陪你和孩子更加優秀！
剛出生的嬰兒， 身體的主要器官已經形成， 之後就在體積上不斷生長， 而大腦不是。 嬰兒出生後， 大腦不僅在體積上增長， 在功能上也突飛猛進地發展。 這從嬰兒的表現中就可略窺一斑：嬰兒剛出生時， 幾乎是一張白紙；幾個月時， 就可以對人的引逗作出反應了；1歲多， 學會說話；之後， 會識字、算術等等一系列技能。
大腦的某些功能， 是可以通過不斷練習增強的。 比如， 計程車司機大腦的海馬體就會比一般人的大， 這與他經常識別空間位置有關。 也就是說， 大腦具有可塑性。 兒童的大腦可塑更高，
這篇， 就來講講在哪個年齡大腦的可塑性高以及如何塑造一個聰明的大腦。
大腦可塑的黃金時間
－2歲， 大腦的神經纖維和突觸以驚人的速度增長。 神經元形成聯結以後， 刺激對它們的存活很重要。 如果給予足夠的刺激， 神經元會繼續形成突觸， 建立更精細複雜的交流系統， 從而支援幼兒形成更複雜的能力。
在兩三歲左右， 突觸會達到發育的頂峰， 所以， 在這之前， 對幼兒的大腦進行刺激非常重要。 之後， 大腦發育速度漸漸放緩。
往後大腦的發育速度越來越慢， 但也仍在不斷發育， 直至十五六歲， 孩子的大腦才達到成人差不多的水準。
何為大腦發育的“食糧”
人類賴以存活主要依靠營養。 而研究顯示， 大腦要想發育的好， 早期刺激比營養更重要。
科學家們做了很多實驗來證明早期對大腦進行刺激的重要性， 其中有動物實驗， 也有人類的實驗。 比如， 在動物實驗中， 不讓出生1個月左右的小貓見光， 3－4天的時間， 貓的大腦就損傷非常嚴重， 而且是永久性的。 科學家們在動物實驗中發現， 成長的早期如果能在充滿刺激的環境中長大， 那麼要比隔絕環境中的動物的大腦擁有更密集的突觸聯結。
科學家在兒童身上也做了很多追蹤實驗， 所有結果都指向同一個結果：如果將嬰兒放在缺乏刺激的環境中6個月－2年， 會對兒童的心理發展造成永久性的影響。 而且， 在缺乏刺激的環境中待得越長， 影響越大。
如何為大腦補充足夠的“食糧”
大腦是智力的基礎， 在某些特定時間， 提供適當的刺激， 智力可被強化。
生命早期的刺激， 主要通過“看、摸、聽、探”來實現。 看、摸、聽比較形象， 很容易理解， 而“探”指的是對環境的探索， 比如， 嬰兒很好奇你的眼鏡、水杯， 或者衛生間的水盆、水龍頭等新鮮的東西， 他們就會主動去捯飭這些東西。
孩子這種強烈的好奇心與求知欲是非常正常的， 也是大腦正常發育的重要保障。
舉個真實的例子。 臺灣某心理師在測試孩子的智力水準時發現， 有3個孩子的智力水準比其他同齡人高出許多， 驚奇的是， 這3個孩子來自同一家庭。 這位心理師在和他們父母交談後得知， 他們的母親雖然只有基本的教育程度， 但是， 這3個孩子從小都經常看書， 每個星期都會為他們買文字遊戲的雜誌， 他們共同解答， 也經常玩桌遊， 喜歡下棋。 家中的氣氛充滿了信任， 彼此聊天的機會很多。 他們的母親並沒有意識到她的這種很自然的方式給孩子提供了豐富的刺激，
大量的依據表明， 給孩子充足的感觀刺激， 腦神經的成長會加速。 聖地牙哥加州大學的心靈哲學教授與科學家保羅×丘奇蘭指出， 腦部結構主要源自個人經歷。 也就是說， 孩子和大人處在豐富、多樣化和刺激性的環境中， 充滿有助於感觀練習的元素， 並且不間斷地提供資訊來認識與瞭解這個世界。 神經元組織與強化心智慧力的主角是外來刺激。
什麼樣的環境損害大腦
既然刺激是大腦的糧食， 那麼， 缺乏刺激的環境自然會有損大腦的發育。 所以， 家長得盡可能的多讓孩子去探索周圍的事物， 多動手、多看、多聽。
但是， 這並不意味著孩子什麼都要學， 要儘早的學。家長對兒童不切實際的期望也會損害大腦的發育，這一點常常被忽視。
具體地說，在某些時期，大腦適合學習特定內容，而另一個時期，學習這項內容會變得比較困難。比如，學說話對於一兩歲的孩子來說非常簡單，他們能輕而易舉地學會，而如果孩子5歲前不學說話的話，以後就可能不會說了。所以，開發孩子的大腦要抓住特定的時期。
在出生的前2年，孩子會運用和訓練感觀以建立智力。如果你這時候就開始教他識字、數數、算術等，那可是為他大腦的發育幫了倒忙了！你強制性地向他們灌輸他們接受不了的刺激，會使他們對這些知識產生抵觸，使他們的學習興趣降低。並且，目前，沒有研究表明這麼做會讓孩子更聰明！
你望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但是人生這麼長，這麼心急完全沒必要。
簡單地說，兩三歲是大腦發育最迅速的時間，在這之前，要給孩子盡可能得提供豐富刺激的環境，鼓勵他們多聽、摸、看、探。
如果過了這個時間，大腦是否還可塑？答案當然是肯定的！孩子的大腦要到十幾歲才能發育成熟。只是，年齡越大，效果就越差。
如果你在孩子兩三歲以後才意識到要強化孩子的大腦，那麼，請不要悔恨，現在，正是最好、也是最早的時機！
寫在最後：
我從事科技工作，並不是全職媽媽。但是，自從有了孩子，我對孩子的教育表現出莫大的興趣，那顆原本沉寂的心越來越嚮往學習。於是，育兒書籍一本一本地看、反復地“啃”，同時，其他書籍也如饑似渴地讀，這對我的育兒方式產生了潛移默化的影響。
以前，我覺得我應該是孩子的領路人；現在，越來越發覺孩子的本領其實很大，我就做一把不斷延長的雲梯吧，她想去哪兒，我就延長到哪兒，讓她永遠在我前方，去看更加精彩的世界、去體驗更加精彩的人生！
低調原本是我的一貫作風，然而，學得越多，就越感覺應該把所學、所用分享出來，這也是我對自己思想梳理的過程。所以，我最近開通了微信公眾號“米典媽媽”。
當媽之後，不僅應該關心孩子的成長，更不要忘記自己也應該不斷成長。因為，你只有足夠“高”，孩子才能站得更“高”！所以，這裡，不僅有育兒，還有家長的個人提升；這裡，杜絕雞湯、堅持原創！
由於工作的關係，偶爾，我也會在後臺簡單地為你們普及一些科學家最新的、有用且有趣的研究成果，比如，兒童為什麼喝過多含糖飲料會影響智力啊等等。
我的經驗或許能給你啟發，或許能給你安慰。如果能對你有所幫助，那將是我的莫大榮幸，也是對我不斷輸出的最好回報！
謝謝你的捧場，歡迎你的關注，也歡迎你的交流！
要儘早的學。家長對兒童不切實際的期望也會損害大腦的發育，這一點常常被忽視。具體地說，在某些時期，大腦適合學習特定內容，而另一個時期，學習這項內容會變得比較困難。比如，學說話對於一兩歲的孩子來說非常簡單，他們能輕而易舉地學會，而如果孩子5歲前不學說話的話，以後就可能不會說了。所以，開發孩子的大腦要抓住特定的時期。
在出生的前2年，孩子會運用和訓練感觀以建立智力。如果你這時候就開始教他識字、數數、算術等，那可是為他大腦的發育幫了倒忙了！你強制性地向他們灌輸他們接受不了的刺激，會使他們對這些知識產生抵觸，使他們的學習興趣降低。並且，目前，沒有研究表明這麼做會讓孩子更聰明！
你望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但是人生這麼長，這麼心急完全沒必要。
簡單地說，兩三歲是大腦發育最迅速的時間，在這之前，要給孩子盡可能得提供豐富刺激的環境，鼓勵他們多聽、摸、看、探。
如果過了這個時間，大腦是否還可塑？答案當然是肯定的！孩子的大腦要到十幾歲才能發育成熟。只是，年齡越大，效果就越差。
如果你在孩子兩三歲以後才意識到要強化孩子的大腦，那麼，請不要悔恨，現在，正是最好、也是最早的時機！
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我從事科技工作，並不是全職媽媽。但是，自從有了孩子，我對孩子的教育表現出莫大的興趣，那顆原本沉寂的心越來越嚮往學習。於是，育兒書籍一本一本地看、反復地“啃”，同時，其他書籍也如饑似渴地讀，這對我的育兒方式產生了潛移默化的影響。
以前，我覺得我應該是孩子的領路人；現在，越來越發覺孩子的本領其實很大，我就做一把不斷延長的雲梯吧，她想去哪兒，我就延長到哪兒，讓她永遠在我前方，去看更加精彩的世界、去體驗更加精彩的人生！
低調原本是我的一貫作風，然而，學得越多，就越感覺應該把所學、所用分享出來，這也是我對自己思想梳理的過程。所以，我最近開通了微信公眾號“米典媽媽”。
當媽之後，不僅應該關心孩子的成長，更不要忘記自己也應該不斷成長。因為，你只有足夠“高”，孩子才能站得更“高”！所以，這裡，不僅有育兒，還有家長的個人提升；這裡，杜絕雞湯、堅持原創！
由於工作的關係，偶爾，我也會在後臺簡單地為你們普及一些科學家最新的、有用且有趣的研究成果，比如，兒童為什麼喝過多含糖飲料會影響智力啊等等。
我的經驗或許能給你啟發，或許能給你安慰。如果能對你有所幫助，那將是我的莫大榮幸，也是對我不斷輸出的最好回報！
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