原標題：小動作！日高中教改搞過渡方案， 欲提前普及釣魚島系日領土教育
【環球網報道 記者 王歡】在釣魚島問題上， 中國政府的立場是一貫和明確的， 也曾多次告誡日方應尊重歷史事實， 停止挑釁， 以正確的歷史觀教育年輕一代， 以實際行動體現改善中日關系的誠意。 然而日本政府至今置若罔聞， 不斷通過各種小動作， 企圖將中國領土據為己有。
早在2013年， 日本政府就曾聲稱， 將會對日本中小學生的教科書進行所謂的“改革”， 要在教學大綱中加入“釣魚島系日本固有領土”等內容。 根據日本媒體的報道，
共同社7月17日報道稱， 日本文科省17日公布了將從2019年度起實施的過渡措施方案。 為能夠順利實施下一期高中學習指導大綱， 在地理歷史及公民科目的部分內容中， 將提前適用教授“竹島(韓國稱獨島)”和釣魚島是“日本固有領土”等修改內容。
報道稱， 在文科省3月公示的下一期指導大綱中， “地理綜合”科目首次寫明韓國獨島和釣魚島為“固有領土”， 在“歷史綜合”科目寫入提及“竹島”、釣魚島編入日本等內容。 對于公民領域新設的“公共”科目， 大綱提出需涉及日本努力和平解決獨島問題以及釣魚島“不存在主權問題”。
日本文科省從17日起就過渡方案公開征集意見。 到8月15日為止通過信函、傳真、電子郵件及電子政府窗口受理。
任意篡改教科書， 推卸戰爭責任， 這是日本當局管用的伎倆之一。 早在2014年1月， 日本文科省就曾修改審定標準， 要求在涉及近現代史時尊重基于政府見解的表述。 2012年， 日本小學有關教科書中已經增加了關于領土問題的描述， 相關修改在2013年公布的初中教科書審定結果中也已得到體現。 高中教科書按照新方針進行修改還是第一次。
日本《每日新聞》曾一針見血指出， 日本文科省審閱并獲得通過的教科書充分反映了日本政府的意見， 而不是像過去那樣完全按照專家的研究成果等科學編寫。
中國外交部也曾多次重申， 中方在釣魚島問題上的立場是一貫的， 明確的。 釣魚島及其附屬島嶼是中國的固有領土， 中方維護領土主權的決心和意志堅定不移。 無論日方說什么， 做什么， 都改變不了釣魚島屬于中國的事實。 中方敦促日方尊重歷史事實， 停止挑釁， 以正確的歷史觀教育年輕一代， 以實際行動體現改善中日關系的誠意。