一篇好的論文， 不但要有獨到的學術見解， 還應有嚴謹的論文結構， 同時不能忽視語言的通順、用詞的準確。 但有不少的作者在寫作過程中不太注意這些問題， 以致影響了論文的可讀性和投稿命中率， 同時增加了編輯的工作量。 本文以論文結構、語言表達為依據， 詳細說明寫作規範， 以期對研究生期間的論文寫作有所幫助。
1.論文結構寫作規範
作為科技期刊發表的論文， 其基本要素應包括：題名、作者署名、摘要、關鍵字、分類號、引言、正文、結論和參考文獻。 引言、正文、結論、致謝(必要時)、參考文獻為主體部分。
1.1 題名與層次標題
1.1.1 題名
題名， 是能反映論文中特定內容的恰當、簡明的詞語的邏輯組合。 一個好的題名， 常會使文章增色添輝， 起到多方面的作用， 如揭示文章的主要內容， 激發讀者的閱讀興趣等。 因此， 在寫作時應考慮用言簡意賅的20字以內的詞語組合為宜.英文題名應與中文題名含義一致， 一般不超過10個實詞.題名中常見的問題如下：
題目大、內容少和題目小、內容多。 這主要是沒有把握好文題關係.對於前一種， 或根據內容重新給題， 或根據題目充實內容；對於後一種， 應把握好與題目無多大關係的略寫或不寫。
隨意設置副標題。 一般情況下， 最好不設副標題， 僅在靠正標題無法完全表達想要表達的意思時加設。
連用同義、近義詞。 如“××分析研究”， “××研究探討”。 “分析、研究、探討”為近義詞， 題名中保留其一即可。
拔高文章層次。 有的文章只是一般的論述分析， 談不上研究， 但作者往往喜歡冠上“研究”二字作為題目， 這就很不恰當地拔高了文章的層次， 因此“研究”一詞應當刪去。
1.1.2 層次標題
科技論文層次劃分的章條序碼統一用阿拉伯數字表示， 但不少作者仍在沿用中文數字標記法。
層次劃分的章條層次可分為若干級， 各級號碼之間加一小點， 末尾一級不加。 層次分級以一般不超過4級為宜。 它的正確位置是各級章條頂格書寫。 層次標題中， 最好不用標點符號，
1.2 作者署名與摘要
1.2.1 作者署名
對於論文作者， 除在題名下方署名外， 還應在首頁地腳處(下方)對文章的主要作者按以下順序刊出其簡介：姓名(出生年- )， 性別(民族， 漢族可省略)， 籍貫， 職稱， 學位及主要從事什麼研究， 便於讓讀者更詳細地瞭解論文責任人。
1.2.2 摘要
文摘是現代科技論文的必要附加部分， 它的詳略程度取決於文獻內容。 文摘寫作中， 其四要素——目的、方法、結果、結論可根據文摘類型有所側重。 通常中文文摘以不超過400字為宜， 純指示性文摘應控制在200字上下。 外文文摘不超過250個實詞。 文摘中要用第三人稱， 不要使用“本人”、“作者”、“我們”等作為文摘陳述的主語。 這是絕大多數作者要注意的地方。
1.3 正文與正文中圖和表中英文對照
1.3.1 正文
正文是科技論文的核心部分， 在引言引出問題後正文中加以分析問題和解決問題。 這一部分是作者研究成果的學術性和創造性的集中表現。 有的論文思路混亂、結構鬆散、層次不清， 令人把握不准文章主題， 這主要是作者沒有掌握好正文的論述方式。
正文的論述方式有兩種形式：一種是將科學研究的全過程作為一個整體， 對有關各方面作綜合性論述；另一種是將所研究的全過程按研究內容的實際情況劃分為幾個階段， 再對各階段的成果依次進行論述。
1.3.2 圖和表中英文對照
現代科技刊物中圖和表用得較多， 它們已成為科技文獻中不可缺少的表述手段。 由於它們的運用，
另外要注意， 科技表格採用三線表格， 必要時可加輔助短線。
1.4 結論與參考文獻
1.4.1 結論
論文的寫作目的就是要展示其結論。 結論是論文的基本構成成分，因此一篇論文不能不寫結論，但又不能是正文標題的重複，還要避免以“結果與討論”作結尾的論文出現其內容仍屬“結果與分析”，因為這樣會缺乏真正的討論內容，也沒有結論性的文字。
1.4.2參考文獻
參考文獻是現代科技論文的重要組成部分，但這一部分也往往被作者忽略，有的儘管列出，卻很不規範。幾種主要的標準著錄格式見下：
專著[序號]主要責任者.文獻題名[M].出版地:出版者，出版年.起止頁碼(任選).
文集中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名.原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[M].出版地:出版者，出版年.文獻起止頁碼.
期刊中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期):起止頁碼.
報紙中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，年-月-日(版次).
學位論文[序號]主要責任者.文獻題名[D].保存地:保存者，年份.
會議論文[序號]主要責任者.文獻題名.會議名稱，會址，會議年份.
特別值得注意的是，所錄參考文獻必須在文中句後右上角標出，按順序排列。文後參考文獻的序號以與正文中的指示序號格式一致。
2.語言表達寫作規範
科技論文通常運用嚴整而很少變化的句式。其完全句多，長句多，各種限制性的附加成份多，用連接詞語的複句多。這是因為帶有大量附加成分的長句準確、周密，適合於表達豐富而複雜的內容。但科技論文手稿中，有不少作者駕禦語言的能力較差，也有一些作者採用口頭談話式寫作方式，結果造成句子不是沒有主語就是沒有賓語，或是語序安排不當、濫用詞語，這就嚴重地影響了論文的表達.以下各舉幾例說明。
2.1 濫用介詞而缺主語
【例】 關於環境污染的問題，已引起了中國政府的高度重視。
句中介詞“關於”與後面的“環境污染的問題”這一偏正短語構成了介賓短語，使整個句子沒有主語，因此刪掉介詞“關於”，使後面的“問題”恢復到主語位置，整個句子才表達完整。
2.2 語序安排不當
2.2.1 狀語位置安排不當
【例】 流沙地、鹽鹼地大面積造林技術從90年代初就在新疆推廣應用.
句子中狀語有兩個位置：一在句首，一在句中。一般表限制的狀語放在句首，如時間、處所、條件、關涉物件等狀語.描寫性狀語放在句中。將上面例中的“從90年代初“提到句首，它的位置就恰當了。
2.2.2 關聯詞語位置不當
【例】 近年來，南方不但時有伏旱，而且北京七八月份的降雨量也減少.
這一例句的兩個分句的主語不同，因此應將關聯詞“不但”提至主語“南方”之前。
另外，有的作者在很多句子前用上“由於”，造成了文章的雜亂，這也是要注意避免的。
2.2.3 句序混亂
【例】 作為覆蓋物，野生花生生命力強，有助於保持土壤肥力(固氮)，防止土壤流失，以及防止雜草.
這一句子由於語序顛倒，造成了邏輯上的混亂，結果表意不清。應修改為：野生花生生命力強，可作為覆蓋作物，既能防止水土流失，又能固氮保持土壤肥力，而且還可以防止雜草叢生。
2.3 詞語運用欠當
“本文”、“本研究”、“本實驗”在論文的引言、結語中用得較多，有的用得恰當，有的錯誤，這在寫作中也是值得注意的，見例：
本文報導了初步研究的結果.(恰當)
本實驗中所獲得的表達產物占細胞蛋白含量的8.4%……(恰當)
例1中，“本文”在句中做主語，例2中“本實驗”是主語“表達產物”的一個附加成分，這些是符合修辭規則的。
本研究從試管苗的誘導開始，在提高繁殖係數的基礎上，探討溫度和光照時間等因素對試管球基形成的影響.(錯誤)
句子主幹：本研究探討影響。動作行為的發出者研究人員被“本研究”取代。可改為：本研究旨在從……探討……影響。
本文從森林生態功能價值觀出發，著重分析了……的經濟價值.(錯誤)
句子主幹：本文分析了經濟價值.這一句子把“本文”錯放在了主語位置上。作為動作行為的發出者應是分析者，也就是“筆者”、“作者”，主語應為“筆者”或“作者”。也可採用“本文中分析了經濟價值”這樣的省略主語的表達方式。
“以致”與“以至”也是一些作者把握不好的詞語，它們的區別如下：
這兩個詞都是連詞，都有關聯作用.其有相通的地方，但用法各不相同。
“以致”是表示事物發展的結果的，有“因此而造成”的意思，一般用在複句裡後一個分句的開頭，常跟“由於”“因為”搭配，有時也單用.“以至”一般表示時間、程度、範圍上的遞升或遞降，有“直到”的意思，還可兼表程度和結果，可寫成“以至於”，一般用在下半句語開頭，可以與“以致”替換。
“的、地、得”這三個結構助詞的使用頻率極高，使用時錯誤較多，也是要注意掌握好用法的.
“的”用在主語、賓語(名詞、名詞性短語)前，是定語的標誌;“地”用在謂語前，是狀語的標誌;“得”用在謂語後，是補語的標誌.要注意的是，漢語有詞性活用現象，沒有把握好就容易出差錯。
【例】 他已經向領導詳細地報告了這件事.
“報告”，動詞作謂語.前用“地”，狀語。
【例】 他給領導寫了份詳細的報告.
“報告”，名詞作賓語，前用“的”，定語。
3.結束語
一篇規範的科技論文，能給編輯一個初步的好印象，因此，作者在撰寫論文時一定要培養自己的良好的寫作習慣，同時也要不斷提高自身的語法修辭水準，使自己的科研成果能推向社會，推向學術界，從而促進學科的發展。
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結論是論文的基本構成成分，因此一篇論文不能不寫結論，但又不能是正文標題的重複，還要避免以“結果與討論”作結尾的論文出現其內容仍屬“結果與分析”，因為這樣會缺乏真正的討論內容，也沒有結論性的文字。1.4.2參考文獻
參考文獻是現代科技論文的重要組成部分，但這一部分也往往被作者忽略，有的儘管列出，卻很不規範。幾種主要的標準著錄格式見下：
專著[序號]主要責任者.文獻題名[M].出版地:出版者，出版年.起止頁碼(任選).
文集中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名.原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[M].出版地:出版者，出版年.文獻起止頁碼.
期刊中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期):起止頁碼.
報紙中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，年-月-日(版次).
學位論文[序號]主要責任者.文獻題名[D].保存地:保存者，年份.
會議論文[序號]主要責任者.文獻題名.會議名稱，會址，會議年份.
特別值得注意的是，所錄參考文獻必須在文中句後右上角標出，按順序排列。文後參考文獻的序號以與正文中的指示序號格式一致。
2.語言表達寫作規範
科技論文通常運用嚴整而很少變化的句式。其完全句多，長句多，各種限制性的附加成份多，用連接詞語的複句多。這是因為帶有大量附加成分的長句準確、周密，適合於表達豐富而複雜的內容。但科技論文手稿中，有不少作者駕禦語言的能力較差，也有一些作者採用口頭談話式寫作方式，結果造成句子不是沒有主語就是沒有賓語，或是語序安排不當、濫用詞語，這就嚴重地影響了論文的表達.以下各舉幾例說明。
2.1 濫用介詞而缺主語
【例】 關於環境污染的問題，已引起了中國政府的高度重視。
句中介詞“關於”與後面的“環境污染的問題”這一偏正短語構成了介賓短語，使整個句子沒有主語，因此刪掉介詞“關於”，使後面的“問題”恢復到主語位置，整個句子才表達完整。
2.2 語序安排不當
2.2.1 狀語位置安排不當
【例】 流沙地、鹽鹼地大面積造林技術從90年代初就在新疆推廣應用.
句子中狀語有兩個位置：一在句首，一在句中。一般表限制的狀語放在句首，如時間、處所、條件、關涉物件等狀語.描寫性狀語放在句中。將上面例中的“從90年代初“提到句首，它的位置就恰當了。
2.2.2 關聯詞語位置不當
【例】 近年來，南方不但時有伏旱，而且北京七八月份的降雨量也減少.
這一例句的兩個分句的主語不同，因此應將關聯詞“不但”提至主語“南方”之前。
另外，有的作者在很多句子前用上“由於”，造成了文章的雜亂，這也是要注意避免的。
2.2.3 句序混亂
【例】 作為覆蓋物，野生花生生命力強，有助於保持土壤肥力(固氮)，防止土壤流失，以及防止雜草.
這一句子由於語序顛倒，造成了邏輯上的混亂，結果表意不清。應修改為：野生花生生命力強，可作為覆蓋作物，既能防止水土流失，又能固氮保持土壤肥力，而且還可以防止雜草叢生。
2.3 詞語運用欠當
“本文”、“本研究”、“本實驗”在論文的引言、結語中用得較多，有的用得恰當，有的錯誤，這在寫作中也是值得注意的，見例：
本文報導了初步研究的結果.(恰當)
本實驗中所獲得的表達產物占細胞蛋白含量的8.4%……(恰當)
例1中，“本文”在句中做主語，例2中“本實驗”是主語“表達產物”的一個附加成分，這些是符合修辭規則的。
本研究從試管苗的誘導開始，在提高繁殖係數的基礎上，探討溫度和光照時間等因素對試管球基形成的影響.(錯誤)
句子主幹：本研究探討影響。動作行為的發出者研究人員被“本研究”取代。可改為：本研究旨在從……探討……影響。
本文從森林生態功能價值觀出發，著重分析了……的經濟價值.(錯誤)
句子主幹：本文分析了經濟價值.這一句子把“本文”錯放在了主語位置上。作為動作行為的發出者應是分析者，也就是“筆者”、“作者”，主語應為“筆者”或“作者”。也可採用“本文中分析了經濟價值”這樣的省略主語的表達方式。
“以致”與“以至”也是一些作者把握不好的詞語，它們的區別如下：
這兩個詞都是連詞，都有關聯作用.其有相通的地方，但用法各不相同。
“以致”是表示事物發展的結果的，有“因此而造成”的意思，一般用在複句裡後一個分句的開頭，常跟“由於”“因為”搭配，有時也單用.“以至”一般表示時間、程度、範圍上的遞升或遞降，有“直到”的意思，還可兼表程度和結果，可寫成“以至於”，一般用在下半句語開頭，可以與“以致”替換。
“的、地、得”這三個結構助詞的使用頻率極高，使用時錯誤較多，也是要注意掌握好用法的.
“的”用在主語、賓語(名詞、名詞性短語)前，是定語的標誌;“地”用在謂語前，是狀語的標誌;“得”用在謂語後，是補語的標誌.要注意的是，漢語有詞性活用現象，沒有把握好就容易出差錯。
【例】 他已經向領導詳細地報告了這件事.
“報告”，動詞作謂語.前用“地”，狀語。
【例】 他給領導寫了份詳細的報告.
“報告”，名詞作賓語，前用“的”，定語。
3.結束語
一篇規範的科技論文，能給編輯一個初步的好印象，因此，作者在撰寫論文時一定要培養自己的良好的寫作習慣，同時也要不斷提高自身的語法修辭水準，使自己的科研成果能推向社會，推向學術界，從而促進學科的發展。
感謝您的閱讀與收藏推薦，祝您畢業順利、工作順心，萬事如意！看完了，點個贊再走唄~
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