教育就是三分教， 七分等。
帶娃路上， 記得給足孩子耐心和信心， 不要催孩子長大。
——虎媽
為人父母都希望教育出來的孩子勇敢、堅強、自信， 未來能更好地適應社會， 但這一切的前提是要認識和接納孩子。
每個孩子都是獨一無二、與眾不同、完整的個體， 有著自己的成長規律和節奏。 忽略這一點， 強迫孩子成長為父母期待的樣子， 結果可能事與願違。
逼孩子勇敢
有一個朋友， 對女兒要求特別嚴厲。 她的口頭禪是：「做不到， 就別叫我媽媽！」
女兒一歲半的時候， 走不動要抱抱， 她說什麼也不抱， 必須讓孩子自己走到路盡頭。
女兒學舞蹈， 跳不好下課就要一直跳， 直到動作達到標準為止。
女兒怕黑， 那乾脆就讓她哭到習慣。
她說：「只有這樣， 孩子將來才能勇敢。 」
女兒上小學時， 一次在體育課上暈倒了。
原來， 她週末逼著女兒爬最高的素質拓展道， 女兒一腳踩空， 摔傷了胳膊。 但因為怕媽媽責怪她不勇敢， 所以一直憋著不敢說。
朋友只關注孩子的行為是否勇敢， 卻忘了媽媽的關愛、理解和保護才是孩子勇敢的由來。
勇敢從來不是逼出來的， 而是孩子從內心自然生長出來的。
只有內心有充足的愛和能量的孩子， 才敢去大膽嘗試， 才能擁有真正的勇敢。
否則， 一味地逼迫， 只會讓孩子更加脆弱。
逼孩子堅強、不許哭
很多成年人見不得孩子流眼淚， 有時候是捨不得， 有時候是憤怒。
因為哭泣也被視為軟弱的標誌， 特別是對男孩子， 父母尤其嚴苛：「男子漢要堅強， 不能哭。 」
曾經在某論壇看到一位年輕爸爸分享故事：
小時候手被割破了， 哭得上氣不接不氣， 父母到處找創口貼， 處理好傷口， 看到他還在哭，
媽媽也幫腔：「是啊， 男孩子還哭， 不覺得丟人嗎！」
那時候他也不過才6、7歲， 無非因為他是男孩兒， 連哭泣的權利都被剝離。
這種刻板印象的教育下， 他學會了儘量隱藏的自己脆弱情緒， 長大後在婚姻家庭中面對于妻子和孩子的情緒化， 他也很難處理好。
美國傑出的兒童心理學家在《男孩不該走的路》書中寫道：
傳統文化對男性的刻板觀念， 阻止了男孩承認本身的情緒， 也妨礙了男孩的情感發展。
這種錯誤的情感教育， 使男孩們遠離了健康的溝通、情感的認知及表達
不管男孩還是女孩， 哭都是非常正常的， 他們往往無法通過精準的詞彙詮釋自己的感受， 哭就是很好的表達方式。
當你難過想哭的時候， 你肯定也不希望最愛的人沖著自己吼：「不許哭！」這只能加重你的羞愧感。
孩子也是一樣， 哭的時候， 他們期待父母的擁抱和接納， 而不是呵斥。
逼孩子外向
如果問大家孩子外向好還是內向好， 大部分的家長可能都會選擇外向。
與膽小一樣， 人們對內向的孩子也充滿了偏見。 一個孩子一旦被打上內向的標籤， 就意味著這孩子木訥、孤僻、難相處、沒什麼出息。
內向的孩子， 小時候沒少聽這種話：
「你要活潑一點， 扭扭捏捏像什麼樣子」
「你就不能像隔壁XXX嘴甜一點， 多喊喊人！」
「你這樣的性格， 以後進入社會參加工作怕是要吃虧的！」
對喜歡獨處的孩子來說， 「不合群」就像壓在頭頂的一座大山， 再也無法昂首挺胸做自己。
愛因斯坦說：「每一個人都是天才。 但如果你用爬樹的表現來衡量一條魚的能力， 那麼這條魚將一輩子活在自慚形穢中。 」
合群or不合群， 沒有優劣之分。
獨處只是一種性格特點， 不是缺點。
它與外向型性格一樣， 都是孩子與生俱來的個性標籤， 甚至有自己獨特的優勢。
美國科羅拉多英才中心對社會精英進行了30年的研究，結果發現：性格安靜內向的英才，幾乎是外向型英才的3倍！而且智商越高的人，內向型傾向越強。
因為愛獨處，孩子才擁有更強的專注力、感知力、洞察力，更擅長深入思考，擁有更豐富的內心生活。
強迫一個安靜的孩子去社交，其實是「揚短避長」，只會讓孩子感到恐懼。
與其讓孩子痛苦地合群，不如讓他獨自開心地探索遠方。
甚至有自己獨特的優勢。
美國科羅拉多英才中心對社會精英進行了30年的研究，結果發現：性格安靜內向的英才，幾乎是外向型英才的3倍！而且智商越高的人，內向型傾向越強。
因為愛獨處，孩子才擁有更強的專注力、感知力、洞察力，更擅長深入思考，擁有更豐富的內心生活。
強迫一個安靜的孩子去社交，其實是「揚短避長」，只會讓孩子感到恐懼。
與其讓孩子痛苦地合群，不如讓他獨自開心地探索遠方。