對同一事物的感受和認知,幼兒與成人往往有很大差異,這從讀童話或故事書籍中可以明顯地看出來。
意大利著名的幼兒教育理論家、實踐家蒙特索里女時士就作過很多這方面的試驗。 她的細膩的觀察報告對我們會有很大啟發,其中一個例子是這樣的。
有一位年輕的母親給她只有一歲半的孩子買了畫有各種動物及狩獵場面的彩色卡片,而她的孩子卻指著畫片,連連發出像汽車開動的聲音一樣的聲音,并說出“汽車”之類的語言,母親找遍了整個圖片,就是找不出哪一點像汽車的東西。
于是詫異地問兒子:“沒有汽車呀!”而兒子卻煞有介事地指著一張卡片,說:“就是在這里嘛!”母親仔細地查看那張畫著狗、獵人和房子的卡片,只見在一條像馬路一樣的彎曲的線上,有一個小小的點,兒子就是指著這個點說是汽車的。 母親仔細端祥了一會,竟也發現這個點果真有點像汽車。
有一位小孩,父親在北歐工作,他隨母親到父親那里去住,于是,這小孩沒有朋友整天就是看小人書,孤孤單單地渡過每一日。
不久,這名小孩莫名其妙的發瘋了,父母為此傷盡了腦筋,找來找去找不到令其發瘋的原因,后來才發現,小孩常看的那本小人書中少了最后一頁,故事在不正常的情節中結束了,有關學者認為,就是因為這一點,才致使小孩發瘋的。
故事不完整,在沒有看到完滿的結尾時中止了,雖然也有點遺憾,但這對大人來說是沒有什么的,但在毫無主見的小孩來說,就不一樣了,他可能會把自己所看到的,完全直接的接受,并作出令大人意想不到的反應。
讀故事或聽故事,可以令小孩潛在的想象力得到激發,這對小孩的成長是十分需要的,家長要抽出足夠的時間來做好這一件事。 不過要注意的是,要引導好孩子,特別要注意把故事完整地表達,并要把其中的道理講出來,使小孩得到正確的感受。
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