一問三不知， 出自《左轉》， “三不知”， 是指對事情的起因、經過與結果都不知道。 如今， “一問三不知”的意思是， 不管怎麼問， 總說“不知道”， 也有假裝不知道的意思， 有明哲保身的意味。
很多時候， 當我們問孩子話的時候， 他也會以“不知道”來回答。
一位年輕的媽媽曾對我說：
我兒子8歲了， 每次放學回來， 我都會問他“今天老師都講什麼了”、“都和誰在一起玩了”、“中午在學校吃的什麼飯”……而他總會回答“不知道”。
這時候我就讓他認真想一想， 而他還是一問三不知。 我覺得很奇怪， 兒子到底是真不知道， 還是假不知道？是不是智力有問題？
孩子“一問三不知”， 可能會很有方面的原因。 比如， 孩子心情鬱悶， 所以不願意說；孩子沒有主見， 就會以“不知道”來回應；問題太抽象， 超出了孩子的認知程度和理解能力， 孩子只能說“不知道”；孩子擔心說出來不被接納， 甚至被批評， 就會回答“不知道”……
此外， 還有一個重要的原因， 孩子注意力不集中， 也會出現“一問三不知”的現象。 比如， 我們問孩子今天老師講了什麼內容， 如果他沒有集中精力去聽課， 他肯定就會“不知道”；我們帶孩子參加藝術類博物館， 如果他沒有集中注意力去觀察各個藏品， 那麼我們問他關於某件藏品的問題， 他自然就會回答“不知道”。
因此， 面對“一問三不知”的孩子， 我們不要著急， 更不要因此而批評、責駡，
01
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先接納孩子， 後用平和的態度引導他
聽到孩子回答“不知道”， 相信很多媽媽都會非常著急， 擔心會影響孩子各方面的發展， 甚至會訓斥孩子“連這麼簡單的問題都回答不上來”、“就會說‘不知道’， 問你叫什麼， 你是不是也打算回答‘不知道’啊”……這會令孩子倍受壓抑， 甚至會繼續躲在“不知道”的保護網裡。
因此， 我們要先接納孩子， 然後再用平和的態度引導他， 比如， “你所說的‘不知道’， 是不清楚我的問題， 還是真的不知道答案”， “媽媽很想瞭解你的想法， 可以再多說一些嗎”， 等等。 如此一來， 孩子就會慢慢地敞開心扉。 即使孩子因注意力不集中而無法回答我們的問題，
02
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改變與孩子交流的方式
很多媽媽在與孩子交流的時候， 一開口就提學習， 一開口就是質問， 比如， “今天老師講了什麼內容， 你都記住了嗎”， “今天有沒有被老師批評”……孩子就算想主動和我們聊聊學校發生的事情， 一聽到我們的問話， 他也會說“不知道”， 或者簡單地回答“嗯”、“沒有”。
來看看這位媽媽是如何做的吧！
媽媽接女兒放學， 見她很開心， 便問：“看來你今天玩得很開心， 快和媽媽分享分享吧！”女兒滔滔不絕地說起了在課堂上發生的有趣事。
當她講完後， 媽媽積極地回應道：“太有趣了。 媽媽還想知道老師今天都教給你什麼知識了， 給媽媽講一講吧。 ”
隨後， 女兒又高興地講起了當天所學的知識。
可見， 不同的交流方式， 會讓孩子有截然不同的回答。 因此， 要想讓孩子暢所欲言， 就要改變與他交流的方式， 多以諸如“你今天過得快樂嗎”、“哪節課讓你最開心”、“有沒有發生有趣的事嗎”、“和同學玩得愉快嗎”之類的開場白拉開交流的序幕。
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學會一些提問的技巧
有時候問孩子“中午想吃什麼”、“週末想去哪裡玩”時， 他都會回答“不知道”。 這說明， 孩子對這件事沒有主見。 所以， 在問孩子話的時候， 不妨事先給出兩三個選項， 由他選擇。 慢慢地， 孩子就會有自己的主見。
另外， 還有一種情況， 如果我們問孩子的問題不夠具體， 他就不知道從何說起， 很可能會以“不知道”來回答。 所以， 我們在問話的時候， 要考慮孩子的年齡、理解能力和語言發展水準。
比如， 對於學齡前的孩子， 我們不要問“老師上課都教什麼了”， 而是問“有沒有學識字”、“你們今天是畫畫了， 還是做手工了”。 即使孩子一時想不起來今天到底學了什麼， 聽到我們如此具體的問題， 沒準兒也就想起來了。
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教孩子掌握一些聽課的技巧
對於孩子因上課注意力不集中而出現的“一問三不知”現象， 我們可以教他掌握一些聽課的技巧。
比如， 孩子要做課前預習， 瞭解這節課的重難點， 找出疑問， 帶著目標、任務去聽課；充分調動多種器官， 用眼睛看， 用耳朵聽， 用心思考， 用嘴巴說， 用手記；抓住老師講課的重點， 注意聽老師的開場白和結束語， 聽老師在課堂上反復強調的內容， 看老師的板書；做課堂筆記的時候， 採用課本結合筆記本的方式，把對課文的分析、重點內容標記在課本上，把老師的板書、老師補充的內容記錄在筆記本上。只要孩子能夠做到這些，一定可以集中精力去聽課。那麼，我們再詢問孩子關於學習的問題，他就會對答如流。
選自魯鵬程著作《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦？》（升級修訂版，中國人民大學出版社2018年3月出版）。
1、本書是家教暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者魯鵬程老師的全新修訂升級版力作，堪稱全面應對孩子注意力不集中，提升孩子專注力的家庭教育實用寶典。
2、本書就孩子注意力不集中這一教育主題，深刻剖析，詳細闡發，全面總結，既有原因、現狀，又有案例、實驗，更有理念、方法，極具針對性、科學性、實用性。
3、本書總結提煉了培養孩子注意力的200個細節，將在ZUI大程度上幫助媽媽提升孩子的注意力，讓孩子從此制心一處，專精專注，自覺主動，讓媽媽從此省心，不再憂愁煩惱。
4、本次修訂，修訂增加大約35%的新內容，尤其是從中國傳統文化的角度解讀注意力，還更新補充了一些有效應對孩子注意力不集中的最新方法，使得對“孩子注意力不集中怎麼辦”這一問題的研究更趨於完善。
5、讀者群體：3-15歲孩子家長、中小學幼稚園教師、相關教育研究者。
6、2018年3月26日，中央電視臺財經頻道（CCTV2）《第一時間》欄目向全國觀眾推薦本書——《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦？》（升級版）。
採用課本結合筆記本的方式，把對課文的分析、重點內容標記在課本上，把老師的板書、老師補充的內容記錄在筆記本上。只要孩子能夠做到這些，一定可以集中精力去聽課。那麼，我們再詢問孩子關於學習的問題，他就會對答如流。選自魯鵬程著作《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦？》（升級修訂版，中國人民大學出版社2018年3月出版）。
1、本書是家教暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者魯鵬程老師的全新修訂升級版力作，堪稱全面應對孩子注意力不集中，提升孩子專注力的家庭教育實用寶典。
2、本書就孩子注意力不集中這一教育主題，深刻剖析，詳細闡發，全面總結，既有原因、現狀，又有案例、實驗，更有理念、方法，極具針對性、科學性、實用性。
3、本書總結提煉了培養孩子注意力的200個細節，將在ZUI大程度上幫助媽媽提升孩子的注意力，讓孩子從此制心一處，專精專注，自覺主動，讓媽媽從此省心，不再憂愁煩惱。
4、本次修訂，修訂增加大約35%的新內容，尤其是從中國傳統文化的角度解讀注意力，還更新補充了一些有效應對孩子注意力不集中的最新方法，使得對“孩子注意力不集中怎麼辦”這一問題的研究更趨於完善。
5、讀者群體：3-15歲孩子家長、中小學幼稚園教師、相關教育研究者。
6、2018年3月26日，中央電視臺財經頻道（CCTV2）《第一時間》欄目向全國觀眾推薦本書——《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦？》（升級版）。