《教男孩做家務就是“賤養”嗎？》
常有媽媽跟我說：“養個男孩真是可怕啊！”
從發展心理學角度去看， 男孩們的確是很特殊的一個群體。 一位家有男孩的媽媽跟我感歎：
他們小小的身體裡， 怎麼能蓄滿了那麼多能量啊。 看起來很皮實， 其實內裡無限敏感。 腦袋瓜裡永遠有很多稀奇古怪甚至特別暗黑的想法， 可他們不會對誰都說。 讓他們安靜地待一會兒多難呀， 搞起破壞來讓你驚掉下巴！可是呢， 他們溫柔起來， 又能輕易把你融化。
的確， 積木育兒微信後臺的問題中， 男孩的行為問題占比最多。 男孩真有這麼多問題嗎？細看那些留言，
孩子們不會表達， 男孩在表達方面尤其存在天然的劣勢。 所以， 今天的文章， 我們結合微信後臺的常見案例， 去幫男孩們把未能表達出的話語， 說出來。
這些話， 每個家有男孩的父母都該知道， 並時時牢記。
▌“我表面很要強、很有個性， 其實內心很脆弱”
一位媽媽曾憂慮地跟我說：
我家男孩5歲半了。 幼稚園裡， 平時上課很愛動腦筋積極回答問題， 可一到家長開放日， 人多就不表現， 基本如此。 犯錯誤了， 老師批評他， 就越不按老師要求做。 真不知這孩子想些啥？很有個性， 但是不好的個性， 你說是嗎？
從媽媽後續的話裡瞭解到， 這是個很要強的孩子，
我們說， 要強沒什麼不好， 只要父母善於把孩子的好強引導到更廣闊的領域， 讓“好強”成為孩子健康成長的有力翅膀。
可惜， 媽媽錯了。 媽媽的邏輯是：既然他這麼有個性、這般要強， 按理說， 他同樣應該在學校裡踴躍表現才對。 為什麼沒有呢？
媽媽的另外一番話， 給了我答案：
我自以為不是個稱職的媽媽， 心情不好時對孩子態度也不好， 不夠貼近他， 孩子一天天長大， 真擔心他的習慣會不好， 見面總不願與人打招呼， 每次我都替他說， 希望他能跟著說， 但失敗。 你說我該怎麼辦？
媽媽的不穩定情緒，
叛逆的小孩， 內心需要得到父母更多關注。
顯然， 大人們都沒有讀懂孩子倔強背後的潛臺詞。 對於女孩， 遇到類似情況也許還會通過哭泣、直接言語表達等方式去告訴大人。 她們的眼淚或者話語會直接告訴你：你能不能別批評我， 可不可以陪陪我……可是男孩們很難做到。 他們只會繃緊了尚無棱角的小臉蛋， 強撐起自己小小男子漢的尊嚴。
所以，
小男孩表現上的“叛逆”、“不聽話”，
背後的心理需求，
也許就是簡單的一句：爸爸媽媽，
養男孩的爸媽， 請一定記得減少對孩子的過高期待、過多批評。 先滿足孩子對安全感的心理需求， 再做引導才能有效。 當我們要求孩子打招呼， 或者在眾人面前表現自己， 一個沒有安全感的孩子內心會覺得很煩：我要的安穩、自在你沒給我， 現在又對我有這麼多要求。
如此下來， 孩子會出現更多逆反行為。
針對上面這個案例， 媽媽尤其要調整好自己的情緒， 好好陪孩子進行安全感的彌補， 尊重孩子的意願。 父母先改變， 慢慢你就會發現孩子的變化。
▌“我更喜歡去親身體驗、感受， 而不是聽你們說”
一位微信上常常溝通的媽媽， 前幾天給我發來長長的一段話。 心情不是太好， 因為她家的小男孩，
我去接我兒子放學的時候， 就見他和另外一個小男孩一起坐在教室一側的琴凳上， 小嘴癟呀癟的， 沒敢哭出來。
班主任老師黑了一張臉， 看見我， 以及另外一個孩子的家長， 話匣子就打開了：“你們這倆孩子以前都挺乖啊， 這次實在是把我氣到了。 必須回家要好好教育教育。 我說了課間的安排， 叫他們別亂跑了， 說了好幾遍， 他們都跟沒聽到一樣……”
我當時插了一句：“可能真沒聽到呢？”
可是老師沒聽見我的話。 她一定被氣壞了。 就跟我以前被我孩子氣到一樣。 我能理解。 所以， 索性聽老師說。 一直等到老師允許後， 牽著孩子的小手回家。我沒批評他。只在走出校門後，停了下來，蹲下問：“老師批評你了，你心情不好。”
他一下子哭出來了。我等了半天。給他擦完眼淚鼻涕。又問：“那你打算怎麼辦呢？”
他說：“我再也不跑了。”
我搖搖頭：“不對。你喜歡跑呀。該跑當然要跑、要跳。就是下回當老師說不能做某件事的時候，咱們需要遵守老師定的規矩。”
孩子需要更多鼓勵，而不是命令。
案例裡頭，媽媽當時對老師其實說了一句很重要的話：“他也許真的沒有聽見呢”。尤其當男孩們專注于某件事的時候，他們的耳朵是關閉的。唯有視覺、肢體動作處於開啟狀態。所以，我們常說，如果你希望孩子“聽”話，別沖他們喊話。
站在遠距離，即使再大呼小叫，也很可能不起作用。對不起，人家根本沒聽見。所以，不如走近孩子，正視他們的眼睛，用適中的語調，清楚地把你要說的話，簡潔地說完。
還記得要簡潔。囉嗦話男孩們尤其不愛聽。他們的大腦不具備那麼複雜的網路。最好一次只給一個簡單明確的資訊，這樣男孩們才能有效處理。
如果男孩們能夠表達自己，他們最想對大人們說的是：我更喜歡去親身體驗、感受，而不是聽你們說。
男孩體內的荷爾蒙，讓他們必須要通過更多肢體動作去釋放過剩的能量，在釋放過程中，他們同時獲得認知與自我力量的提升。所以，雄性激素和旺盛的精力，原本是男孩們的優勢。但在現實中，這卻又最容易帶給男孩們阻礙。
比如，有很多男孩父母發來的問題，都很相似：
我孩子是男孩，身上的毛病讓我頭疼不已：
1、注意力不夠，上課學的啥他也不告訴我。
2、老師反應他上課總是小動作，始終玩自己的手裡小玩意。
3、做早操時嘻嘻嘻哈哈，推來搡去沒正形，有點好動。
讓小男孩們專心地“聽”幾十分鐘別人的講話，那幾乎是不可能的。相反，推推搡搡、各種動作，卻更符合他們的天性。所以，從這點來說，現行的教育體制，的確不那麼適合男孩。
進入學齡期後，男孩們的問題似乎更多。要減輕這方面的問題，家有男孩的父母，一方面不要過早送孩子入學，另一方面，需要在家庭教育中，給孩子提供足夠的動手操作機會，以及能調動孩子肢體動作的遊戲項目等。
再有一點，當你的男孩被學校老師評判為“好動”、“注意力不集中”、“不聽話”的時候，千萬別一口怒火上來，與老師站成統一戰線，開始對孩子大動肝火。
這是孩子最需要你支援的時候。問問他們喜歡什麼，心裡想要什麼，是不是有什麼委屈。同時跟老師做好溝通。這樣去做，你的男孩會感激你的。
▌“我渴望更多冒險的機會、有力量對抗的遊戲”
一位媽媽問：
我想問一下4歲半的男孩子在玩汽車玩具的時候總是喜歡撞車、翻車、砸車、把車開在家裡的任何地方，甚至是床上，這樣正常嗎？
我當時問：“孩子除了砸車，還砸過別的東西嗎？或者有沒有打人的現象？”媽媽回答：“沒有。”只是這個孩子身體很結實，荷爾蒙分泌較旺，因此精力就會更旺盛；如果活動量欠缺，精力無法排解，就會出現這種情況。
孩子需要更多支援，而非訓斥。
去幼稚園裡看一看，跑得歡的大多是男孩。年級越高越明顯。女孩們更多聚在一起說話，研究一樣東西。男孩傾向有更多身體衝撞。他們會你追我趕。也許玩著玩著就打了起來。這時候，大人一般最好不要去干涉。你會發現，打過架的男孩們，最後往往成為了好朋友。
一些家長為了防止孩子受傷，常常會在孩子想要冒一下險時，著急忙慌地阻攔：“不要那樣做，太危險！”看似父母是心疼孩子，卻在無形中扼殺了孩子發自內心的要成長、要變得更強大的欲望。
對於男孩子愛冒險的天性，父母一定要理解並給予支持。與其阻止孩子的行為，不妨在一旁保護，確保孩子在可控的條件下積極冒險，從中學會應對技巧，就算是摔倒也沒有關係。孩子在成長的過程中會面臨各種風險，防堵無法解決問題。與其讓孩子今後獨自受挫，父母不如現在正確的引導。
有人說，男孩和女孩來自兩個不同的星球：女孩是通過敏銳的感覺來認識周圍的世界的，而男孩則是通過他們的冒險行為去認識世界的。因此，對於不同的孩子，父母需要有不同的陪伴方式。家有男孩，爸爸的參與尤其重要。
爸爸陪孩子玩，記得多跟孩子玩一些有肢體接觸的遊戲。就是簡簡單單地追趕、推搡都很好。如果能夠結合孩子讀過的故事，進行一些“打架”的角色扮演遊戲就更棒了。
一個小提示是：跟孩子玩的時候，適當示弱。可別每次都是你贏。那樣不如不玩。當“打敗”了一個強勁對手後，男孩們會在這力量對抗中，獲得極大的力量感。這是他們長成男子漢所必須的心理能量。
當然，冒險並非一定是大人認為有難度、有挑戰的事情。日常生活中，每一次獨立學會使用某樣日常生活工具、學會自己吃飯穿衣、學會幫助父母擇菜收碗、學會使用剪刀等，這些都是小小的冒險。對男孩子的獨立自主及力量感培養，都非常寶貴。
很多家庭溺愛孩子、凡事包辦，導致男孩子變得嬌氣、依賴他人。對此，我建議：家長要適當放手，最好能鼓勵孩子自己的事情自己做，做力所能及的事。對男孩尤其如此，這樣，我們的孩子才會更有擔當。
牽著孩子的小手回家。我沒批評他。只在走出校門後，停了下來，蹲下問：“老師批評你了，你心情不好。”他一下子哭出來了。我等了半天。給他擦完眼淚鼻涕。又問：“那你打算怎麼辦呢？”
他說：“我再也不跑了。”
我搖搖頭：“不對。你喜歡跑呀。該跑當然要跑、要跳。就是下回當老師說不能做某件事的時候，咱們需要遵守老師定的規矩。”
孩子需要更多鼓勵，而不是命令。
案例裡頭，媽媽當時對老師其實說了一句很重要的話：“他也許真的沒有聽見呢”。尤其當男孩們專注于某件事的時候，他們的耳朵是關閉的。唯有視覺、肢體動作處於開啟狀態。所以，我們常說，如果你希望孩子“聽”話，別沖他們喊話。
站在遠距離，即使再大呼小叫，也很可能不起作用。對不起，人家根本沒聽見。所以，不如走近孩子，正視他們的眼睛，用適中的語調，清楚地把你要說的話，簡潔地說完。
還記得要簡潔。囉嗦話男孩們尤其不愛聽。他們的大腦不具備那麼複雜的網路。最好一次只給一個簡單明確的資訊，這樣男孩們才能有效處理。
如果男孩們能夠表達自己，他們最想對大人們說的是：我更喜歡去親身體驗、感受，而不是聽你們說。
男孩體內的荷爾蒙，讓他們必須要通過更多肢體動作去釋放過剩的能量，在釋放過程中，他們同時獲得認知與自我力量的提升。所以，雄性激素和旺盛的精力，原本是男孩們的優勢。但在現實中，這卻又最容易帶給男孩們阻礙。
比如，有很多男孩父母發來的問題，都很相似：
我孩子是男孩，身上的毛病讓我頭疼不已：
1、注意力不夠，上課學的啥他也不告訴我。
2、老師反應他上課總是小動作，始終玩自己的手裡小玩意。
3、做早操時嘻嘻嘻哈哈，推來搡去沒正形，有點好動。
讓小男孩們專心地“聽”幾十分鐘別人的講話，那幾乎是不可能的。相反，推推搡搡、各種動作，卻更符合他們的天性。所以，從這點來說，現行的教育體制，的確不那麼適合男孩。
進入學齡期後，男孩們的問題似乎更多。要減輕這方面的問題，家有男孩的父母，一方面不要過早送孩子入學，另一方面，需要在家庭教育中，給孩子提供足夠的動手操作機會，以及能調動孩子肢體動作的遊戲項目等。
再有一點，當你的男孩被學校老師評判為“好動”、“注意力不集中”、“不聽話”的時候，千萬別一口怒火上來，與老師站成統一戰線，開始對孩子大動肝火。
這是孩子最需要你支援的時候。問問他們喜歡什麼，心裡想要什麼，是不是有什麼委屈。同時跟老師做好溝通。這樣去做，你的男孩會感激你的。
▌“我渴望更多冒險的機會、有力量對抗的遊戲”
一位媽媽問：
我想問一下4歲半的男孩子在玩汽車玩具的時候總是喜歡撞車、翻車、砸車、把車開在家裡的任何地方，甚至是床上，這樣正常嗎？
我當時問：“孩子除了砸車，還砸過別的東西嗎？或者有沒有打人的現象？”媽媽回答：“沒有。”只是這個孩子身體很結實，荷爾蒙分泌較旺，因此精力就會更旺盛；如果活動量欠缺，精力無法排解，就會出現這種情況。
孩子需要更多支援，而非訓斥。
去幼稚園裡看一看，跑得歡的大多是男孩。年級越高越明顯。女孩們更多聚在一起說話，研究一樣東西。男孩傾向有更多身體衝撞。他們會你追我趕。也許玩著玩著就打了起來。這時候，大人一般最好不要去干涉。你會發現，打過架的男孩們，最後往往成為了好朋友。
一些家長為了防止孩子受傷，常常會在孩子想要冒一下險時，著急忙慌地阻攔：“不要那樣做，太危險！”看似父母是心疼孩子，卻在無形中扼殺了孩子發自內心的要成長、要變得更強大的欲望。
對於男孩子愛冒險的天性，父母一定要理解並給予支持。與其阻止孩子的行為，不妨在一旁保護，確保孩子在可控的條件下積極冒險，從中學會應對技巧，就算是摔倒也沒有關係。孩子在成長的過程中會面臨各種風險，防堵無法解決問題。與其讓孩子今後獨自受挫，父母不如現在正確的引導。
有人說，男孩和女孩來自兩個不同的星球：女孩是通過敏銳的感覺來認識周圍的世界的，而男孩則是通過他們的冒險行為去認識世界的。因此，對於不同的孩子，父母需要有不同的陪伴方式。家有男孩，爸爸的參與尤其重要。
爸爸陪孩子玩，記得多跟孩子玩一些有肢體接觸的遊戲。就是簡簡單單地追趕、推搡都很好。如果能夠結合孩子讀過的故事，進行一些“打架”的角色扮演遊戲就更棒了。
一個小提示是：跟孩子玩的時候，適當示弱。可別每次都是你贏。那樣不如不玩。當“打敗”了一個強勁對手後，男孩們會在這力量對抗中，獲得極大的力量感。這是他們長成男子漢所必須的心理能量。
當然，冒險並非一定是大人認為有難度、有挑戰的事情。日常生活中，每一次獨立學會使用某樣日常生活工具、學會自己吃飯穿衣、學會幫助父母擇菜收碗、學會使用剪刀等，這些都是小小的冒險。對男孩子的獨立自主及力量感培養，都非常寶貴。
很多家庭溺愛孩子、凡事包辦，導致男孩子變得嬌氣、依賴他人。對此，我建議：家長要適當放手，最好能鼓勵孩子自己的事情自己做，做力所能及的事。對男孩尤其如此，這樣，我們的孩子才會更有擔當。