一年一度的高考剛剛過去不久， 全國幾百萬的考生經歷了一場激烈的競爭， 而每年各科的考試題目在這時都會成為熱議話題， 尤其是語文的作文題目。 語文是文科與理科考生必考的三科之一， 而得作文者得語文， 如果沒有特殊差錯的話， 一個考生的語文作文分數的高低決定了他語文成績的好壞， 對於整體的高考分數也影響很大。
在2009年的高考中， 四川卻有一位特殊的“甲骨文考生”， 他的整篇作文用甲骨文寫成， 在一眾高考作文中算是最特別的， 而它的作者黃蛉也算是在這次高考中徹底出了名。
這次高考已經是黃蛉的第二次高考了， 在2008年高考中他由於分數不理想沒有上一本線， 所以他回到原來的學校複讀一年。 2009年高考前學校發了考試須知， 他看作文並沒有規定不可以用古文字， 而黃蛉一直對古文字就很有興趣， 也一直在學習並且懂得一些， 所以怕作文不出彩的黃蛉決定高考用甲骨文寫作文， 從而引起閱卷老師的注意， 認真的審閱他的作文。
黃蛉的這次作法的確是鋌而走險， 最初閱卷老師看到他的作文時只是感覺這位考生的作文寫得像鬼畫符，
黃蛉這次最終的高考總分為428分， 他本來以為這次又入不了大學了。 不過這次他很幸運， 四川大學的古文字專家特地對他做了一番測試， 發現他在古文字方面特別有天賦， 最終錄取了他。
黃蛉的分數本來可能只能上個專科， 但是因為有甲骨文方面的特長， 最終卻被川大這樣的985大學破格錄取了， 所以擁有一項特長也是很重要的。 黃蛉進入四川大學後， 被列入特殊培養的佇列， 學校特地為他返聘了已經退休的教授何崝作為他的導師， 進行一對一的教學， 不過後來何崝教授決定辭職不再教他。
那麼究竟是什麼讓一個有著多年從教經驗的教授做出這個決定呢？教授說他平日主要是教黃蛉古文字， 但是黃蛉經過了一兩年的學習並沒有多大進步， 在原本擅長的甲骨文上也沒有任何造詣。 而且還在接受訪問時信口開河， 吹捧自己， 所以他覺得這個學生太浮誇， 不適合做學問， 自己不願再教， 於是他向學校請辭。