當與孩子相處時， 我們都有這樣一種狀態， 「含在嘴裡怕化了， 捧在手裡怕摔了」。 大多數時候， 是一個由孩子們說了算的狀態。 因此， 當我們看到父母對他們的孩子視而不見， 甚至嚴厲地對待他們時， 我們總是在想是不是壞人， 以及這個孩子是不是不是親生的。
最近， 這樣的事情發生了， 一個孩子躺在媽媽腳下捷運的地板上睡著， 那裡不太乾淨。 然而， 作為坐在座位上的母親， 她一點也沒有受到影響， 仍然平靜地玩著她的手機。 這個小男孩看起來只有大約四歲。 儘管孩子躺在地板上， 但他不哭也不出聲， 而且這孩子還在睡覺， 看起來仍然睡得很香。
更讓人覺得匪夷所思的是， 孩子的雙手被綁住了， 這麼喧鬧的車廂裡， 他也一點兒都沒被影響，
等到警務人員到場後， 眾人才知道這是怎麼一回事。 原來， 這孩子是和媽媽一起出來的， 而孩子的媽媽就是在他正上方， 玩手機的那位女士。 警務人員問她， 為什麼把孩子的手綁起來？又為什麼不顧孩子的生命安全， 把他一個人放在地板上的時候， 寶媽的回答驚呆了現場的所有人。
她說到： 自己的孩子平常有點調皮， 今天出門乘坐捷運更是「不自在」， 總是吵吵鬧鬧， 要搶這個， 搶那個的， 為了讓孩子自在一點兒， 她便把孩子的手給綁起來了， 也省的孩子夾到旁邊的縫隙。 至於讓孩子睡在地板上， 她說也不是她的本意，
寶媽雖然有話可說， 但是她的那些說辭， 我們是不認同的， 撇開她個人對於孩子看護的疏忽不說， 因為玩手機而不知道自己睡著的兒子趟在了自己腳下， 這樣的話和行為對於一位媽媽，
1、學會給孩子立規矩
在帶孩子外出之前， 家長實際上是可以選擇和孩子制定一些規則的。 通過這樣的方式來約束孩子在外的行為， 而在立規則的時候也需要規定好獎懲情況。 一旦孩子沒有遵守規則， 家長就需要嚴肅的進行懲罰。 而如果孩子的表現良好， 家長也需要及時的進行肯定。 有獎勵對孩子的吸引力會更大， 這樣孩子也能夠慢慢的形成遵守約定的習慣。
2、吸引孩子的注意力
有的孩子很難安靜的呆著， 那麼這個時候家長可以先提前準備好孩子喜歡的東西來吸引他的注意力。 比如孩子喜歡看的動畫片、喜歡的玩具等， 一旦孩子出現吵鬧或者是亂走動的情況，家長就可以先用這些東西安撫他的情緒，而後再慢慢的與他講明他行為的錯誤性，這個時候情緒穩定的孩子才較能夠聽進家長的話。
3、傳輸給孩子文明禮貌的意識
父母不要以為孩子的年齡小，所以就沒有對孩子的禮儀進行教育。實際上，孩子年幼時對父母是比較尊重的，所以這個時候教育孩子，效果是極好的。所以在孩子小的時候，就要一直教育孩子在公共場合的禮儀，比如不大聲說話、不隨意跑動等，讓孩子能夠慢慢的形成一種行為習慣。
珍妮·艾裡姆曾說：「孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。」孩子的行為呈現出來的是家庭的教育，如果父母一直用錯誤的方式去教育孩子，那麼孩子的思想言行就很有可能出現扭曲。
一旦孩子出現吵鬧或者是亂走動的情況，家長就可以先用這些東西安撫他的情緒，而後再慢慢的與他講明他行為的錯誤性，這個時候情緒穩定的孩子才較能夠聽進家長的話。
3、傳輸給孩子文明禮貌的意識
父母不要以為孩子的年齡小，所以就沒有對孩子的禮儀進行教育。實際上，孩子年幼時對父母是比較尊重的，所以這個時候教育孩子，效果是極好的。所以在孩子小的時候，就要一直教育孩子在公共場合的禮儀，比如不大聲說話、不隨意跑動等，讓孩子能夠慢慢的形成一種行為習慣。
珍妮·艾裡姆曾說：「孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。」孩子的行為呈現出來的是家庭的教育，如果父母一直用錯誤的方式去教育孩子，那麼孩子的思想言行就很有可能出現扭曲。