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有些孩子在小的時候有些明顯的怪癖， 因為這樣的行為看上去不是特別雅觀， 因此有些家長就會認為這樣的怪癖不僅不對， 甚至會影響孩子的發育， 然而對此哈佛教授有自己的看法， 他認為：智商高的孩子， 大多會有這三個怪癖。
1， 喜歡觀察細微的事物
孩子在三五歲的時候， 是探索世界的好奇階段， 這時候會有極強的觀察力。 有很多細微的東西， 家長可能沒有發現， 但有些孩子的觀察力會比家長還有同齡人還要好， 他們往往能注意到人們都看不到的細節， 喜歡觀察這類細小的東西。
這類怪癖在家長看來， 可能會以為孩子神經兮兮的， 但其實他們只是在進行極微小的觀察， 家長不要急著糾正， 反而可以給孩子更多觀察的空間，
2， 喜歡靜坐望著某樣東西發呆
有一類孩子可能在小時候就表現出了安靜的性格， 他們很少哭鬧， 往往可能坐在某個位置上發呆， 可能是望著遠處， 也可能是望著某樣東西， 父母看不出他們在做些什麼， 其實是大腦在進行思考，
如果孩子不是整天都處在發呆的情況， 家長不需要過於擔心， 在他們偶爾發呆的時候， 不要急著去打斷， 如果孩子發呆的頻率比較高， 家長再考慮去醫院檢查疾病的可能。
3， 喜歡拆解東西再進行組裝
這個怪癖讓很多家長很頭疼， 孩子在四五歲的階段， 破壞力是最強的， 很多東西都要拆一拆， 但是通過這樣的探索， 孩子的大腦會得到充分的開發。
有些孩子對生活中的各種物件充滿好奇， 他們在進行拆解之後， 還會自己嘗試進行組裝， 在嘗試的過程中， 有時還會創造出不同的東西。
等久了之後， 孩子不僅動手能力提高， 創造能力也充分得到發揮， 這類孩子可能會喜歡動手研究之類的工作， 邏輯能力比較強， 或許走科學家的路線。
所以家長在面對拆解怪癖的時候， 不用急於阻止， 可以讓孩子處在一個安靜的空間中自己拆解， 並且引導他們自己進行組裝。
其實， 很多高智商的科學家在小時候也表現出了不同常人的地方， 被認為是智商最高的人——愛因斯坦， 他小時候表現得比一般孩子還要笨， 記憶能力相當差， 父母的一些話都記不住， 而提出進化論的達爾文， 小時候就表現出了極佳的觀察力， 喜歡觀察一些小動物。而孩子的一些怪癖，其實表現出來的是孩子的觀察力、思考能力、專注力和創造力的發展。
面對擁有小"怪癖"的孩子，家長應該如何培養和教育？
首先，給孩子製造空間和機會。
如果發現孩子在某些方面的能力超出常人，家長可以給孩子留有自由發展的空間，比如他們喜歡觀察或者喜歡思考，家長不需要過多地插手，留給孩子空間自由發揮和創造，甚至有時家長可以帶著孩子去戶外，給他們的觀察力和思考力更多的發展機會。
其次，鼓勵孩子嘗試新鮮事物。
孩子在成長的時候，不免會對陌生環境比較害怕，對一些新事物不敢嘗試，但是如果多多地接觸新事物，反而能激發孩子大腦的發展，在這一階段，家長可以鼓勵孩子去嘗試，多多創造，多多觀察，不管有沒有結果，重要的是孩子在這一過程中，認知到新鮮的事物，能激發他們各方面的能力。
另外，讓孩子學會記錄。
在孩子創造、觀察和思考的時候，父母可以教會孩子去記錄這些過程，可以做一些繪畫筆記，在記錄的過程中，一方面可以讓孩子整理自己的思考過程和思維邏輯，另一方面，可以激發孩子對一些普遍規律的認識，甚至能獲得一些自我的小發現。
有些孩子其實小時候就表現出了異于常人的地方，只是很多父母傻傻地糾正了，殊不知如果強行糾正孩子的思考和觀察，會在無形中扼殺了天才，所以孩子在小時候，家長儘量不要過多地參與孩子的思維，而是轉化成鼓勵和引導的方式，讓孩子自由發展，他的人生才有無限可能。
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喜歡觀察一些小動物。而孩子的一些怪癖，其實表現出來的是孩子的觀察力、思考能力、專注力和創造力的發展。面對擁有小"怪癖"的孩子，家長應該如何培養和教育？
首先，給孩子製造空間和機會。
如果發現孩子在某些方面的能力超出常人，家長可以給孩子留有自由發展的空間，比如他們喜歡觀察或者喜歡思考，家長不需要過多地插手，留給孩子空間自由發揮和創造，甚至有時家長可以帶著孩子去戶外，給他們的觀察力和思考力更多的發展機會。
其次，鼓勵孩子嘗試新鮮事物。
孩子在成長的時候，不免會對陌生環境比較害怕，對一些新事物不敢嘗試，但是如果多多地接觸新事物，反而能激發孩子大腦的發展，在這一階段，家長可以鼓勵孩子去嘗試，多多創造，多多觀察，不管有沒有結果，重要的是孩子在這一過程中，認知到新鮮的事物，能激發他們各方面的能力。
另外，讓孩子學會記錄。
在孩子創造、觀察和思考的時候，父母可以教會孩子去記錄這些過程，可以做一些繪畫筆記，在記錄的過程中，一方面可以讓孩子整理自己的思考過程和思維邏輯，另一方面，可以激發孩子對一些普遍規律的認識，甚至能獲得一些自我的小發現。
有些孩子其實小時候就表現出了異于常人的地方，只是很多父母傻傻地糾正了，殊不知如果強行糾正孩子的思考和觀察，會在無形中扼殺了天才，所以孩子在小時候，家長儘量不要過多地參與孩子的思維，而是轉化成鼓勵和引導的方式，讓孩子自由發展，他的人生才有無限可能。
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