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我特別迷美劇， 最近《黑名單4》中的一集劇情很觸動我。
一個小女孩被放入火爐中即將被點火燒死時， 被FBI救下， 為什麼活生生的孩子要被燒死， 而媽媽卻在一旁看著， 原因卻是一個老人寫一個故事， 世界被瘟疫所致， 只有一小部分人逃生， 而且他們沒有染上任何疾病， 所以他們創建了自己的“伊甸園”， 歷時60年， 他們與外部世界完全隔絕， 他們的孩子被“教育”到只要接觸了外部世界， 自己就被感染了， 如果被“感染”， 要想獲得純潔的靈魂， 只能被火活活燒死。
這個小的“伊甸園”裡面的所有人居然真的相信， 直到FBI打破這一切。
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這也讓我想起了另一個電影《room》， 裡面講的是一個女孩喬伊被一個叫“老尼克”的男人拐騙， 之後被他囚禁在房子後院的棚屋裡長達七年之久。 在此期間生下兒子傑克。 傑克從出生到逃離那個地方， 居然真的以為世界只有他所待房間那麼大。
直到逃出魔抓， 他才見識到這個房間外面的世界， 原來如此之大。
孩子童年經歷了什麼， 也就相信了什麼。
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每一個孩子在出生時， 都是純潔， 可愛， 所有美好的詞用在他們身上都不為過。 但為什麼在短短幾年後卻有如此大的不同？
基因是在其中起一部分作用， 但很小， 最核心的是教育。
我們教給孩子什麼， 孩子就接受什麼，
最近一直在讀《好媽媽勝過好老師》， 值得每一個老師和家長閱讀。 從裡面的內容我綜合想到了一個詞“強化”。 我們在教育中所做的一切都是給孩子一種強化作用， 但強化分兩種， 好的強化， 即“正強化”， 以及不好的強化， 即“負強化”。 可惜絕大多數人給孩子只有負強化。
我之前做了三年的老師， 看到幾乎所有的孩子都不喜歡寫作業， 一個原因是作業確實多， 更重要的內因是孩子在剛知道“作業”這回事時， 就會受到家人、老師的逼迫， 甚至把作業做為一種懲罰， 比如我見到的就有， “今天不完成作業， 就不能玩遊戲”， “這次考試沒考好， 快去做2套試卷”， “英語單詞又沒記住， 今晚回去整個單元抄100遍”……
我看我小侄女每天做作業的時候特別開心， 因為某一些原因， 我媽媽帶著她， 從小我父母對於我的學習沒有過分的強調， 在現在也一樣， 對她也沒有刻意強調， 有好幾次我晚上8點多和他們聊天， 發現我小侄女才和小夥伴玩完， 回家開始寫作業， 我覺得特別好， 也真的能夠希望她把這一份純真一直帶著。
孩子對新的事物， 本沒有特別的好、壞區分， 是我們的眼睛、心靈、話語告訴他們我們的是非對錯。
我一直在學習實踐皮膚護理的方法， 今天有人問我， 孩子9歲了， 吃飯特別挑食， 長不高， 怎麼調理一下身體呢？現實中， 這樣的家長和孩子遠不在少數， 總有些父母覺得孩子挑食， 就長不高， 好像營養不均就能毀滅地球。
反過來想想我們大人不也是這樣嗎？我特別愛吃辣， 雖然我知道每頓吃不好， 但還是控制不住自己， 面對孩子的挑食也一樣， 我們不要過分強化， 心平氣和的對待， 想讓孩子營養均衡， 就多買一些該類的食物， 放在那裡即可。
好與不好永遠是不斷強化的一個必然結果。 好孩子是誇出來的， “壞”孩子的罵出來的。 強化孩子需要的美好的everything。
再次安利《好媽媽勝過好老師》值得每個人閱讀， 都會有很大的説明。 它裡面有很多我們常常會遇見的情況， 並給出了一些方法。 我是真的很喜歡。