在我們成年人看來,書是用來閱讀地,積木是用來堆著玩的。 但在幼兒看來,書并不一定要看,積木也不一定要堆著才能玩。
不只是書本和堆木,所有玩具的玩法,都是大人們想出來的,并要求小孩按這個玩法來玩。 如果小孩不按規定的玩法玩玩具,大人就會很不高興,因此常要限制他們:“要這樣玩才對。 ”
可是,孩子無論怎樣使用玩具,只要是憑他自己的想法玩得很愉快,盡管玩法不同,游戲的目的還是達到了。 如果大人以自己對玩具的觀點,硬叫孩子按自己的意思去玩,那等于截斷了孩子正要萌芽的創造力,使他們失去對參加游戲的興趣。
對于小孩子,書有時是被當作隧道替代品,有時被當作畫紙,有時又是撕撕拆拆的對象。 父母若一味地規定書是用來讀的,慢慢地小孩便會對書產生一種抗拒心理,比一開始便不給書效果更壞。
其實,父母用不著這么著急。 隨著小孩漸漸長大,無需用人教,小孩也會明白,書是用來讀讀看看最有意思,這時小孩就會對它產生興趣。
對小孩而言,沒有比原來就做好的,或不用自己動手做的玩具更乏味的東西。 任何價格昂貴的玩具,如果沒有讓孩子發揮創造性與研究的余地,他就會覺得不值錢。 玩具的價錢與實際效果并不一定成正比。
每個有多個孩子的父母都會有這樣的經驗,自己初為人父人母時,都會買回一大堆玩具,到了生第二胎時,便不大買了。
幼兒何謂對玩具有著與大人不同的看法。 在幼兒的心理上,覺得不以看,可以摸的東西都是玩具。 所以,根本不必強迫孩子按照大人既成的玩法,去玩現成的玩具。
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