佳佳第一次幫家裡人洗青菜， 雖然很認真了， 但還是有些泥土沒洗乾淨。
佳佳媽切菜時發現了直接開始訓斥佳佳「怎麼連個菜都洗不好， 能不能用點心？」
這句話直接導致佳佳以後拒絕洗菜， 生怕自己洗不乾淨。
悠悠第一次刷盤子時， 刷得十分不乾淨， 油油膩膩的， 但是悠悠媽沒有責駡她， 而是誇獎她「你真是太棒了， 又學會了一項新本領！」
然後才告訴悠悠， 下次使用洗潔精會刷得更乾淨。
悠悠受到鼓勵後更加樂於動手做家務， 更是能把自己收拾得井井有條。
孩子每次經歷的大小失敗， 都是對抗挫折能力的鍛煉。
若家長總以消極的表現來應對， 那麼孩子必定會失去挑戰挫折的勇氣。
孩子做錯事的時候， 責備並不是教育， 而是一種當眾剝奪孩子自尊的行為。
01
責備， 是最沒有技術含量的教育。
誰家的孩子， 走路沒摔過呢？
誰家的孩子， 游泳沒嗆過呢？
誰家的孩子， 吃飯沒掉過渣呢？
可是， 當孩子犯了一個在成人眼裡十分低級可笑的錯誤時， 為人父母的你， 對犯了錯誤的他說出的第一句話， 是不是真的認真考慮過？畢竟， 那是很可能會影響他性格一輩子的話呀！
很多父母， 可能都會在孩子犯了一個可預知的錯誤之後， 說出各種難聽的話責備孩子：
「叫你亂跑， 摔倒了吧， 就應該讓你知道痛才不會有下次！」
「這點小事都做不好， 真讓人頭疼」
「做事毛毛糙糙， 就不能小心點！」
「你是孫悟空投胎的吧？三天兩頭鬧事， 鬧得人頭疼！」
「讓你別爬了， 非要爬！」
「摔了吧？看你疼的！」
「小心點兒， 你看這點就不會摔成這樣了！」
「真無語了， 這麼簡單的事情也做不好！」
「總是心不在焉， 這下老實了吧！」
這些話， 想必不可能是任何一個父母的真心話——誰不會心疼自己的心頭肉呢？
這些「刀子嘴」裡說出來的忠言， 會是一個幾歲大的小孩子能安安靜靜理解的嗎？
在孩子的眼中， 這種責備並不是教育， 而是一種當眾剝奪孩子自尊的行為。
很多人說， 「一個小孩子有什麼面子可講？」
但對於那個小孩子來說， 當眾被責怪， 被嘲笑， 都是對他幼小自尊心的一次次打擊。
而面對這種打擊， 大多數的孩子會選擇退縮， 而不是主動去面對並克服錯誤和困難。 長此以往， 就會形成消極的性格和看待問題的態度。
02
這種態度消極的家長， 會換來怎樣的後果呢？
當孩子遇到稍微有挑戰力的事情時， 連嘗試的勇氣都沒有， 經常覺得「我不行」；
當孩子遇到同學聊天而沒有帶上他時， 會自然認為「我一定是表現的不好， 他們不喜歡我了」。
單單一句話， 真的可以影響到孩子積極與消極的性格。
那麼，做家長的我們，應該怎麼聰明地說出「這句話」，讓孩子面對困難與錯誤，給他一個積極向上的人生態度呢？
先鼓勵正確的方面
1
其實，孩子是敏感的個體，在事情發生的那一刻開始，他就已經知道錯了。
因此，在這個時候，家長應該寬慰孩子的心，告訴他只要你還安全無事，其他的事我們以後再說，慢慢教育，而不是在第一時間就責備孩子，在他慌亂的時候再添一把烈火，徹底燒幹孩子的勇氣！
肯定孩子的冒險精神
2
家長既不可放縱孩子的不良習慣和不良行為，又不可扼殺孩子的創造精神和冒險精神。
對於那些違法犯罪的行為，有悖於社會公德的行為和損人利己的行為，要嚴厲批評，嚴加管束。
而孩子對他自己的未知世界、未知領域的探索行為，則應予以鼓勵、引導和支持。
語速語調有講究
3
除了說話的內容外，我們還要注意講話的語調。
同樣一句話，如果你音調很高，語氣很重，甚至句末都要加上幾個感嘆號，孩子聽見了首先的反應就是抗拒與防禦，或者為自己辯解，又怎麼會打開心扉去理解你講的原因呢？
相反，你應該用比較低的語調，平緩的語氣，先誇讚孩子做的正確的方面，然後再在適當的時候引出孩子的錯誤與風險。
父母以身作則
4
不可否認，在孩子身上留下不可磨滅印記的不是老師，不是學校教育，而是父母和家庭，父母發揮榜樣的示范作用，會為孩子建立積極的影響。
父母一定不能表現出自己不能容忍錯誤的行為，而是以一種平和寬容的態度去對待孩子。
榜樣的力量，並不像書本裡那麼複雜，而是藏在生活的點點滴滴裡，不用花費什麼金錢，但對孩子而言，卻是一筆巨大的財富。
其實，決定孩子性格的，並不是一句話，而是無數句相同的話。
他就是一張白紙，不管是塗上消極的藍色，還是積極的紅色，不管是一身怨氣，還是面帶微笑。
手握水彩筆的，永遠是那位幕後的畫家。
那麼，做家長的我們，應該怎麼聰明地說出「這句話」，讓孩子面對困難與錯誤，給他一個積極向上的人生態度呢？
先鼓勵正確的方面
1
其實，孩子是敏感的個體，在事情發生的那一刻開始，他就已經知道錯了。
因此，在這個時候，家長應該寬慰孩子的心，告訴他只要你還安全無事，其他的事我們以後再說，慢慢教育，而不是在第一時間就責備孩子，在他慌亂的時候再添一把烈火，徹底燒幹孩子的勇氣！
肯定孩子的冒險精神
2
家長既不可放縱孩子的不良習慣和不良行為，又不可扼殺孩子的創造精神和冒險精神。
對於那些違法犯罪的行為，有悖於社會公德的行為和損人利己的行為，要嚴厲批評，嚴加管束。
而孩子對他自己的未知世界、未知領域的探索行為，則應予以鼓勵、引導和支持。
語速語調有講究
3
除了說話的內容外，我們還要注意講話的語調。
同樣一句話，如果你音調很高，語氣很重，甚至句末都要加上幾個感嘆號，孩子聽見了首先的反應就是抗拒與防禦，或者為自己辯解，又怎麼會打開心扉去理解你講的原因呢？
相反，你應該用比較低的語調，平緩的語氣，先誇讚孩子做的正確的方面，然後再在適當的時候引出孩子的錯誤與風險。
父母以身作則
4
不可否認，在孩子身上留下不可磨滅印記的不是老師，不是學校教育，而是父母和家庭，父母發揮榜樣的示范作用，會為孩子建立積極的影響。
父母一定不能表現出自己不能容忍錯誤的行為，而是以一種平和寬容的態度去對待孩子。
榜樣的力量，並不像書本裡那麼複雜，而是藏在生活的點點滴滴裡，不用花費什麼金錢，但對孩子而言，卻是一筆巨大的財富。
其實，決定孩子性格的，並不是一句話，而是無數句相同的話。
他就是一張白紙，不管是塗上消極的藍色，還是積極的紅色，不管是一身怨氣，還是面帶微笑。
手握水彩筆的，永遠是那位幕後的畫家。