高爾基曾說：「天才出自于勤奮」
只有足夠勤奮的人， 才能成為各行各業的佼佼者
話雖有理， 還是有著一些不足之處
勤奮真的就可以創造出天才嗎？
不， 這個命題很顯然是不成立的
對于科研創造成就的人來說， 勤奮就是成功之母， 其實所謂的天才， 就是努力和勤奮獲得的結果， 正所謂「寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來」， 想要成為一個創造奇跡的天才， 首先需要足夠勤奮的堅持和努力學習。
魯迅說：「哪有什麼天才， 我只不過是把別人喝咖啡的功夫， 都用在自己的工作上
韓愈也曾說「業精于勤而荒于嬉， 行成于思毀于隨」
很明顯， 我們想要孩子成為芊芊學子里的佼佼者， 首先就需要讓孩子足夠勤奮， 對于一個足夠勤奮的孩子來說， 哪怕是一件尚未實現的小事， 就是日常生活里最大的鞭策與上進動力。
勤勞一日可得一夜安眠， 勤勞一生可得幸福長眠， 勤能補拙， 可勤奮也需要用對地方、用對方法， 如果只是勤勞、而不注重方法和策略， 最終只會陷入「付出+努力≠優秀」的負面窘境。
眾所周知， 愛因斯坦是著名的科學家、物理學家， 身為精英界的天才， 這對于很多崇拜者來說自然是天資不凡，
后來， 因為勤奮學習、認真專研， 最終才成為了一名偉大的科學家， 愛因斯坦小時候的性格確實有些「缺陷」， 本來在慕尼黑上高中的他，
那個時候， 小愛因斯坦沒有讀完高中就想上大學， 讀了大學后依然還是不能滿意， 當時他所就讀的「蘇黎世聯邦理工學院」已經是不錯的大學了， 可是愛因斯坦卻覺得這所學校太破舊了。
并且， 愛因斯坦在讀大學期間還遇到了特別不待見自己的物理教授， 教授給出的評價就是「不聽話、懶惰」， 當時甚至還建議愛因斯坦別學物理、去學醫吧， 這對于一個物理學家來說可謂是一種羞辱了。
幸運的是， 大學畢業時物理系總共五個畢業生里， 成績一般的愛因斯坦， 最后勉強排名第四拿到了畢業證， 可當時排名前三名的學生都得到了正式的教職， 也是職業科學家， 而愛因斯坦有一陣子為了養家糊口還當起了家庭教師。
這就是愛因斯坦成名之前的坎坷人生經歷，我想，類似這樣曲折求學經歷的人不在少數，其實人生就是這樣從來就沒有一帆風順，越是偉大的成功者往往所經歷的挫折更艱辛，因為成功從來都是一半勤奮、一半經驗。
勤奮就不用多說什麼了，如果孩子有天賦、勤奮可以讓這份天賦更加完善，如果孩子的才學平平、勤奮可以彌補缺陷，而經驗則是孩子在實踐中慢慢積攢、和填補起來的知識精華。
如果僅有遠大志向卻看什麼都不順眼，面對現實也絲毫不懂得妥協、變更方法，那結果是很容易把自己的前行之路發展得很艱難！
所以，勤奮可以創造出天才、但這并不是絕對性的，優秀成長之路需要孩子勤奮、更需要用正確的方法去努力！
為什麼很多時候付出+努力≠優秀？原來方法一直沒用對論勤奮努力，絕大多數家長都認為「一分耕耘、一分收獲」，可是，在孩子的學習與成長之路上沒有一蹴而就，更沒有統一和標準的高效成長、和學習方法，不同孩子的成長也需要各自不同的夙求和需要。
回顧各地小、初、高學校的學生，他們哪個不是「起得比雞早」，在日復一日、年復一年的求學之路里，他們早出晚歸，他們認真學習、努力聽講，尤其是到了初高中升學的沖刺階段，有了理想目標的孩子們，恨不得把老師所講的每一個知識點都消化到腦子里，更希望在知識海洋里擁有海納百川的自由暢游。
孩子有了理想目標，懂得為學習和考試儲備知識、籌劃準備，這原本是值得欣慰的事情，可是，現實生活往往就是事與愿違，太多學生的真實學習處境就是入不敷出，原本很努力學習的孩子，成績卻只是平平淡淡、甚至游走在差等生行列，這樣付出和收獲不成對比的結果，換作任何人都會慢慢泄氣。
朋友的9歲女兒笑笑，目前正是陷入了這種患得患失的學習狀態，剛上小學一年級的前半學期，基本上就沒有什麼學習概念，隨著后來得紅領巾、獎狀的同學越來越多后，心生羨慕的笑笑開始努力學習，每天放學后第一件事情也是積極寫作業，有時候還經常寫到深夜才完成。
都說努力學習的孩子都差不了，每每看到笑笑如此努力學習的模樣，我總覺得「下一次考試肯定能攻破90分」，可是，努力寫作業的背后卻陷入了自我迷失，怎麼回事呢？原來笑笑看起來每天都在努力寫作業，可是作業完成的效率并不高，甚至錯題連篇。
用朋友的話來說：「看上去一直在努力，可是效率不高，前邊剛講過的題、后邊就忘記了」可是，為什麼明明很努力、效果卻并不明顯呢？在我看來，方法不對=白努力
記憶比較深刻的一次，笑笑放學回家信誓旦旦地說「今天數學考試了，我覺得這次一定可以考90分」，結果第二天數學卷子發下來后，是醒目的69分，最失望難過的還是屬于笑笑自己，等到朋友這個媽媽把卷子拿起來檢查錯題、總結經驗后，源自于老母親的焦慮之心就瞬間產生了。
原來，笑笑考試的丟分項目都是一些基礎題，再看一遍錯題就能恍然大悟地說「哦，原來是這樣的」，在基礎題上丟分，這對于笑笑、和朋友來說都是特別可惜的事情，畢竟孩子每天都努力到深夜是事實，長久達不到理想期望就如同冷水灌溉，尤其是總覺得「自己是最差的」的自卑感，也讓朋友看在眼里、急在心里。
后來，經過多次的觀察、和分析了解后，朋友發現，笑笑總在基礎問題上出錯的原因，竟是因為沒有讀懂題意，錯誤的努力方向自然也無法奔向終點，尤其是弄不懂題意這件事簡直就是考試里的硬傷。
聽朋友說，找到問題的所在原因后，她便開始著重培養孩子做題時的讀題能力，隨著讀題理解能力的不斷提升，笑笑身上的大意、和錯題也得到了有效改善，如今考試分數都保持在85分以上的穩定水平。
這個分數，雖然并不是數一數二的出類拔萃，但對朋友來說足矣，畢竟有效果的勤奮和方法才是最重要的，這也是創造成功和奇跡的一種取之不盡力量，而沒有方式的努力達不到理想期望，同時也是等同于沒有效果的白努力。
所以，正確方法+勤奮努力=成就天才，當孩子努力了但就是達不到理想期望時，請記得不要否定、更不要批評孩子，幫他們檢查努力的方向對不對，才是聰明父母最應該做的事情。
那，家長該如何幫孩子檢努力方向是否正確呢？總結以下幾種技巧和思路，希望可以幫助到大家：√聽讀題聲音：聲音輕松而有力一般有著不錯自信感，如果孩子只是默讀且遲遲不動筆，這可能就是遇到讀不懂題的困境
√觀讀題速度：有些孩子粗心大意、有些孩子細心警惕，如果孩子讀完題后表現得比較緊張焦慮，可能就需要家長幫忙協助去理解題意了
√判做題思路：讀題速度快并不代表就是把題讀懂了，如果孩子讀完一道題后就下筆做題，又或者在空白紙上演練，這說明孩子在構思、同時也把題意讀懂了
√嗅做題表情：一個孩子能不能把一道題讀懂，表情的內在情感釋放是騙不了人的，讀懂題的孩子一般表現得輕松愉悅，讀不懂題的孩子則是手腳慌亂、坐立難安
√判錯誤難度：孩子能不能把一道題讀懂，還需要結合題意難度和答案反饋，如果這個道題比較難且答案完全不對，那就是沒有讀懂題，如果只是對了一半錯了一半，則是基礎知識沒有掌握牢固
√看糾錯能力：讓孩子再重新把錯題做一遍，如果第二次正確了，那說明孩子是大意了，如果還是做錯了，則是孩子根本就沒有把這道題讀懂
正確方法+勤奮努力=成就天才，在努力學習、實現目標和期望的這條成長路上，請不要忘記了，任何勤奮努力都需要從「小目標」開始慢慢實現，沒有天生的優者、也沒有天生的劣者，你怎麼看待孩子，也會直接關系到孩子未來的成長優不優秀，畢竟良好的成長環境對孩子有著潛移默化的影響。
故而，想要孩子在正確方法中努力勤奮，并獲得優異成績，家長需要做好孩子成長里的引導和榜樣者，在孩子失落的時候及時給予心靈上的指導，在孩子迷失的時候找到人生的方向感，在孩子恐慌害怕的時候像是一個超人一樣賦予孩子安全感…
最后，關于孩子努力了但效果卻不理想這個話題，屏幕前親愛的爸爸媽媽們還有哪些不一樣的建議與看法呢？
這就是愛因斯坦成名之前的坎坷人生經歷，我想，類似這樣曲折求學經歷的人不在少數，其實人生就是這樣從來就沒有一帆風順，越是偉大的成功者往往所經歷的挫折更艱辛，因為成功從來都是一半勤奮、一半經驗。
勤奮就不用多說什麼了，如果孩子有天賦、勤奮可以讓這份天賦更加完善，如果孩子的才學平平、勤奮可以彌補缺陷，而經驗則是孩子在實踐中慢慢積攢、和填補起來的知識精華。
如果僅有遠大志向卻看什麼都不順眼，面對現實也絲毫不懂得妥協、變更方法，那結果是很容易把自己的前行之路發展得很艱難！
所以，勤奮可以創造出天才、但這并不是絕對性的，優秀成長之路需要孩子勤奮、更需要用正確的方法去努力！
為什麼很多時候付出+努力≠優秀？原來方法一直沒用對論勤奮努力，絕大多數家長都認為「一分耕耘、一分收獲」，可是，在孩子的學習與成長之路上沒有一蹴而就，更沒有統一和標準的高效成長、和學習方法，不同孩子的成長也需要各自不同的夙求和需要。
回顧各地小、初、高學校的學生，他們哪個不是「起得比雞早」，在日復一日、年復一年的求學之路里，他們早出晚歸，他們認真學習、努力聽講，尤其是到了初高中升學的沖刺階段，有了理想目標的孩子們，恨不得把老師所講的每一個知識點都消化到腦子里，更希望在知識海洋里擁有海納百川的自由暢游。
孩子有了理想目標，懂得為學習和考試儲備知識、籌劃準備，這原本是值得欣慰的事情，可是，現實生活往往就是事與愿違，太多學生的真實學習處境就是入不敷出，原本很努力學習的孩子，成績卻只是平平淡淡、甚至游走在差等生行列，這樣付出和收獲不成對比的結果，換作任何人都會慢慢泄氣。
朋友的9歲女兒笑笑，目前正是陷入了這種患得患失的學習狀態，剛上小學一年級的前半學期，基本上就沒有什麼學習概念，隨著后來得紅領巾、獎狀的同學越來越多后，心生羨慕的笑笑開始努力學習，每天放學后第一件事情也是積極寫作業，有時候還經常寫到深夜才完成。
都說努力學習的孩子都差不了，每每看到笑笑如此努力學習的模樣，我總覺得「下一次考試肯定能攻破90分」，可是，努力寫作業的背后卻陷入了自我迷失，怎麼回事呢？原來笑笑看起來每天都在努力寫作業，可是作業完成的效率并不高，甚至錯題連篇。
用朋友的話來說：「看上去一直在努力，可是效率不高，前邊剛講過的題、后邊就忘記了」可是，為什麼明明很努力、效果卻并不明顯呢？在我看來，方法不對=白努力
記憶比較深刻的一次，笑笑放學回家信誓旦旦地說「今天數學考試了，我覺得這次一定可以考90分」，結果第二天數學卷子發下來后，是醒目的69分，最失望難過的還是屬于笑笑自己，等到朋友這個媽媽把卷子拿起來檢查錯題、總結經驗后，源自于老母親的焦慮之心就瞬間產生了。
原來，笑笑考試的丟分項目都是一些基礎題，再看一遍錯題就能恍然大悟地說「哦，原來是這樣的」，在基礎題上丟分，這對于笑笑、和朋友來說都是特別可惜的事情，畢竟孩子每天都努力到深夜是事實，長久達不到理想期望就如同冷水灌溉，尤其是總覺得「自己是最差的」的自卑感，也讓朋友看在眼里、急在心里。
后來，經過多次的觀察、和分析了解后，朋友發現，笑笑總在基礎問題上出錯的原因，竟是因為沒有讀懂題意，錯誤的努力方向自然也無法奔向終點，尤其是弄不懂題意這件事簡直就是考試里的硬傷。
聽朋友說，找到問題的所在原因后，她便開始著重培養孩子做題時的讀題能力，隨著讀題理解能力的不斷提升，笑笑身上的大意、和錯題也得到了有效改善，如今考試分數都保持在85分以上的穩定水平。
這個分數，雖然并不是數一數二的出類拔萃，但對朋友來說足矣，畢竟有效果的勤奮和方法才是最重要的，這也是創造成功和奇跡的一種取之不盡力量，而沒有方式的努力達不到理想期望，同時也是等同于沒有效果的白努力。
所以，正確方法+勤奮努力=成就天才，當孩子努力了但就是達不到理想期望時，請記得不要否定、更不要批評孩子，幫他們檢查努力的方向對不對，才是聰明父母最應該做的事情。
那，家長該如何幫孩子檢努力方向是否正確呢？總結以下幾種技巧和思路，希望可以幫助到大家：√聽讀題聲音：聲音輕松而有力一般有著不錯自信感，如果孩子只是默讀且遲遲不動筆，這可能就是遇到讀不懂題的困境
√觀讀題速度：有些孩子粗心大意、有些孩子細心警惕，如果孩子讀完題后表現得比較緊張焦慮，可能就需要家長幫忙協助去理解題意了
√判做題思路：讀題速度快并不代表就是把題讀懂了，如果孩子讀完一道題后就下筆做題，又或者在空白紙上演練，這說明孩子在構思、同時也把題意讀懂了
√嗅做題表情：一個孩子能不能把一道題讀懂，表情的內在情感釋放是騙不了人的，讀懂題的孩子一般表現得輕松愉悅，讀不懂題的孩子則是手腳慌亂、坐立難安
√判錯誤難度：孩子能不能把一道題讀懂，還需要結合題意難度和答案反饋，如果這個道題比較難且答案完全不對，那就是沒有讀懂題，如果只是對了一半錯了一半，則是基礎知識沒有掌握牢固
√看糾錯能力：讓孩子再重新把錯題做一遍，如果第二次正確了，那說明孩子是大意了，如果還是做錯了，則是孩子根本就沒有把這道題讀懂
正確方法+勤奮努力=成就天才，在努力學習、實現目標和期望的這條成長路上，請不要忘記了，任何勤奮努力都需要從「小目標」開始慢慢實現，沒有天生的優者、也沒有天生的劣者，你怎麼看待孩子，也會直接關系到孩子未來的成長優不優秀，畢竟良好的成長環境對孩子有著潛移默化的影響。
故而，想要孩子在正確方法中努力勤奮，并獲得優異成績，家長需要做好孩子成長里的引導和榜樣者，在孩子失落的時候及時給予心靈上的指導，在孩子迷失的時候找到人生的方向感，在孩子恐慌害怕的時候像是一個超人一樣賦予孩子安全感…
最后，關于孩子努力了但效果卻不理想這個話題，屏幕前親愛的爸爸媽媽們還有哪些不一樣的建議與看法呢？