前幾天排隊等車的時候， 後面有一對父母帶著一兒一女， 兒大女小。
小姑娘一直打哥哥， 父母都沒有阻攔！
哥哥有點生氣的說：不要一直打我~
媽媽開始批評老大：「你咋不躲遠點？」「她那麼小能把你打成個啥樣？」「你是哥哥， 不應該讓著妹妹嗎， 這些道理跟你講過多少遍了？」…………
哥哥一臉委屈地抹著眼淚！
「大的真的就應該讓著小的嗎？」這個話題， 我一直想聊一聊！沒想到週末刷微博的時候發現最新一期奇葩說的辯題就是——《父母該不該教哥哥姐姐讓著弟弟妹妹？》， 還上了熱搜！
「她永遠比我小，
難道我要讓一輩子嗎？」
蜜絲懂看過節目《少年說》， 對其中一期深有感觸。 女孩叫崔兢， 上六年級。 她剛上臺說完第一句話， 淚水就忍不住在眼眶裡打轉：「我的妹妹特別喜歡招惹我。 每次我想教育她， 她就會跟爸爸告狀。 而爸爸不管真相是什麼，
她等了許久，
才等來爸爸的回答：「你妹妹這個事情，
你上學時也學過孔融讓梨的故事，
女孩不解，
哭著問爸爸：「但是為什麼每次是她做錯了，
卻要我道歉？」 爸爸說：「她小她不懂事， 你也不懂事嗎？」
老大一定要讓著老二一定合理嗎？
這句話意味著:「當兩個孩子爭取同一個想要的東西時， 評判標準不是誰更有資格， 更有需求， 而是誰的年齡更小;即便是老二做錯事， 老大也只能「寬容他」不應該發火; 總之， 在未來長達幾十年的時光裡， 老大就應該在任何必要的時刻無條件讓步， 似乎老大生來就是為了成為老二的附屬品。 」 想起了《左傳》中的經典故事《鄭伯克段于焉》：姜王后無原則要求長子遷就二子共叔段， 結果引發長子對二子的仇恨，使哥哥殺了弟弟！ 正是這些偏見，讓老大心中可愛至親的弟弟/妹妹變成了可惡的搶奪了父愛母愛的罪魁禍首，也對兩個孩子的性格造成很負面的影響。 不要讓老大一直做讓的那一方,不然面對不合理的要求他不敢堂堂正正說不，面對想要的東西不敢大大方方爭取，因為從小到大，很多人教他們讓，卻沒人跟他們說過：孩子，你可以不讓。 在他們心裡已經植入了一個根深蒂固的公式：不讓=不懂事=不被人喜歡。他們的內心，永遠藏著一個敏感脆弱的、恐懼失去愛的小孩子。
如何平衡老大和老二的關係？
1
不當裁判和法官
父母不能用「大的必須要讓著小的」這些簡單粗暴的辦法行事，而是應該在孩子沒受到原則性傷害的情況下，讓他們自己尋找關係的平衡點。 暢銷全球的《正面管教》一書中提到：「讓你的孩子們打架的最佳方法，就是你不斷地介入孩子們之間的爭端。父母們很難相信，孩子們打架的主要原因是為了讓父母介入。 其實你的介入，是在協助孩子們把打架作為尋求關注或報復的方式，她強化了孩子們對於如何獲得歸屬感和價值感的錯誤信念。」 你會發現，你越想解決，事情就越失控，就越糟糕。 孫儷曾經就有過這樣的感觸： 這就是父母不當介入的最常見結果。孩子們總也學不會獨自解決問題，下次衝突，下下次衝突，他們仍然還會去煩你。 咱們要盡可能用對事不對人的方式處理問題。慢慢的，你發現，兩個孩子都變了。 比如我兩個孩子吵架，我堅持使用「一視同仁」後，有次我聽到妹妹哭著對哥哥說：「我要去告訴媽媽。」哥哥回答：「媽媽只會告訴我們自己解決。」妹妹聽完一臉懵逼，然後兩個人靜了下，又沒事人一樣一起玩了起來。 還有一次，哥哥的搶了妹妹的玩具，妹妹的立馬開始大哭，但當她發現自己哭了以後，沒人理會，就拿起另一個玩具玩了起來。在妹妹找其他玩具的時候，哥哥一直看著，然後他把自己搶的玩具，還給了妹妹。 畫面是不是也蠻和諧的？ 衝突是孩子們成長的重要部分，孩子們可能前一秒還抱在一起嘻嘻哈哈。下一秒卻怒目相向，咬牙切齒。然後就是在這樣愛與恨的交互中，他們慢慢學會了兄弟姐妹的相親相愛之道。 況且手足之間，百分之九十九的衝突都如此。它們往往並無危險性，愛與恨交織著，來得快，走得也快。唯一需要的是時間。時間會磨合所有的關係。父母能做的，就是守望在側，並給以祝福。 2
尊重並樹立老大的權威
比如，分橘子，權力交給大寶，讓他剝，讓他分，他願意怎麼分就怎麼分。 家長不要用自己那套「公平」「分享」「謙讓」的說辭指導大寶怎樣分。 二寶被分得少，他也要接受——你就是二寶啊，你得聽哥哥姐姐的呀。 一開始，大寶可能會給自己的更多，但當他有權力之後，他會慢慢學會照顧二寶，主動給二寶更多 大寶也要承擔相應的責任，在充分愛的前提下，偶爾受些委屈不要緊。「哥哥」「姐姐」不是白叫的，就是有責任照顧好弟弟妹妹。 要記住，大寶才是你要關注的重點！你要大寶少吃點讓著二寶，大寶心裡不服，討厭二寶，二寶呢，就會驕橫霸道和自私。 大寶好了，二寶就會好。大寶出現問題，二寶的問題一定會同步滋生。 在孩子們的世界裡，即便你不管，也不會沒有秩序。 同樣，你要相信，很多時候老大是能夠幫你管好老二的。他們反而比我們更有耐心和愛心，因為他們是孩子，更理解孩子。 3
提前立好規矩
比如：輪流玩玩具、輪流看動畫片等。讓寶寶學會分享與規則，家長要做的是，尊重而不能強迫孩子。 當孩子遵守規則時，家長一定要及時表揚兩個孩子的行為，使得解決過程進入一個良性的迴圈。 4
按需分配愛
其實二胎家庭的平衡，不是讓或者不讓的問題，是愛按需分配的問題，孩子更多要求的是態度上的公平。對女兒，多以情動人，和她在一起，聆聽她的心事；
對兒子，採取一些共同行動，拉近雙方距離；
對青春期孩子，多給一些自由決定的空間；
對兒童期的孩子，多一些情感陪伴和照料……
面對不同的孩子，要有不同的智慧！雖然很難絕對公平，但是愛是互通的，孩子可以感受到。感受到足夠愛的孩子，慢慢的他就會去釋放愛了。 在中國幾千年的傳統教育中，我們一直講究兄友弟恭，愛護幼小，但是這種謙讓，應該建立在自願的基礎上，而不是被迫。 劉擎的觀點我很認同：「孩子是需要教的，不能任由其野蠻生長自由教育。但這個「教」不是強制、不是逼迫，而是引導和啟發，是建立在尊重孩子看到孩子的基礎上的。」 不要把愛變成家庭規則裡的「不得不」，它應該是發自內心的「我願意」。 其實，「爭」也不一定是壞事，孩子們也可以從爭中學會邊界感、學會正當競爭。一個真正有愛的家庭，不是從來都不爭的家庭，而是每個人都可以放心大膽地說「我想要」的地方。 當孩子有滿滿安全感，他才能開始學習如何關愛體諒他人；當孩子有足夠尊嚴感，他才能從謙讓中感受到價值和快樂；當孩子確信自己擁有著無條件的愛，他才能坦然地跟自己的手足分享這份愛。 我們要做的，不是去教孩子「愛」，而是把愛的種子，放到孩子心裡，然後春風化雨，靜待花開。 願每一個手足，都可以： 被愛滋養，共同成長；分享快樂，也分擔煩惱！享受最親密的陪伴，擁有最幸福的童年。 山高水長，慶倖有你在我身邊，一起面對人情冷暖，世間悲歡！
結果引發長子對二子的仇恨，使哥哥殺了弟弟！ 正是這些偏見，讓老大心中可愛至親的弟弟/妹妹變成了可惡的搶奪了父愛母愛的罪魁禍首，也對兩個孩子的性格造成很負面的影響。 不要讓老大一直做讓的那一方,不然面對不合理的要求他不敢堂堂正正說不，面對想要的東西不敢大大方方爭取，因為從小到大，很多人教他們讓，卻沒人跟他們說過：孩子，你可以不讓。 在他們心裡已經植入了一個根深蒂固的公式：不讓=不懂事=不被人喜歡。他們的內心，永遠藏著一個敏感脆弱的、恐懼失去愛的小孩子。
如何平衡老大和老二的關係？
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不當裁判和法官
父母不能用「大的必須要讓著小的」這些簡單粗暴的辦法行事，而是應該在孩子沒受到原則性傷害的情況下，讓他們自己尋找關係的平衡點。 暢銷全球的《正面管教》一書中提到：「讓你的孩子們打架的最佳方法，就是你不斷地介入孩子們之間的爭端。父母們很難相信，孩子們打架的主要原因是為了讓父母介入。 其實你的介入，是在協助孩子們把打架作為尋求關注或報復的方式，她強化了孩子們對於如何獲得歸屬感和價值感的錯誤信念。」 你會發現，你越想解決，事情就越失控，就越糟糕。 孫儷曾經就有過這樣的感觸： 這就是父母不當介入的最常見結果。孩子們總也學不會獨自解決問題，下次衝突，下下次衝突，他們仍然還會去煩你。 咱們要盡可能用對事不對人的方式處理問題。慢慢的，你發現，兩個孩子都變了。 比如我兩個孩子吵架，我堅持使用「一視同仁」後，有次我聽到妹妹哭著對哥哥說：「我要去告訴媽媽。」哥哥回答：「媽媽只會告訴我們自己解決。」妹妹聽完一臉懵逼，然後兩個人靜了下，又沒事人一樣一起玩了起來。 還有一次，哥哥的搶了妹妹的玩具，妹妹的立馬開始大哭，但當她發現自己哭了以後，沒人理會，就拿起另一個玩具玩了起來。在妹妹找其他玩具的時候，哥哥一直看著，然後他把自己搶的玩具，還給了妹妹。 畫面是不是也蠻和諧的？ 衝突是孩子們成長的重要部分，孩子們可能前一秒還抱在一起嘻嘻哈哈。下一秒卻怒目相向，咬牙切齒。然後就是在這樣愛與恨的交互中，他們慢慢學會了兄弟姐妹的相親相愛之道。 況且手足之間，百分之九十九的衝突都如此。它們往往並無危險性，愛與恨交織著，來得快，走得也快。唯一需要的是時間。時間會磨合所有的關係。父母能做的，就是守望在側，並給以祝福。 2
尊重並樹立老大的權威
比如，分橘子，權力交給大寶，讓他剝，讓他分，他願意怎麼分就怎麼分。 家長不要用自己那套「公平」「分享」「謙讓」的說辭指導大寶怎樣分。 二寶被分得少，他也要接受——你就是二寶啊，你得聽哥哥姐姐的呀。 一開始，大寶可能會給自己的更多，但當他有權力之後，他會慢慢學會照顧二寶，主動給二寶更多 大寶也要承擔相應的責任，在充分愛的前提下，偶爾受些委屈不要緊。「哥哥」「姐姐」不是白叫的，就是有責任照顧好弟弟妹妹。 要記住，大寶才是你要關注的重點！你要大寶少吃點讓著二寶，大寶心裡不服，討厭二寶，二寶呢，就會驕橫霸道和自私。 大寶好了，二寶就會好。大寶出現問題，二寶的問題一定會同步滋生。 在孩子們的世界裡，即便你不管，也不會沒有秩序。 同樣，你要相信，很多時候老大是能夠幫你管好老二的。他們反而比我們更有耐心和愛心，因為他們是孩子，更理解孩子。 3
提前立好規矩
比如：輪流玩玩具、輪流看動畫片等。讓寶寶學會分享與規則，家長要做的是，尊重而不能強迫孩子。 當孩子遵守規則時，家長一定要及時表揚兩個孩子的行為，使得解決過程進入一個良性的迴圈。 4
按需分配愛
其實二胎家庭的平衡，不是讓或者不讓的問題，是愛按需分配的問題，孩子更多要求的是態度上的公平。對女兒，多以情動人，和她在一起，聆聽她的心事；
對兒子，採取一些共同行動，拉近雙方距離；
對青春期孩子，多給一些自由決定的空間；
對兒童期的孩子，多一些情感陪伴和照料……
面對不同的孩子，要有不同的智慧！雖然很難絕對公平，但是愛是互通的，孩子可以感受到。感受到足夠愛的孩子，慢慢的他就會去釋放愛了。 在中國幾千年的傳統教育中，我們一直講究兄友弟恭，愛護幼小，但是這種謙讓，應該建立在自願的基礎上，而不是被迫。 劉擎的觀點我很認同：「孩子是需要教的，不能任由其野蠻生長自由教育。但這個「教」不是強制、不是逼迫，而是引導和啟發，是建立在尊重孩子看到孩子的基礎上的。」 不要把愛變成家庭規則裡的「不得不」，它應該是發自內心的「我願意」。 其實，「爭」也不一定是壞事，孩子們也可以從爭中學會邊界感、學會正當競爭。一個真正有愛的家庭，不是從來都不爭的家庭，而是每個人都可以放心大膽地說「我想要」的地方。 當孩子有滿滿安全感，他才能開始學習如何關愛體諒他人；當孩子有足夠尊嚴感，他才能從謙讓中感受到價值和快樂；當孩子確信自己擁有著無條件的愛，他才能坦然地跟自己的手足分享這份愛。 我們要做的，不是去教孩子「愛」，而是把愛的種子，放到孩子心裡，然後春風化雨，靜待花開。 願每一個手足，都可以： 被愛滋養，共同成長；分享快樂，也分擔煩惱！享受最親密的陪伴，擁有最幸福的童年。 山高水長，慶倖有你在我身邊，一起面對人情冷暖，世間悲歡！