如今很多家庭經濟條件越來越好， 物質基礎也越來越豐厚， 越來越多的父母對孩子的教育方式也在逐漸地發生著轉變， 更加側重孩子的精神上的成長。
同時依然有些父母故步自封， 用傳統的方式教育孩子， 不論是在物質層面還是精神層面都嚴格約束孩子。 殊不知， 這種「吝嗇節儉」會潛移默化地毀掉孩子的格局， 不利於孩子的健康成長。
王強是家裡的獨生子女， 父母也有穩定的工作， 家庭條件還算優越， 可王強從來沒有沾過父母的光， 他的童年並不快樂。
有很多時候， 王強都希望父母能給自己買一件新衣服， 新玩具， 可是父母總是說：「男孩子要什麼新衣服， 節儉是傳統美德， 能省就省沒壞處。 」
沒有新衣服和玩具的王強， 每當看到別的小朋友有新玩具時， 總是遠遠地望著，
好不容易考上了大學， 王強可以獨立生活了， 但父母每個月只給王強400塊錢的生活費， 明明家庭條件並不差， 卻要如此苛刻， 還美其名曰「勤儉節約」。 為了生活和購買必要的資料， 王強每個月只能出去兼職， 早出晚歸， 即使是有時候及一頓飽一頓也不敢和父母說。
每當王強看到大家開心地吃大餐時， 總會莫名心酸， 但又不敢和父母說， 只好將委屈埋在心裡。 久而久之， 王強變得越來越自卑， 不願意與同學交流， 朋友也越來越少。
有些家長在固守傳統的教育方式的過程中， 已經僵化節儉的真正含義。
不否認， 適度的節儉有利於孩子養成良好的品質， 但很多家長過分苛刻， 嚴格約束孩子的需要， 這種盲目的節儉觀使得孩子的精神深度匱乏， 影響孩子的格局， 最終毀了孩子的一生。
1)無休止地哭窮
有的父母擔心孩子亂花錢， 就灌輸給孩子一種「家裡窮」的觀念， 使得孩子總會不經意間放低自己的價值， 認為自己不應該用太好的東西， 再加上有的父母天天對孩子哭窮， 讓孩子認為自己家境很差， 造成嚴重的自卑心理。
2)克扣物質給予
很多家長明明有能力給孩子營造良好的物質基礎， 可就因為自身的「吝嗇」， 將孩子的生活用度層層克扣， 降低一切標準， 使得孩子從小沒有得到物質上的滿足。 長期下去， 孩子心裡的壓力和不滿會越來越大， 到了自己有能力支配金錢的時候， 就會出現報復性消費， 嚴重扭曲了孩子的價值觀。
很多家長意識不到自己的錯誤， 一邊降低孩子的物質標準， 一邊又強行灌輸節儉觀念， 沒有在精神上讓孩子建立正確的節儉觀念，使得孩子在物質和精神上都得不到滿足，心理逐漸變得自卑，扭曲，匱乏，不利於健全人格的培養，影響未來的發展。
1)滿足孩子的剛性需求
當孩子有剛性需求的時候，父母應該針對孩子的需求進行適當的滿足，讓孩子感受到物質的充實，做事也會更有底氣。節儉並不代表著物質上的匱乏。家長對孩子的標準不要過度苛刻，克扣孩子的物質需要，造成孩子心靈的匱乏。
2)培養正確的節儉理念
家長應該為孩子建立正確的節儉的理念，通過引導孩子體驗生活的方式，讓孩子感受到父母的辛苦。當孩子明白父母賺錢的辛苦時，自然會產生節儉的心理，還會學會感恩父母，一舉兩得。
家長教導孩子勤儉節約是必不可少的，但也要注意方式方法，如果父母在精神上為孩子灌輸良好的節儉觀，讓孩子養成精神富裕，那麼他們自然會看淡物質，懂得節儉，這會比家長們直接縮減孩子的物質開銷來得更加有效。
1)滿足孩子的剛性需求
當孩子有剛性需求的時候，父母應該針對孩子的需求進行適當的滿足，讓孩子感受到物質的充實，做事也會更有底氣。節儉並不代表著物質上的匱乏。家長對孩子的標準不要過度苛刻，克扣孩子的物質需要，造成孩子心靈的匱乏。
2)培養正確的節儉理念
家長應該為孩子建立正確的節儉的理念，通過引導孩子體驗生活的方式，讓孩子感受到父母的辛苦。當孩子明白父母賺錢的辛苦時，自然會產生節儉的心理，還會學會感恩父母，一舉兩得。
家長教導孩子勤儉節約是必不可少的，但也要注意方式方法，如果父母在精神上為孩子灌輸良好的節儉觀，讓孩子養成精神富裕，那麼他們自然會看淡物質，懂得節儉，這會比家長們直接縮減孩子的物質開銷來得更加有效。