如何發掘出一個紙杯的五十種用途？有的人對這個問題束手無策， 而滿腦子創意的人卻能滔滔不絕地提出點子？
前者大概是這麼想的， “這只是一個杯子而已， 還能用來做什麼？”
他在提出第一個疑問的時候， 就已經掉進概念的陷阱裡了——他把眼前的事物局限地定義成杯子， 只有喝水一個用途。
而後者把紙杯看成是一個材質特殊的容器， 於是想到可以拿它做花盆。
他列舉完這容器的用途之後， 又把它的定義擴大成形狀特殊的材料， 從而想到它可以用來做成工藝品。
他就這樣跳出一個又一個思維的盒子，
那些具有創意的人們， 並不是擁有常人無法企及的天賦。
他們擁有的， 只是一顆開放的心。 在他們眼中， 具有無限可能性的事物不能被簡單粗暴地定義。
他們包容的態度， 使得他們在腦海裡積累了比常人更多的素材， 而不是像常人那樣過濾或者否定掉它們。
他們又能敏銳地看到看似毫不相干的事物之間潛在的聯繫， 於是創意的光芒就會源源不斷地在他們身上閃現。
孩子是有靈性的， 然而他們越長大， 眼中的光芒為什麼就越黯淡？
一個原因在於， 他們在成長的過程中被灌輸了很多概念， 於是就會以這些概念先入為主地看事物， 把自己限制在了思維盒子裡。
富有創造力的藝術家們，
然而孩子們為什麼很難創作出藝術家那樣的作品？
我覺得， 是因為孩子們還沒有在創意的大海中找到自己的航向， 只是漫無目的地漂流， 無法找到小島建立自己的城堡。
這就是藝術家和孩子的區別， 藝術家對創作有自己的一套理論， 而孩子沒有。
而要建構理論， 首先就需要定義作為基石。
定義是為了有方向地推演， 使思緒不至於陷入混亂。
但當對這個方向的探索已經達到飽和， 思考陷入僵化， 這個體系已經成為束縛的時候， 就需要動搖原來的定義， 發掘新的方向， 在廢墟上建立更完善的城堡。
這便是解構和重新建構。
創作的探索之路，