子”， 一邊在孩子屁股後面跟著跑， 也是可憐了天下的父母心；如果孩子持有的是表現目標， 他追求表現出眾， 想要拿到最高分， 在競爭中獲勝， 那情況就十分危險了。

“空心病”是一個沉重的話題， 正如上所說， 是各個因素共同作用的產物。 打破“空心病”漩渦的關鍵點還在於學生個人， 但是在三觀未形成之前， 外界的配合也是必不可少的。 這裡還要告誡各位“得病”的孩子們，

及時找心理諮詢師做做治療。 抵制“空心病”仍任重而道遠。