全面抗戰爆發以后， 白崇禧被任命為軍事委員會副總參謀長， 李宗仁被任命為第五戰區司令長官。 隨后他們在廣西進行了全省動員， 擴編部隊。 當時廣西抗日情緒高漲， 青年人踴躍參軍， 僅僅一個月時間， 便征集了十萬新兵。 廣西的軍隊編成了4個軍， 40個團， 后來進一步改編成了第11集團軍、第16集團軍和第21集團軍。 同時按照統一編制， 這些新桂系的軍隊也被稱為“第五路軍”， 并在不久后開赴抗日前線。
1939年， 第五路軍某師有一名列兵， 在田家鎮作戰時受了重傷。 當時因為擔架兵太少， 他被遺落在一條已經撤退的戰壕上面。
這名列兵卻不一樣。 列兵的右臂和胸膛雖然受了重傷， 仍舊背著槍不放。 經過一天一夜的摸索， 終于到達了后方， 趕上大部隊。 但因軍隊忙于撤退， 他還得不到收容。
后來， 他找到一所后方醫院， 因為太累、太痛苦， 沒有經過登記就連槍帶人在醫院的病床上， 昏沉沉地睡去。 醫官看到， 怕增加他的痛苦， 偷偷把他背在身上的槍拿到旁邊去。
大約半小時后， 他醒了。 醫官趕忙去幫他敷藥。 誰知， 發現手槍不在身邊， 列兵突然抱住醫官高聲嚷：“把槍給我！”任醫官怎樣解釋都不聽， 只好把槍拿給他。
看到槍， 列兵才放開了醫官。 他抱著槍，
直到列兵的部隊軍官來后， 他才把槍交出來。
“槍是列兵的第二生命。 如果故事中的列兵不明白這個道理， 槍早就丟了。 ”部隊里的軍官說， 列兵的這個舉動， 不是和戰場上的英勇故事有同等價值嗎？
于是， 第五路軍的軍官向參謀長李品仙進言， 希望軍隊除了關注戰場上英勇的事跡外， 也關注士兵的生活， 這不僅能反映出一個軍隊的素質， 也能達到教育士兵的效果。
資源來源：1939年9月9日桂林《廣西日報》