目前， 標準化考試仍然是全球許多國家教育制度的“主打歌”， 但人類的智力十分龐大復雜， 真的能用一套標準化試題就草率估值了嗎？隨著人工智能（AI）的興起， 不少教育行業人士開始探索“AI+教育”的未來， 希望通過讓AI走進教室來彌補現有的教育漏洞。 那么小伙伴們最關心的問題來了：有了AI的教室會變成什么樣？未來的考試又會發生哪些變化？
把AI帶進教室， 你的智力超乎你想象
“AI是打開‘學習黑盒子’的強大工具。 ”研究AI和學習超過25年的倫敦大學學院教授Rose Luckin在她發表在《自然》（Nature）雜志上的文章中寫道。 Luckin認為， AI能夠通過記錄并反饋學生學習過程中的相關數據，
在Luckin看來， 至少有7種智力是孩子們在未來生存所需的：跨學科的學術智力（這一點芬蘭已經在前列）、社交智力（人類顯然比機器人要強）、元認知、后設認知、主觀認知、情境智力和準確的自我效能認知。
對于AI具體如何幫助改善學習， Luckin用一個實驗作出了回答。 在一個以小組為單位完成任務的課堂上， 她和同事用相機錄下了孩子們的手部動作和頭的朝向， 用來評估學生是否專注有效地展開合作。 通過檢測工具和人工交叉檢查后，
英國學習平臺Century Tech也曾提供過一個AI走進教室的例子。 平臺使用AI和大數據為學生量身定制學習內容， 以及基于學生強項弱項的個性化活動。 同時， 老師能夠獲得學生實時的學習進展， 發掘出幫助學生的最好方式。
在AI的眼皮子底下， 就可以無憂無慮了？
當然， 有了AI的學習世界也并非十全十美。 首先， 無論在哪個國家， 教育制度都是出了名的“改革釘子戶”， 很難邁開大步子。 英國威爾士教堂學校的校長助理伯德森（Simon Balderson）不久前組織了一場關于“AI+教育”的國際會議， 他承認要改變教育體制很難，
其次， 用AI追蹤學生表現會引發對數據隱私的擔憂。 對家長來說， 技術在不斷地評估你家孩子智力的同時， 也在不可避免地收集著關于孩子優缺點的數據。 進一步很容易聯想到， 這些數據有可能會被用于給學生“貼標簽”分類， 扼殺他們的一些機會。 《金融時報》曾報道過中國東部的一所學校， 曾經用面部識別和AI監視系統來追蹤學校的1010名學生。 老師通過系統可以清楚地了解誰遲到了、誰沒來上課。 學生在學校小賣部購物時， 也會留下電子足跡， 學校的職工們一眼就能看出誰最近吃了過多的垃圾食品。 最終， 由于備受爭議， 學校叫停了這一項目。
未來的考試可能是什么樣？
有了AI“加持”， 似乎學生的學習和老師的教學過程都更輕松加愉快了， 那么逃不過的考試呢？Luckin認為， 用AI來取代部分考試是可行的。 “既然我們有了收集數據的方法， 就可以通過分析幫助制定準確的形成性和連續性測試。 ”對于改變測評方式可能帶來的教育制度價值觀改變， Luckin很興奮：“如果我們能接受評價體系確實需要改變的事實， 那將會打開徹底重新思考教育制度意義的大門。 ”
不過， 《大西洋月刊》旗下新聞網站Quartz認為， 學校目前不太可能在短期內放棄高風險的學術考試， 但歐美國家都正在越來越認識到， 現有考試制度的殘缺之處：只對機械重復信息的學生予以獎勵， 而不是鼓勵他們從中創造意義；只會用物質上的獎勵來激勵人，
當然， 想要給“AI+教育”是烏托邦或反烏托邦下定論， 還為時尚早。 英國上議院最近一份關于AI報告中給出的結論或許值得一看：“所有公民都應有權利接受教育， 使他們能在精神、情感和經濟上和人工智能一起蓬勃發展。 ”
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