陪伴孩子的方式有很多種， 過分陪伴可能是溺愛的表現， 會慢慢毀掉孩子的獨立能力， 在適當的年齡段， 放開你的手， 讓孩子健康成長。
對孩子進行情感成熟與補救訓練， 任何時候都不晚。
哪些情況是過度陪伴？
三歲之前要儘量多的陪伴， 三歲左右的過渡期， 父親要給孩子更多的陪伴。
不過在陪伴的過程中， 並不是指父親或者母親限制孩子探索世界， 而指的是給他提供一個安全的環境， 讓在孩子充分的安全環境裡面去探索他該探索的世界。
孩子長到了三歲之後， 就需要父親更多的出現在孩子的成長過程中， 這個時候就不能由母親對孩子過多的陪伴了。 所以如果在三歲之後， 父親的陪伴過少， 而母親的陪伴過多， 這種情況下才有可能導致我們所說的母親對孩子的陪伴過度。
同樣三歲、五歲、六歲、八歲、十歲、十二歲， 孩子已經進入到青春期了， 在整個年齡跨度的過程中， 結果孩子還是和同齡人在一起時間太少， 反而和父親、母親在一起時間過多。
比如說大家知道， 現在孩子比較孤獨， 住在一個社區裡面， 周圍可能並沒有他的同齡人， 他也沒法去和同齡人進行社交技巧， 或者說跟同學們進行一些約定到哪裡去看電影、吃飯等等。
這種情況下， 比如說孩子放學了， 或者說是週末時候， 他的玩伴就變成了父母， 如果孩子已經進入到學校生活了， 他的玩伴本應該是同學的情況下， 他主要玩伴卻變成了父母， 這種情況下也叫做過度陪伴。
大家想想象我們以前上學的時候， 我們從進入小學之後， 我們放學就在大院裡面和同學一起玩， 不管是同班的同學， 同齡的， 比我們大的還是比我們小的， 我們都是和孩子們一起玩兒， 一直到玩到吃飯的時候回去吃飯。
吃完飯之後， 如果有時間我們又出去玩，
所以父親和母親不應該在孩子已經進入到學校生涯之後， 還在更多的佔有孩子成長的空間， 這些都可以叫做過度陪伴。
有些父母就會說，那沒辦法，我周圍沒有他的同齡人，我孩子週末一個太無聊，那只能是我去陪他看電影了。
其實父母可以創造他和同齡人在一起的機會，比如說瞭解他的同學住在哪兒，或者找一些附近跟他年齡差不多大的一些朋友的孩子，大家約好在週末一起去商場購物、看電影。那大人只需要對孩子有一個安全的環境保護就可以了。
目的就是我們要創造孩子和孩子在一起共同玩耍的時間。如果在這種情況下，父母就可以不會擔心你對孩子是不是過度陪伴了。
其實現在很多商場都有提供兒童樂園，你只要有時間就把孩子送到兒童樂園，然後你在外面看著他，讓孩子在兒童樂園裡面和其他孩子進行溝通交互，這也是一種辦法。
教育不能讓孩子失去對人生苦難的感知覺。
就是你的陪伴是在週邊，你的陪伴是在遠遠的關注，而不是干預了孩子和孩子的溝通，所以這種陪伴就不能叫做過度陪伴。
孩子進入青春期之後，就越來越喜歡跟同齡人在一起了。
但是大家記住，從12歲之後一直到孩子上大學這個階段，如果孩子在這個階段，生活中遇到挫折了，或者交友遇到挫折了，或者在某些方面遇到挫折了，這個時候父親母親可以觀察孩子需不需要父親母親跟他一起進行一場談話。
有時候孩子可能不會主動，父親母親可以說，我們一起散散步吧！在散步的過程中，跟孩子一起就他目前所焦慮、所擔心、所遇到的挫折進行一場談話。在這個談話過程中，其實也是父母對孩子的一種精神的陪伴，這種陪伴是必要的。
也就是說孩子在成長過程中，他會階段性地受到挫折。每次他受挫折的時候，他要回到家裡面來，這時候家庭就要給他提供一個退行的空間。這時候孩子在父母面前肯定不是他現在的年齡了，他會比現在年齡小一點。
這種情況下，父母同樣可以對孩子實施對他的陪伴。實施陪伴，只是為了用家庭給孩子提供一個休憩的港灣，讓孩子覺得原來每當我受到挫折的時候，都可以回到家裡面來。
有的時候父親母親可能只是陪他看一場電影，如果孩子這個時候不想讓你跟他說，只是讓你陪他做點兒事情，那我們就陪他看電影，或者陪他散步，或者陪他走路，或者陪他一起到哪裡去玩耍……。
但是孩子如果不允許你去跟他討論什麼，我們就不要討論，我們只需要在旁邊陪著就行，如果孩子願意和我們討論，就討論。
所以說，並不要認為用一刀切的方式去理解心理學，也不要用一刀切的方式去理解兒童教育。兒童教育裡面任何只要是一刀切的網文、爆文、爽文那都是騙人的。
正確的兒童教育是因時因地而變，根據孩子發育的情況來決定我們對他陪伴還是不陪伴。
大的原則就是在一個安全的框架下，我們遠遠的看著他，關注他就可以了。但這不代表著我們不可以在某些特殊情況下和孩子進行一些認知的、三觀的、更高的一些，比如說生活技巧的一些討論，這些都是可以也是必要的。
父母並不能說就不去陪伴孩子，在孩子長大之後，或者說是還小的時候，就不在對孩子進行各種人生的指點，這些也不對。如果孩子對父母給他的人生指點或者說是陪伴不喜歡，父母在孩子這個年齡還想瞭解他的隱私，有這種情況對吧。
這種情況下，那父母也可以找一個孩子信任的外面的某一個大人，讓這個大人陪著孩子聊聊天。孩子有時候不願意給父母說的，可能會給這個人說，這樣孩子也能得到一種心靈的陪伴。
所以記住陪伴或者不陪伴，不能簡單地用那些網文標題的方式去理解，要看看我剛剛給大家講的系統的方法，因時因地來陪伴。
凡事都有度，陪伴孩子也是一樣，不能束縛孩子的成長，別過分溺愛孩子，掌握正確的方法陪伴孩子長大，孩子將來一定會感激你。
如果你想瞭解更多內容，歡迎在評論區留言告訴我~
有些父母就會說，那沒辦法，我周圍沒有他的同齡人，我孩子週末一個太無聊，那只能是我去陪他看電影了。
其實父母可以創造他和同齡人在一起的機會，比如說瞭解他的同學住在哪兒，或者找一些附近跟他年齡差不多大的一些朋友的孩子，大家約好在週末一起去商場購物、看電影。那大人只需要對孩子有一個安全的環境保護就可以了。
目的就是我們要創造孩子和孩子在一起共同玩耍的時間。如果在這種情況下，父母就可以不會擔心你對孩子是不是過度陪伴了。
其實現在很多商場都有提供兒童樂園，你只要有時間就把孩子送到兒童樂園，然後你在外面看著他，讓孩子在兒童樂園裡面和其他孩子進行溝通交互，這也是一種辦法。
教育不能讓孩子失去對人生苦難的感知覺。
就是你的陪伴是在週邊，你的陪伴是在遠遠的關注，而不是干預了孩子和孩子的溝通，所以這種陪伴就不能叫做過度陪伴。
孩子進入青春期之後，就越來越喜歡跟同齡人在一起了。
但是大家記住，從12歲之後一直到孩子上大學這個階段，如果孩子在這個階段，生活中遇到挫折了，或者交友遇到挫折了，或者在某些方面遇到挫折了，這個時候父親母親可以觀察孩子需不需要父親母親跟他一起進行一場談話。
有時候孩子可能不會主動，父親母親可以說，我們一起散散步吧！在散步的過程中，跟孩子一起就他目前所焦慮、所擔心、所遇到的挫折進行一場談話。在這個談話過程中，其實也是父母對孩子的一種精神的陪伴，這種陪伴是必要的。
也就是說孩子在成長過程中，他會階段性地受到挫折。每次他受挫折的時候，他要回到家裡面來，這時候家庭就要給他提供一個退行的空間。這時候孩子在父母面前肯定不是他現在的年齡了，他會比現在年齡小一點。
這種情況下，父母同樣可以對孩子實施對他的陪伴。實施陪伴，只是為了用家庭給孩子提供一個休憩的港灣，讓孩子覺得原來每當我受到挫折的時候，都可以回到家裡面來。
有的時候父親母親可能只是陪他看一場電影，如果孩子這個時候不想讓你跟他說，只是讓你陪他做點兒事情，那我們就陪他看電影，或者陪他散步，或者陪他走路，或者陪他一起到哪裡去玩耍……。
但是孩子如果不允許你去跟他討論什麼，我們就不要討論，我們只需要在旁邊陪著就行，如果孩子願意和我們討論，就討論。
所以說，並不要認為用一刀切的方式去理解心理學，也不要用一刀切的方式去理解兒童教育。兒童教育裡面任何只要是一刀切的網文、爆文、爽文那都是騙人的。
正確的兒童教育是因時因地而變，根據孩子發育的情況來決定我們對他陪伴還是不陪伴。
大的原則就是在一個安全的框架下，我們遠遠的看著他，關注他就可以了。但這不代表著我們不可以在某些特殊情況下和孩子進行一些認知的、三觀的、更高的一些，比如說生活技巧的一些討論，這些都是可以也是必要的。
父母並不能說就不去陪伴孩子，在孩子長大之後，或者說是還小的時候，就不在對孩子進行各種人生的指點，這些也不對。如果孩子對父母給他的人生指點或者說是陪伴不喜歡，父母在孩子這個年齡還想瞭解他的隱私，有這種情況對吧。
這種情況下，那父母也可以找一個孩子信任的外面的某一個大人，讓這個大人陪著孩子聊聊天。孩子有時候不願意給父母說的，可能會給這個人說，這樣孩子也能得到一種心靈的陪伴。
所以記住陪伴或者不陪伴，不能簡單地用那些網文標題的方式去理解，要看看我剛剛給大家講的系統的方法，因時因地來陪伴。
凡事都有度，陪伴孩子也是一樣，不能束縛孩子的成長，別過分溺愛孩子，掌握正確的方法陪伴孩子長大，孩子將來一定會感激你。
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