作為孩子的爸媽， 有一種痛叫做：輔導孩子寫作業。
很多家長都說， 我上班再苦再累也不怕， 就怕回家陪孩子寫作業。
每次陪孩子寫作業， 家長都有說不盡的心酸苦楚。
但是為了陪孩子寫作業， 家長還是操碎了心， 可就這樣辛苦地陪讀， 也依然換不來孩子的好成績。
其實你不知道， 你可能是用錯了方式。
以下幾種最常見的做法， 容易破壞孩子的學習興趣和自覺性， 不利於孩子建立良好的學習習慣。
1. 在旁邊干擾孩子的專注力很多家長看起來是在陪孩子寫作業， 而實際上他們在陪伴時， 幹的卻是這些事情：
捧著手機， 全情投入於打遊戲；捧著IPAD， 津津有味地看電視；用微信跟天南海北的朋友熱火朝天地聊開了......
看似家長在陪伴著孩子， 實際上這樣的陪伴是完全沒有品質的陪伴， 甚至無意中影響到孩子寫作業了。
試想一下， 孩子在一旁安靜地寫作業時， 爸爸在一旁玩遊戲， 有時候玩贏了還大叫幾句， 是不是會打斷孩子的思考， 影響孩子好好寫作業的心情？
再者， 當家長在一旁做著看電視劇、講電話、聽音樂等這些事情時， 孩子的心思也很可能被轉移， 無法全身心投入到學習中去。
孩子畢竟是孩子， 有多少孩子能抵擋得了遊戲、電視、聊天、音樂的誘惑呢。
而父母的這些行為毫無疑問會直接干擾到孩子， 甚至讓孩子產生「你自己都在玩，
這樣的陪伴， 談不上陪伴， 實際上是一種「干擾」。
2. 時刻緊盯、監督、嘮叨
還見過一類家長， 陪孩子寫作業就是在旁邊盯著孩子， 看著他一筆一劃、一題一題地做， 看到哪裡錯了當即指出來， 接著就忍不住批評孩子。
換位元思考一下就能知道， 這種方式肯定是不對的。 就像我們在上班、做菜的時候， 一個「監工」一直在旁邊監督著你， 指指點點， 哪裡出錯了還要罵你一下， 誰能把任務做好？
這種方式， 帶給孩子的只有緊張感、壓迫感， 孩子害怕自己出錯， 不敢下筆；動不動指點一下， 也會分散孩子注意力， 擾亂孩子的思路。
孩子不能保持長時間的專注、獨立思考、沒有負擔地完成作業， 不利於學習習慣的培養。
3. 大吼大叫、批評孩子
陪孩子寫作業的過程中， 看到孩子半天理解不了、簡單的題目做錯、重複講的錯誤還是犯， 家長就不淡定了， 怒火中燒， 忍不住朝孩子大吼大叫。
其實， 家長覺得陪孩子寫作業身心俱疲， 孩子又何嘗不委屈，
孩子在學習知識的過程中會遇到困難， 有時候不能一點就通， 其實是正常的情況， 重要的是幫孩子找到合適的學習方法， 去突破一個個困難。
而家長大動干戈朝孩子發脾氣， 不斷地批評責駡孩子， 只會打擊孩子自信心，
04做錯題立馬糾正
孩子在寫作業時， 有些家長全程盯著。
一旦看到孩子做錯了題， 直接指出來幫孩子改正。
其實， 家長這樣陪寫還不如不陪， 對孩子一點幫助都沒有。
孩子寫錯題了， 應該是等到作業全部完成後， 再來讓孩子自己去檢查， 自己發現問題， 自己嘗試解決問題。
反之父母如果老是中途就幫孩子指正， 孩子只會變得越來越依賴父母， 喪失寫作業的主動性和自覺性。
家長應該教給孩子方法， 引導孩子多動腦思考， 而不是直接給答案。
可以在做題的思路、方法和習慣上給孩子具體的引導。
一定要記住這句話：重引導， 忌替代。
家長反觀一下自己的行為， 有沒有踩到上述情況的坑呢？
如果有，我們一起學習一下如何科學陪娃寫作業。
一、情緒穩定。
每個孩子都是有差異的，多發掘孩子的長處，能有效穩定自己的情緒，急沒有用。時刻問自己一句話「我有足夠的耐心嗎？」
二、激發自主學習動機。
學習，孩子是主體，父母是輔助。多問孩子「對於這個題你是怎麼想的？對於這件事你想怎麼處理呢？」
三、保護和利用孩子的自尊心。
對孩子的大小進步，及時正向回饋。尤其容易被家長忽略的小進步，比如「今天這個字比昨天寫的正了很多」等。
兒童的學習動機是在社會生活條件和家庭教育的影響下逐漸形成起來的，因此，這是非常複雜而多樣的，不可一刀切，一概而論。當然，每個孩子也是獨一無二的存在。
如果他們僅僅是為了得到獎勵、避免懲罰、取悅家長而去學習，可能當下見到了短期的效果，但不利於他的持續學習和在學習中獲得滿足。
激發孩子的好奇心、尊重他們獨立解決問題的能力，在挑戰中獲取快樂才是長久之計。
Wendy媽有話說：
如果每次寫作業帶給孩子的都是不好的體驗，孩子又怎麼可能會愛上學習呢？
其實陪孩子寫作業，尤其是在孩子小學階段，關鍵在於3點：
· 是難得的親子相處時間
· 幫助孩子養成良好的學習習慣
· 必要時提供幫助，引導孩子走向獨立
如果有，我們一起學習一下如何科學陪娃寫作業。
一、情緒穩定。
每個孩子都是有差異的，多發掘孩子的長處，能有效穩定自己的情緒，急沒有用。時刻問自己一句話「我有足夠的耐心嗎？」
二、激發自主學習動機。
學習，孩子是主體，父母是輔助。多問孩子「對於這個題你是怎麼想的？對於這件事你想怎麼處理呢？」
三、保護和利用孩子的自尊心。
對孩子的大小進步，及時正向回饋。尤其容易被家長忽略的小進步，比如「今天這個字比昨天寫的正了很多」等。
兒童的學習動機是在社會生活條件和家庭教育的影響下逐漸形成起來的，因此，這是非常複雜而多樣的，不可一刀切，一概而論。當然，每個孩子也是獨一無二的存在。
如果他們僅僅是為了得到獎勵、避免懲罰、取悅家長而去學習，可能當下見到了短期的效果，但不利於他的持續學習和在學習中獲得滿足。
激發孩子的好奇心、尊重他們獨立解決問題的能力，在挑戰中獲取快樂才是長久之計。
Wendy媽有話說：
如果每次寫作業帶給孩子的都是不好的體驗，孩子又怎麼可能會愛上學習呢？
其實陪孩子寫作業，尤其是在孩子小學階段，關鍵在於3點：
· 是難得的親子相處時間
· 幫助孩子養成良好的學習習慣
· 必要時提供幫助，引導孩子走向獨立