一個家庭， 父母要言傳身教， 以身作則， 把積極的人生態度傳給子女。
父母是孩子最好的老師， 父母的一言一行都會給孩子留下印象， 孩子在不知不覺中也會模仿。
正所謂「養不教， 父之過， 教不嚴， 師之惰」， 古人很早就意識到教育孩子最重要的責任人是父母。
一個人的成就， 很大程度上決定于幼年的教育。
父母是孩子的鏡子， 什麼樣的父母， 照出來的就是什麼樣的孩子。
作為家長， 我們總在說忙忙忙， 要工作， 要應酬， 不知不覺中忽略了孩子的成長， 而孩子的教育根本不可能等著我們來彌補， 只要稍微有點忽略，
無論你掙了多少錢， 事業發展有多順利， 如果孩子的教育不得當， 將來老了肯定會後悔。 教育孩子不需要我們一門心思撲在孩子身上， 但是也絕對不能因為工作繁忙就不管孩子。 生下孩子就得負責任啊！
是非黑白在孩子的世界中本來就沒有明顯的界限， 大家都有自己的立場， 但是我們的孩子在犯錯時， 一件小事的處理可能會影響孩子一生。
2歲孩子超商偷吃糖果， 遭員工大罵沒教養 前不久， 閨蜜帶著自己2歲的孩子逛超商， 孩子小， 所以就放在了購物車中。
不成想在閨蜜挑選紅糖的時候， 坐在購物車裡的孩子 不知什麼時候拿了攤位上的一顆糖果，
這一切閨蜜沒看見， 但是卻被一旁的超商員工看得清清楚楚， 員工破口大罵：「誰家的孩子？這麼沒教養呢！當超商是自己家啊！」
一群逛超商的人都圍過來看熱鬧， 閨蜜本想發火的，
閨蜜的反應讓員工成了理虧的一方， 反倒給了孩子兩個糖果， 讓閨蜜和孩子走了。
其實， 孩子被說沒教養， 家長真的需要自我反省一下， 到底是不是孩子做錯了， 家長的做法決定了孩子以後會不會是一個有教養的人。
孩子在年幼時具有極強的可塑性。 他們就像河水的源泉， 活潑而無拘無束， 一旦被導向某一方向， 就會形成它的流向。
在社會的大環境中， 孩子能成長為什麼樣的人， 起決定作用的是教育。
人與人之所以不一樣， 主要是因為在後天受到的教育方式不同。 在年少時的意識中留下的印象， 哪怕是微不足道的， 都會在漫長的一生中發揮重要的影響。
每一個人都不是他自己要求出生的， 父母使他們偶然來到這個世界， 來到一個他們自己無法選擇的家庭， 有了一對永遠不能變換的父母。
一個孩子將來能成為什麼樣的人，
孩子是父母的影子， 是父母的翻版。 為了培養孩子的品德， 做父母的行為要自慎， 應該處處做孩子的表率。 孩子行為的好壞， 主要是父母教育影響的結果。
如果母親愛打扮， 其女兒也必然是愛打扮的。 若母親是多舌的， 女兒也不例外。 父親愛說髒話、粗話， 則孩子也是如此。 這已成為家庭教育的定律。
作為家長， 不要和孩子講太多的道理， 而應用實際行動去影響他們， 給他們做好榜樣， 讓他們在實踐中感知那些道理， 這樣他們才能真正理解， 並融入到自己的一言一行中。
有人說， 孩子的心是塊奇怪的土地， 播上思想的種子就會獲得行為的收穫；播上行為的種子就會獲得習慣的收穫；播上習慣的種子， 就會獲得品德的收穫；播上品德的種子，就會獲得命運的收穫！
朱熹曾說：俗語所謂將心比心，如此則各得其平矣。
一個教育局長給家長的建議：
建議一：孩子就是父母的鏡子，鏡子裡看到的就是自已。
一個優秀的孩子，背後有一個或者幾個優秀的家長和教師，一個「問題」孩子背後有一個或幾個有「問題」的家長和教師。
我們通常在教育「問題」孩子時把重點放在孩子身上，其實應該把重點放在家長和教師身上。要讓孩子優秀，就要培養優秀的教師和家長，沒有優秀的教師和家長是不可能培養出優秀的孩子的。
家長要意識到：你不是評委，不是觀眾，你的孩子的「優」與「不良」是由你的原因引起的。要想讓孩子朝好的方面改變，家長首先要從改變自已做起。當然，各位家長、每位教師的出發點都是好的，都希望把孩子教育好，只有好心加上好的辦法才能辦出好的事。因此，各位家長要學會教育孩子的好辦法。
建議二：孩子是教出來的，不是說出來的，更不是擔心出來的。
有的家長認為天天叮囑孩子要好好學習就是對孩子教育了，這種觀念就是把「說」當成「教」。「說」只是教育的最直接、最感性、最容易溝通的一種方法，但「說」決不是「教」的全部，也並不代表是「教」。
教師、家長以及其他的長輩都是頻繁地用「說」的方法，導致效果不明顯。身教重于言教，孩子都希望長大，原因就是想長大成為現在的你——家長。大人們認為許多事小孩不可以做，而大人卻可以做，大人非常自由並且有特權，可以沒有約束，做自已想做的事。家長往往會對孩子的學習以及成長擔心不已，這種擔心緣於恐懼，導致家長盲目地求全求穩，孩子離開了自已的視線范圍就開始不放心。有的家長為了不讓自已擔心的事情發生，反復地交代、叮囑，總認為多說總是好一點，其實效果適得其反，就像燒菜時認為「油多不壞菜」，其實油多了不但「壞」菜，而且「壞」身體。
就會獲得品德的收穫；播上品德的種子，就會獲得命運的收穫！朱熹曾說：俗語所謂將心比心，如此則各得其平矣。
一個教育局長給家長的建議：
建議一：孩子就是父母的鏡子，鏡子裡看到的就是自已。
一個優秀的孩子，背後有一個或者幾個優秀的家長和教師，一個「問題」孩子背後有一個或幾個有「問題」的家長和教師。
我們通常在教育「問題」孩子時把重點放在孩子身上，其實應該把重點放在家長和教師身上。要讓孩子優秀，就要培養優秀的教師和家長，沒有優秀的教師和家長是不可能培養出優秀的孩子的。
家長要意識到：你不是評委，不是觀眾，你的孩子的「優」與「不良」是由你的原因引起的。要想讓孩子朝好的方面改變，家長首先要從改變自已做起。當然，各位家長、每位教師的出發點都是好的，都希望把孩子教育好，只有好心加上好的辦法才能辦出好的事。因此，各位家長要學會教育孩子的好辦法。
建議二：孩子是教出來的，不是說出來的，更不是擔心出來的。
有的家長認為天天叮囑孩子要好好學習就是對孩子教育了，這種觀念就是把「說」當成「教」。「說」只是教育的最直接、最感性、最容易溝通的一種方法，但「說」決不是「教」的全部，也並不代表是「教」。
教師、家長以及其他的長輩都是頻繁地用「說」的方法，導致效果不明顯。身教重于言教，孩子都希望長大，原因就是想長大成為現在的你——家長。大人們認為許多事小孩不可以做，而大人卻可以做，大人非常自由並且有特權，可以沒有約束，做自已想做的事。家長往往會對孩子的學習以及成長擔心不已，這種擔心緣於恐懼，導致家長盲目地求全求穩，孩子離開了自已的視線范圍就開始不放心。有的家長為了不讓自已擔心的事情發生，反復地交代、叮囑，總認為多說總是好一點，其實效果適得其反，就像燒菜時認為「油多不壞菜」，其實油多了不但「壞」菜，而且「壞」身體。