Part 3親師的溝通與合作
溝通是辦好教育的必要條件,親師就像車子的兩輪,若是各走各的方向,就無法前進在討論孩子的問題時,親師雙方互換希望來瞭解對方的立場,不要為了維護處境而辯論,定要以最多數孩子的利益來探求共識當親師開啟坦誠、積極的合作,家長大可信任自己的孩子會在老師適當的指導下好好學習,而教師當然也要以真誠的言行,贏得家長的仰賴與敬重。
愛與照顧,是幼稚園最該提供的教育品質
如何為孩子選擇適合的幼稚園?
Bubu老師為孩子選擇幼稚園時,夫妻一定要先以家庭條件為基礎,
聆聽彼此對教育的期待和考慮,再商量出最好的結果。
我也不會靠打聽他人的意見來尋找孩子的去處,
而是走到自己想去的幾個園所,默默觀察幾件事
在日復一日的細微照顧中,
顯現園方教育的不是口號,是實踐。
洪蘭老師
幼稚園是孩子第一個正式的小社會,
不同背景、族群的孩子聚在一起,
在老師的教導下學習基本的社會規矩。
幼稚園也是啟蒙教育,不要讓孩子還沒上學就恐懼學校
孩子的天職是遊戲,他們可以透過團體遊戲學習規矩
遊戲也是促進大腦發育最好的方法。
請問洪蘭老師
生活必須與教育一致,否則起不了教育作用
有一位朋友為了孩子選幼稚園的事跟先生吵架了,她跑來問我,我會怎麼幫孩子選擇幼稚園?又說自己的夢想就是要讓孩子上“蒙台梭利”的幼稚園。
我跟她說,人類出於天性就懂得撫養後代,社會更進步之後才開始教育後代,這歷史已經很久了。 近代熱愛孩子的教育家,如盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾、蒙台梭利的觀念被引介到臺灣,我們認識這些教育家的意義應該是:瞭解他們的觀念要如何實踐於生活中,而不是成為教育廣告詞。 這些不同國家的教育家所共同的主張是“生活即教育”,也就是過什麼樣的生活,就受什麼樣的教育,所過的生活和生活的條件就是教育的內容。
“為誰服務”的方向,決定了幼稚教育的命運和價值
三年前我曾受邀在北、中、南為幼稚園的業主演講,第一場是台中。 聽眾在進場前談的都是少子化之後的招生不易,大家熱衷地討論場地設備與教材上的投資,演講時,我則說出自己對於幼稚園教育的一些想法。
我告訴這些經營者,如果他們把幼稚園當成一個商品來看待,這個商品的本質就是“愛與照顧”,而不是場地與教材。
中國幼稚教育家張宗麟曾提出,幼稚教育為誰服務的方向非常重要,這決定了幼稚教育的命運和價值。 當時他就提出,有太多幼稚園是為比較富裕的人家服務,成為富貴孩子的樂園。 我認為場地與教材是用錢可以解決的問題,但愛與照顧卻必須透過有理念的施教者與照顧者才能實踐,雖然這是一條起步困難的路,卻是同時對孩子、家長、社會與幼稚園經營者有益的路。
以觀察代替打聽,確認環境中的安定氛圍
我跟這位媽媽說,首先是夫妻之間不要為了這樣的事而吵架,一定要先以家庭條件為基礎,好好聆聽彼此的考慮、對教育的期待,再商量出最好的結果。 生活中有太多事很難面面兼顧,我建議他們用佛蘭克林的思考法則,把考慮名單中所知的優缺點都列出後,再相減找出哪一所學校是最接近心中理想的去處。 我也提供自己解決問題的想法——我不會靠打聽他人的意見來尋找孩子的去處,而是會走到自己想去的幾個園所,默默觀察幾件事：
◎下課後孩子的模樣。 經過一天,孩子是否得到夠好的照顧,從外表一定可以見到某種端倪。
◎老師們跟孩子講話的方式是否用詞良好、氣氛穩定。 身為家長,我不會想要孩子身處於用詞與情緒過度誇張的環境中,從老師送孩子時的談話方式,不難推想一個幼稚園的品質。
有些幼稚園的小朋友好可愛,他們在群體外出時看到人會主動問候、走路會排隊,這就反映出學園平日的教育根基。有一次我與八十幾歲的父親在高雄愛河邊散步,經過一個天主教的幼稚園,那些小朋友看到我父親竟然能朗聲問候:“爺爺好!”讓人會心一笑!我並沒有聽到任何老師提醒孩子,所以能確定學校把孩子教得很好。
◎幼稚園本身的環境是否整齊清潔。幼稚園是兒童生活美學的教育基礎地,孩子無須在這個階段被灌輸太多專業知識,但環境卻能深遠影響美感。畢卡索說,孩子是天生的藝術家,但長大卻未必。幼兒的身體很小,情緒與感受都有極限,需要被瞭解,幼稚園不一定要刻意佈置得花哨或色彩鮮豔,但需要有一種自然與安定的氛圍。
我曾看過一個幼稚園連午睡都開著好亮的燈,我問老師為什麼不熄燈讓孩子們好好休息,老師說這樣會睡得太熟,不好叫醒。如果我是家長,我不會同意這種只為管理方便而實行的做法,這顯示園方照顧的方法與能力都不足。
◎我也會觀察孩子之間講話的聲音語調,彼此的相處是否友善。這能反映出一個學園的孩子家庭背景是否單純、家長對於紀律的觀念是否正確。
◎當然,如果能看到孩子用餐與吃點心的狀況,那是最好不過的。這種日復一日的細微照顧,最能顯現園方的教育是口號還是實踐。
洪蘭老師,如果是您呢,您會以什麼條件作為幫孩子選擇幼稚園的考慮?
給Bubu的回應
在幼稚園的小社會,孩子開始學習基本規矩
幼稚園是孩子第一個正式的小社會,來自不同背景族群、社經地位的孩子聚在一起,在老師的教導下,學會基本的社會規矩。因此,幼稚園最重要的不是硬體,不是有多少新玩具,什麼樣的地板、窗簾(有幼稚園標榜“城堡式”的教學環境,你的孩子來上學就是城堡裡的公主、王子),而是老師的教學理念,也就是Bubu老師說的“愛與照顧”。
幼稚園叫什麼名字、師承什麼傳統,倒不是那麼重要,實質才是關鍵。所以,家長在孩子上幼稚園前,應該先去參觀幾家,比較一下教學內容,也跟園長和老師談談。Bubu老師說的看孩子相處是否友善,聽他們講話的聲調是一個非常重要的決定因素。如果小朋友玩得很愉快,沒有大哭大叫,你一般可以確定這裡的老師懂得帶孩子。老師保持冷靜,說話輕聲細語,孩子自然不會大聲嚷嚷。
老師對孩子講話的態度,是重要的觀察指標
我兒子小時候怕羞,黏我黏得很緊,所以我是帶他一起去找幼稚園的。我們先停好車,在附近走一下,看看學校環境是否幽靜,會不會車水馬龍(鬧區市中心的幼稚園有幾點不好,一是嘈雜,在噪音環境中長大的孩子容易心浮氣躁,大人會因血壓升高而脾氣暴躁;第二是接送時易發生危險,君子坐不垂堂,不要給自己找麻煩),然後進去觀摩教學一番,主要是看老師跟孩子講話的態度。
有些人喜歡選年輕的老師,認為年輕才有活力,其實不見得,年紀大的老師有經驗,對害羞的孩子可能更合適。最主要是看老師臉上有無笑容,如果是一副不耐煩的樣子,那麼其他條件再好,都不該送孩子去。
我兒子幼稚園的老師是個五十歲的太太,過了三十年他到現在還記得她。這位老師從來不大聲吼孩子,只是靜靜地站在那裡微笑,學生就自動安靜下來了。她告訴我,你只要抓住兩個孩子的注意力,使他們不說話,一會兒全班就會安靜下來,大家想知道老師要說些什麼,老師聲音越小,孩子會越注意聽。這其實蠻有道理,老師既然吼不過全班二十個小朋友,又何必拿你的短處去跟他們的長處爭呢?
讓孩子先喜歡上學,在遊戲中幫助大腦發展
幼稚園是啟蒙教育,不要讓孩子還沒有開始上學就恐懼學校,孩子的天職是遊戲,幼稚園是學玩團體遊戲的地方,孩子可以透過遊戲學習規矩。遊戲是想像力的發揮,想像力是創造力的根本,遊戲時,大腦會分泌很多不同的神經傳導物質,它們就像神經的營養素BDNF( Brain Derived Neurotrophic Factor),有助於孩子大腦的發育,也會促進神經的連接。在神經學上,智慧的定義一是取決於神經連接的方式,這是基因決定的,另一是神經連接的密度,則是後天經驗決定的;父母無法控制基因,但後天的部分卻可以著力,而遊戲就是促進孩子大腦發育最好的方法。
在幼稚園中不必教寫字,這時孩子手臂的小肌肉尚未發育完成,所以先不用著急,他以後寫字的時間長著呢,讓孩子好好享受他的童年吧。選個好的幼稚園,讓孩子喜歡上學,從一開始就做對,好的開始真的是成功的一半。
身為家長,我不會想要孩子身處於用詞與情緒過度誇張的環境中,從老師送孩子時的談話方式,不難推想一個幼稚園的品質。有些幼稚園的小朋友好可愛,他們在群體外出時看到人會主動問候、走路會排隊,這就反映出學園平日的教育根基。有一次我與八十幾歲的父親在高雄愛河邊散步,經過一個天主教的幼稚園,那些小朋友看到我父親竟然能朗聲問候:“爺爺好!”讓人會心一笑!我並沒有聽到任何老師提醒孩子,所以能確定學校把孩子教得很好。
◎幼稚園本身的環境是否整齊清潔。幼稚園是兒童生活美學的教育基礎地,孩子無須在這個階段被灌輸太多專業知識,但環境卻能深遠影響美感。畢卡索說,孩子是天生的藝術家,但長大卻未必。幼兒的身體很小,情緒與感受都有極限,需要被瞭解,幼稚園不一定要刻意佈置得花哨或色彩鮮豔,但需要有一種自然與安定的氛圍。
我曾看過一個幼稚園連午睡都開著好亮的燈,我問老師為什麼不熄燈讓孩子們好好休息,老師說這樣會睡得太熟,不好叫醒。如果我是家長,我不會同意這種只為管理方便而實行的做法,這顯示園方照顧的方法與能力都不足。
◎我也會觀察孩子之間講話的聲音語調,彼此的相處是否友善。這能反映出一個學園的孩子家庭背景是否單純、家長對於紀律的觀念是否正確。
◎當然,如果能看到孩子用餐與吃點心的狀況,那是最好不過的。這種日復一日的細微照顧,最能顯現園方的教育是口號還是實踐。
洪蘭老師,如果是您呢,您會以什麼條件作為幫孩子選擇幼稚園的考慮?
給Bubu的回應
在幼稚園的小社會,孩子開始學習基本規矩
幼稚園是孩子第一個正式的小社會,來自不同背景族群、社經地位的孩子聚在一起,在老師的教導下,學會基本的社會規矩。因此,幼稚園最重要的不是硬體,不是有多少新玩具,什麼樣的地板、窗簾(有幼稚園標榜“城堡式”的教學環境,你的孩子來上學就是城堡裡的公主、王子),而是老師的教學理念,也就是Bubu老師說的“愛與照顧”。
幼稚園叫什麼名字、師承什麼傳統,倒不是那麼重要,實質才是關鍵。所以,家長在孩子上幼稚園前,應該先去參觀幾家,比較一下教學內容,也跟園長和老師談談。Bubu老師說的看孩子相處是否友善,聽他們講話的聲調是一個非常重要的決定因素。如果小朋友玩得很愉快,沒有大哭大叫,你一般可以確定這裡的老師懂得帶孩子。老師保持冷靜,說話輕聲細語,孩子自然不會大聲嚷嚷。
老師對孩子講話的態度,是重要的觀察指標
我兒子小時候怕羞,黏我黏得很緊,所以我是帶他一起去找幼稚園的。我們先停好車,在附近走一下,看看學校環境是否幽靜,會不會車水馬龍(鬧區市中心的幼稚園有幾點不好,一是嘈雜,在噪音環境中長大的孩子容易心浮氣躁,大人會因血壓升高而脾氣暴躁;第二是接送時易發生危險,君子坐不垂堂,不要給自己找麻煩),然後進去觀摩教學一番,主要是看老師跟孩子講話的態度。
有些人喜歡選年輕的老師,認為年輕才有活力,其實不見得,年紀大的老師有經驗,對害羞的孩子可能更合適。最主要是看老師臉上有無笑容,如果是一副不耐煩的樣子,那麼其他條件再好,都不該送孩子去。
我兒子幼稚園的老師是個五十歲的太太,過了三十年他到現在還記得她。這位老師從來不大聲吼孩子,只是靜靜地站在那裡微笑,學生就自動安靜下來了。她告訴我,你只要抓住兩個孩子的注意力,使他們不說話,一會兒全班就會安靜下來,大家想知道老師要說些什麼,老師聲音越小,孩子會越注意聽。這其實蠻有道理,老師既然吼不過全班二十個小朋友,又何必拿你的短處去跟他們的長處爭呢?
讓孩子先喜歡上學,在遊戲中幫助大腦發展
幼稚園是啟蒙教育,不要讓孩子還沒有開始上學就恐懼學校,孩子的天職是遊戲,幼稚園是學玩團體遊戲的地方,孩子可以透過遊戲學習規矩。遊戲是想像力的發揮,想像力是創造力的根本,遊戲時,大腦會分泌很多不同的神經傳導物質,它們就像神經的營養素BDNF( Brain Derived Neurotrophic Factor),有助於孩子大腦的發育,也會促進神經的連接。在神經學上,智慧的定義一是取決於神經連接的方式,這是基因決定的,另一是神經連接的密度,則是後天經驗決定的;父母無法控制基因,但後天的部分卻可以著力,而遊戲就是促進孩子大腦發育最好的方法。
在幼稚園中不必教寫字,這時孩子手臂的小肌肉尚未發育完成,所以先不用著急,他以後寫字的時間長著呢,讓孩子好好享受他的童年吧。選個好的幼稚園,讓孩子喜歡上學,從一開始就做對,好的開始真的是成功的一半。