光明網評論員：近日， 河南省駐馬店西平縣小學老師的一封“辭職信”火了。 寫信的是一名小學四年級班主任， 此前， 這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡， 引發了部分家長的不滿。 老師在信中說， “沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊， 給個別家長造成了嚴重的心理傷害。 家長早上聲稱要我去登門道歉， 如若不然就把我告到西平縣教體局。 我很惶恐， 深感自己專業知識的不足， 不能勝任四年級班主任的工作， 故申請辭去。 ”
目前該事件有了最新進展：在各方共同努力下，
在這件事情上， 同情老師者不少， 但撇開悲情視角， 此事至少展現了各方行為失範的一面， 教師、家長雙方行為乃至教育部門的處理都顯得隨意了些。 老師在微信群裡公佈成績， 家長就威脅舉報， 老師於是憤而辭職， 最後教育部門出面協調。 但此事件中的雙方行為究竟是否妥當， 也無明確說法。
一件小事， 之所以吸引巨量的公共關注， 可能是因為教育話題與人們切身相關， 同時近年來出現的各式千奇百怪的類似新聞， 養成了人們習慣性討論的輿論姿態。
或許每個家長或老師都有自己的心得體會， 如今的家校關係， 堪稱社會關係異常難解的一環， 處理起來格外棘手。 這種關係， 不同於服務市場的契約關係， 又不同于傳統的師徒關係， 常在尊師傳統、個體權利、資源緊缺、行政規章等等現實狀態和利益訴求的夾縫裡伸展著。 在這種重重壓力之下， 很容易導致關係的異化。
因此， 教育格外需要樹立明確、基本的規範， 而不是只能訴諸于尊師重教、尊重個性等模糊不清的道德說教和價值表述。
不可否認的是， 自古以來中國就是一個崇文重教的國家。 這個傳統是好的， 但很顯然， 在現代教育格局下， 不能凡事以道德感化來解決一切。 缺乏細化到具體行為、灌注著現代教育理念的基礎行為規範，
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